【13页】贵州省遵义市2016届中考语文第一部分教材知识梳理文言文知识复习九上一、秋水课件.ppt格式

东原意为，活用意思为行东面而视，不见水端。

顺流而东行，至于北海。

。

焉以美己译文句末语气词认为盛美自身在这个时候，河伯很高兴，沾沾自喜，认为天下盛美的东西全部都在自己身上。

顺流而东行，至于北海。

东原意为，活用意思为行东面而视，不见水端。

面见端东面向东前行面向，朝向看见尽头于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。

始旋向若而译文且语气助词原意为跟“多”相对，活用意思为认为„„少原意为跟“重”相对，活用意思为认为„„轻之始弗子穷结构助词，的开始不对对方的尊称原意为跟“富”相对，活用意思为尽。

这里指走到尽头吾长见笑于大方之家。

长见方特殊句式译文长久，永远表被动道被动句，“见„„于”表被动我永远被些得大道的人耻笑。

二中心概括这篇文章以河神见海神为喻，说明个人的见识是有限的，大小都是相对的，告诫人们不能囿于己见而骄傲自大，否则难免贻笑大方。

三文意理解河伯是在什么情况下欣然自喜的河伯为什么又“始旋其面目，望洋向若而叹”呢当他看到自己水势浩大，冲决而行，使人“不辩牛马”时，觉得自己力量无穷，觉得天下之美尽在自己这里，因此欣然自喜当他到了海边，发现那海水更为壮观，“不见水端”寥寥数语，片无际无涯的水的世界让他大吃惊。

河伯不得不承认自己水势太小了，故有此叹。

你是怎么理解这篇寓言的说说你从中受到的启发。

课后习题课文以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。

人无论取得多么大的成就，积累多少知识，懂得多少道理都不应骄傲自满，而应将自己置身于广阔的天地之中来认识自己，正确地评价自己。

第部分教材知识梳理文言文知识梳理九年级上秋水重点字词句梳理秋水时至，百川灌河。

时灌河古义今义按时注入天然的或人工的大水道，泛指河流特指黄河泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。

泾涘渚现写作，意思为译文直流的水波水边水中的小块陆地辩辨辨别，辨明河面宽阔波涛汹涌，两岸和沙洲之间，都分辨不清是牛是马。

于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

焉以美己译文句末语气词认为盛美自身在这个时候，河伯很高兴，沾沾自喜，认为天下盛美的东西全部都在自己身上。

顺流而东行，至于北海。

东原意为，活用意思为行东面而视，不见水端。

面见端东面向东前行面向，朝向看见尽头于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。

始旋向若而句末语气词认为焉以美己译文这里，因此欣然自喜当他到了海边，发现那海水更为壮观，“不见水端”寥寥数语，片无际无涯的水的世界让三文意理解河伯是在什么情况下欣然自喜的河伯为什么又“始旋其面目，望洋向若而叹”呢当他看到自己水势浩大，冲决而行，使人“不辩牛马”时，觉得自己力量无穷，觉得天下之美尽在自己这里指走到尽头吾长见笑于大方之家。

括这篇文章以河神见海神为喻，说明个人的见识是有限的，大小都是相对的，告诫人们不能囿于己见而骄傲自大，长久，永远表被动道被动句，“见„„于”表被动我永远被些得大道的人耻笑。

二中心概河伯不得不承认自己水势太小了，故有此叹。

你是怎么理解这篇寓言的说说你从中受长见方特殊句式到的启发。

课后习题课文以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。

人无论取得多么大的成就，积累多少知识，懂得多少道理都不应骄傲自满，而应将自己置身于广阔的天地之中来认识自己，正确地评价自己。

第部分教材知识梳理文言文知识梳理九年级上秋水始旋向东原意为，活用意思为行东面而视，不见水端。

面见端东面向东前行面向，朝向看见尽头于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。

始旋向若而译文且语气助词原意为跟“多”相对，活用意思为认为„„少原意为跟“重”相对，活用意思为认为„„轻之始弗子穷