贵州省遵义市2016届中考语文第一部分教材知识梳理文言文知识复习七下六、河中石兽课件.ppt文档11页在线下载

词“于”，求之于地中译文到河的下游寻找石兽本来就颠倒了在原地深处寻找它们，不是更颠倒吗任何石兽的踪迹。

讲学家设帐寺中，闻之笑曰尔辈不能究物理。

整土地用的农具译文棹原意为，活用意思为船桨划船数几只曳拖着同，意思为钯耙平过了十多年，和尚们募集资金重新修缮寺庙，在河中寻找石兽，最终没有找到，和尚们认为石兽顺着河水流到下游去了。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

棹原意为，活用意思为船桨划船数几只曳拖着同，意思为钯耙平整土地用的农具译文于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。

讲学家设帐寺中，闻之笑曰尔辈不能究物理。

帐这里指学馆闻听说究探究特殊句式省略句，省略介词“于”，求之于地中译文到河的下游寻找石兽本来就颠倒了在原地深处寻找它们，不是更颠倒吗如其言，果得于数里外。

如依照，按照其代词，指河兵特殊句式省略句，果得之于数里外译文人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外找到了石兽。

然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤然既然这样则那么但只，仅仅理指常理欤表疑问的句末语气词译文既然这样，那么天下的事，只知道其中点表面现象，不知道其中第二点根本道理的有很多啊，难道可以根据自己所知道的常理主观地推断吗二中心概括这则故事用和尚讲学家和老河兵推求沉在河中的石兽的三种不同的结论，来说明天下事物虽然有共同的规律，但又有各自特殊的原理，切不可不加分析，拘泥于般的道理而主观臆断。

三文意理解阅读课文，概括寻找石兽的四种方法。

课后习题答案方法在石兽落水处寻找方法二到河的下游寻找方法三到河底寻找方法四到河的上游寻找。

第部分教材知识梳理文言文知识梳理七年级下六河中石兽重点字词句梳理沧州南，寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

临靠近干水边，河岸圮倒塌于介词，在并起焉于此，在那里译文沧州的南面，有座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在河中，两个石兽起沉没在这条河里。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

阅经历求寻找竟最终下下游译文过了十多年，和尚们募集资金重新修缮寺庙，在河中寻找石兽，最终没有找到，和尚们认为石兽顺着河水流到下游去了。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

棹原意为，活用意思为船桨划船数几只曳拖着同，意思为钯耙平整土地用的农具译文于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。

讲学家设帐寺中，闻之笑曰尔辈不能究物理。

帐这里指学馆闻听说究探究特殊棹数小舟，曳铁钯，寻十过了十多年，和尚们募集资金重新修缮寺庙，在河中寻找石兽，最终没有找到，和尚们认为石兽顺着河水流到下游去了。

知道其中第二点根本道理的有很多啊，难道可以根据自己所知道的常理主观地推断吗二中心概括这则故事既然这样，那么天下的事，只知道其中点表面现象，不按照其代词，指河兵特殊句式省略句，果得之于数里外译文指常理欤表疑问的句末语气词译文然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤然既然这样则那么但只，仅仅理特殊的原理，切不可不加分析，拘泥于般的道理而主观臆断。

三文意理解阅读课文，概括寻找石兽的四人们按照他的话去寻找，果然在上游种方法。

课后习题答案方法在石兽落水处寻找方法二到河的下游寻找方法三到河底寻找方法四到河的上游寻找。

第部分教材知识梳理文言文知识梳理七年级下六河中石兽重点字词句梳理沧州南，寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

临靠近干水边，河岸圮倒塌于介词，在并帐于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。

讲学家设帐寺中，闻之笑曰尔辈不能究物理。

帐这里指学馆闻听说究探究特殊句式省略句，省略介词“于”，求之于地中译文到河的下游寻找石兽本来就颠倒了在原地深处寻找它们，不是更颠倒吗如其言