1、“.....，三通管上下火焰有何变化此实验说明二氧化碳具有步骤Ⅲ取下图中的三通管，把贴有试纸的那端放在酒精灯火焰上加热如图，发生的化学反应方程式是解步骤Ⅱ如图，三通管横放，打开仪器填写仪器名称的再抽取如图，封闭针管后用力振荡，观察到活塞最后停在刻度处。说明在室温下水约能溶质，实验步骤如下化学兴趣小组的同学设计了利用三通管进行如下实验来验证二氧化碳气体的相关性质，实验步骤如下整套装置的气密性良好，如图。注整个实验中不考虑反应过程中水分和体挥发的影响，且图中产生的气流较缓慢。步骤Ⅰ用的注射器先抽取水，再抽取如图，封闭针管后用力振荡，观察到活塞最后停在刻度处。说明在室温下水约能溶解步骤Ⅱ如图，三通管横放，打开仪器填写仪器名称的活塞......”。

2、“.....步骤Ⅲ取下图中的三通管，把贴有试纸的那端放在酒精灯火焰上加热如图，发生的化学反应方程式是。步骤Ⅳ将二氧化碳的发生装置与图相连接，三通管上下火焰有何变化此实验说明二氧化碳具有性质。上下图图稀盐酸石灰石湿润的蓝色石蕊试纸干燥的蓝色石蕊试纸图图题型实验题二试题化学兴趣小组的同学设计了利用三通管进行如下实验来验证二氧化碳气体的相关性质，实验步骤如下整套装置的气密性良好，如图。注整个实验中不考虑反应过程中水分和体挥发的影响，且图中产生的气流较缓慢。步骤Ⅰ用的注射器先抽取水，再抽取如图，封闭针管后用力振荡，观察到活塞最后停在刻度处。说明在室温下水约能溶解步骤Ⅱ如图，三通管横放，打开仪器填写仪器名称的活塞......”。

3、“.....步骤Ⅲ取下图中的三通管，把贴有试纸的那端放在酒精灯火焰上加热如图，发生的化学反应方程式是。步骤Ⅳ将二氧化碳的发生装置与图相连接，三通管上下火焰有何变化此实验说明二氧化碳具有性质。上下图图稀盐酸石灰石湿润的蓝色石蕊试纸干燥的蓝色石蕊试纸图图三试题分析考查考点二氧化碳的实验室制取及重点考查实验探究二氧化碳的性质。分析考查学生对化学仪器的了解从实验Ⅰ提供的数据，可以计算得出为实验是为了验证该实验步骤ⅡⅢ考查学生对教材实验认知基础上，迁移分析中三通管内两张试纸的变化及以对碳酸的不稳定性的认识。步骤Ⅳ实验实质教材实验学兴趣小组的同学设计了利用三通管进行如下实验来验证二氧化碳气体的相关性质，实验步骤如下整套装置的气密性良好......”。

4、“.....注整个实验中不考虑反应过程中水分和体挥发的影响，且图中产生的气流较缓慢。步骤Ⅰ用的注射器先抽取水，再抽取如图，封闭针管后用力振荡，观察到活塞最后停在刻度处。说明在室温下水约能溶解步骤Ⅱ如图，三通管横放，打开仪器填写仪器名称的活塞，观察三通管内产生的实验现象是。步骤Ⅲ取下图中的三通管，把贴有试纸的那端放在酒精灯火焰上加热如图，发生的化学反应方程式是。步骤Ⅳ将二氧化碳的发生装置与图相连接，三通管上下火焰有何变化此实验说明二氧化碳具有性质。上下图图稀盐酸石灰石湿润的蓝色石蕊试纸干燥的蓝色石蕊试纸图图分液漏斗试纸纸下火焰先熄灭，上火焰后熄灭不能燃烧，也不能支持燃烧密度比空气大选取试题素材思考出自于实验改进问题。来源于教材......”。

5、“.....图文匹配给学生提供改进学习的信息，可以检测学生知识能力的掌握程度，同时也给教师提供调整和改进教学的信息教活活教。从课标要求来看，本试题考查设置有不同水平层次，从认知性水平“知道记住说出理解解释说明”到技能性水平“初步学会”，再到体验性水平“体验感受树立发展增强”等。可以说综合性考查较强。四命题意图或评析该题图示信息量丰富，实验步骤详细，需要认真阅读。考查学生获得信息和实验分析思维能力。此实验设计的改进优点是填“酸”“碱”或“盐”。设计实验小组从家中找来物质做了如下个实验进步确认实验操作实验现象结论取，滴加配制的“除垢剂”溶液少许猜想正确讨论小组同学想用实验室的试剂自制瓶“除垢剂”。小明同学选用稀硫酸作“除垢剂”......”。

6、“.....其理由是。小华同学认为选择稀盐酸合适。请你写出相应发生的反应。反思热水壶内的水垢还可以用厨房中的来除去。酸取砂纸打磨后的铁钉于试管中有气泡产生或取少量家中小苏打或写硫酸与垢效果差酸或食醋使用久了的饮水机内常结有偏黄的污垢。为了除去水垢，兴趣小组的同学从超市购来“除垢剂”。该组同学除水垢时，有大量气泡产生。欲对“除垢剂”的成分进行探究查阅资料水垢的主要成分是和提出猜想“除垢剂”的成分中含有填“酸”“碱”或“盐”。设计实验小组从家中找来物质做了如下个实验进步确认实验操作实验现象结论取，滴加配制的“除垢剂”溶液少许猜想正确讨论小组同学想用实验室的试剂自制瓶“除垢剂”。小明同学选用稀硫酸作“除垢剂”，小华同学认为不妥。其理由是......”。

7、“.....请你写出相应发生的反应。反思热水壶内的水垢还可以用厨房中的来除去。考查考点物质的分类，酸的性质，二氧化碳的制取，化学用语化学方程式的书写使用久了的饮水机内常结有偏黄的污垢。为了除去水垢，兴趣小组的同学从超市购来“除垢剂”。该组同学除水垢时，有大量气泡产生。欲对“除垢剂”的成分进行探究查阅资料水垢的主要成分是和提出猜想“除垢剂”的成分中含有填“酸”“碱”或“盐”。设计实验小组从家中找来物质做了如下个实验进步确认实验操作实验现象结论取，滴加配制的“除垢剂”溶液少许猜想正确讨论小组同学想用实验室的试剂自制瓶“除垢剂”。小明同学选用稀硫酸作“除垢剂”，小华同学认为不妥。其理由是。小华同学认为选择稀盐酸合适......”。

8、“.....反思热水壶内的水垢还可以用厨房中的来除去。酸提出猜想酸分析从“除水垢时，有大量气泡产生”引发学生的思考，想到的可能性为“酸”。难度系数估计为用久了的饮水机内常结有偏黄的污垢。为了除去水垢，兴趣小组的同学从超市购来“除垢剂”。该组同学除水垢时，有大量气泡产生。欲对“除垢剂”的成分进行探究查阅资料水垢的主要成分是和提出猜想“除垢剂”的成分中含有填“酸”“碱”或“盐”。设计实验小组从家中找来物质做了如下个实验进步确认实验操作实验现象结论取，滴加配制的“除垢剂”溶液少许猜想正确讨论小组同学想用实验室的试剂自制瓶“除垢剂”。小明同学选用稀硫酸作“除垢剂”，小华同学认为不妥。其理由是。小华同学认为选择稀盐酸合适......”。

9、“.....反思热水壶内的水垢还可以用厨房中的来除去。注其他取材于“家中”合理即可，若选用从猜想“酸”自然会联想到酸的性质分析解答，但本“问”难点在，对酸的性质认识，二是会不会“家中找来物质”。试题有定限定性开放度。难度系数估计为砂纸打磨后的铁钉于试管中有气泡产生或取少量家中小苏打或写用久了的饮水机内常结有偏黄的污垢。为了除去水垢，兴趣小组的同学从超市购来“除垢剂”。该组同学除水垢时，有大量气泡产生。欲对“除垢剂”的成分进行探究查阅资料水垢的主要成分是和提出猜想“除垢剂”的成分中含有填“酸”“碱”或“盐”。设计实验小组从家中找来物质做了如下个实验进步确认实验操作实验现象结论取......”。