【18页】山东省淄博市淄川第一中学2015-2016学年高二英语下学期第一次月考试题.doc在线文档

第四部分写作共两节，满分分第节短文改错共小题每小题分，满分分假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。

文中共有处语言，每句中最多有两处。

每处仅涉及个单词的增加删除或修改。

增加在缺词处加个漏字符号∧，并在其下面写出该加的词。

删除把多余的词用斜线﹨画掉。

修改在错的词下画横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意每处及其修改均仅限词只允许修改处，多者从第处起不计分。

第二节书面表达满分分假如你是李华，在路上经常看到车窗抛物现象，给中国日报英文版写封信，呼吁人们包括驾驶员和车上人员在行车途中不要向窗外乱扔东西。

要点如下车窗抛物是不文明的为车窗抛物的危害性提出自己的建议。

注意词数个左右可以适当增加细节，以使行文连贯开头语已为你写好。

究结果拥抱对身体健康有积极作用。

推理判断题。

本文是关于社会环境与身体健康的关系的文章，故应出现在社会科学杂志中。

文章大意本文主要介绍了种新形式的夏令营太空夏令营。

细节理解题。

根据第二段中的和第五段中的可知针对学生的。

细节理解题。

根据第五段中的可知续约六天。

细节理解题。

根据第四段第句可知以让受训者感受火箭发射的力量。

文章大意本文主要介绍了大连所艺术学院的师生表演的和平颂。

细节理解题。

根据第二段，句可知，表演得到观众致好评。

细节理解题。

根据第四段可知和平颂没有涉及人民大会堂的建设。

推理判断题。

根据说可知，艺术在文化交流中起着重要的作用。

主旨大意题。

本文主要介绍了大连所艺术学院的师生表演的和平颂及其意义。

文章大意本文介绍了种新的科技助行走外骨骼机器人。

细节理解题。

根据第四段知在帮助下，病人脊柱的矿物质密度得到提升。

细节理解题。

根据第三段句可知选。

观点态度题。

根据文章最后句知于这种新的机器人充满欣喜和期望。

主旨大意题。

通读全文可知，本文主要介绍了种新的科技助行走外骨骼机器人，对人类有很大帮助，故选。

比起待在原木上，掉落下来更容易。

之衔接。

根据下句可知综述有很多表达方式，此处为概括句，介绍本段主要内容。

根据上句可知此处的两个习语同义，故选。

根据上句事实上，有个短语来证明这个事实来得快，去得也快。

项中中得彩票然后挥霍与这短语相照应。

可知此处后文举例子说明首句，即此处为概括大意句，故答案为。

文章大意本文介绍了心理学家其著作撞上幸福。

逻辑判断题。

他很幽默，我们谈了很多。

我被彻底吸引住了。

词语辨析题。

他对于我们都关心的问题很感兴趣，但是我们没有机会深入探讨。

论虑意，关心忧。

词语辨析题。

索，深究。

习语搭配题。

读这本书让我想起了那次乘坐飞机的经历。

使人想起事。

告知人事。

词语辨析题。

读他的书是种乐趣。

趣的事情。

词语辨析题。

有魅力，且有趣。

趣的。

词语辨析题。

能力使复杂的想法变得活灵活现。

„„的天赋。

固定结构题。

跃起来。

逻辑判断题。

撞上幸福是本非常简单但又观点有力的书。

词语辨析题。

使我们区别于其他动物的是我们预知未来的能力，更确切地说，是我们对预知未来的兴趣。

确切地说计外则。

词语辨析题。

我们花费许多时间想象未来会是什么样。

词语辨析题。

造我们的人生。

句式结构题。

本句是强调句，强调方式状语词语辨析题。

我们尝试快乐是通过控制我们的未来实现的。

词语辨析题。

但是通过任何的客观手段，我们确实不善于那种预测功能。

善于。

词语辨析题。

在得知什么可以带给我们快乐的时候，我们感觉会更糟。

词语辨析题。

开解释为什么我们会感到糟糕。

开始做事。

词语辨析题。

着我们通过了解系列有吸引力的事实，以让我们了解我们的大脑工作的原理。

越，通过。

词语辨析题。

这样做会破坏我读撞上幸福这本书的体会。

验，体会。

词语辨析题。

如果你对人类境况有点好奇，那么你就应该读读这本书。

文章大意本文是介绍网站出售定制土豆代替贺卡的文章。

解析复数形式应加解析做件事的机会。

知识拓展不定式常用来修饰抽象名词。

例如解析词，通常地。

修饰谓语动词解析导非限制性定语从句，修饰先行词且在从句中作主语。

解析种特别的笔直接在马铃薯皮上做记录。

解析后马铃薯被邮寄给接收者。

解析后置定语，意为包括在内。

解析封里是个真马铃薯。

解析往接收者会在媒体上分享他们自己的经历的照片。

解析是我收到的最好的邮件。

短文改错掉改成解析第二句中的掉。

当词前有具体数字时，后不用介词解析第二句中的为文主要叙述了过去的次调查的结果，故此处应用般过去时。

解析第三句中的为们被问及以下四类英语文章最喜欢哪类。

解析第三句中的为处为并列关系，不是选择关系。

解析第四句中的加处特指，特指接受调查的学生。

解析第五句中的为的学生说英语故事是他们的最爱。

解析第六句中的为要的，大部分的。