核反应堆是进行聚变而获得核能的种装置核反应堆是进行裂变，且不加控制而获得核能的种装置核反应堆，通过汽轮发电机转化为能答案核反应堆铀核内电氢弹是利用轻核聚变的原理制成的，般来说，氢弹的威力比原子弹的威力大小无法确定差不多答案有关核反应堆的下列说法中，正确的是去轰击其他的铀核，再使它们分裂，于是放出更多的中子，这种裂变的引发过程叫做链式反应核电站工作的能量转换过程核能内能机械能电能四检测反馈获得核能有两种途径种是，另种是续下去呢展示图片如下图所示教师讲解如果用个中子轰核结合成质量较大的核，释放出核能的反应核第根火柴后，观察所发生的情况想想议议如果用中子轰击较大的原子核，能使原子核分裂开，发生裂变现象通过上面的实验你能找到通过点燃根火柴使很多火柴不断点燃的办法吗那么怎样才能使原子核的裂变也不断继更小的原子核和核外电子原子核带正电，核外电子带负电，原子的质量主要集中在原子核，质量较小的核外电子围绕着原子核高速转动，组成原子核的是质子和中子，质子和中子之间依靠强大的核力紧紧结合在起核能思考核能是怎么来的教师讲解原子核内的质子和中子由于强大的核力紧紧结合在起，如果将它们分裂开或者重新组合，就会释放出惊人的能量，这就是核能如果人类完全掌握了核能的使用技术，就可以说掌握了通向无穷能源宝库的金钥匙核裂变教师演示将火柴搭成如图所示的结构，点燃第根火柴后，观察所发生的情况想想议议如果用中子轰击较大的原子核，能使原子核分裂开，发生裂变现象通过上面的实验你能找到通过点燃根火柴使很多火柴不断点燃的办法吗那么怎样才能使原子核的裂变也不断继续下去呢展示图片如下图所示教师讲解如果用个中子轰核结合成质量较大的核，释放出核能的反应核能原子核在裂变和聚变过程中释放出的能量链式反应当个铀核裂变时，会同时放出个中子，这些中子又能去轰击其他的铀核，再使它们分裂，于是放出更多的中子，这种裂变的引发过程叫做链式反应核电站工作的能量转换过程核能内能机械能电能四检测反馈获得核能有两种途径种是，另种是其中必须在高温条件下才能进行答案裂变聚变聚变核电站的核心是，它以为核燃料，反应堆中放出的能转化为高温蒸汽的能，通过汽轮发电机转化为能答案核反应堆铀核内电氢弹是利用轻核聚变的原理制成的，般来说，氢弹的威力比原子弹的威力大小无法确定差不多答案有关核反应堆的下列说法中，正确的是核反应堆是进行聚变而获得核能的种装置核反应堆是进行裂变，且不加控制而获得核能的种装置核反应堆是控制链式反应速度，使核能缓慢地平稳地释放出来的装置核反应堆是控制轻核聚变速度，使核能缓慢地平稳地释放出来的装置答案原子弹和核电站的根本区别是原子弹利用核裂变，核电站利用核聚变原子弹利用核聚变，核电站利用核裂变原子弹对裂变的链式反应不加控制，核电站控制裂变的链式反应速度原子弹对聚变的链式反应不加控制，核电站控制聚变的链式反应速度答案下列关于核能的说法中正确的是核能是可再生能源核电的优点是安全清洁无废料人类还没有完全掌握人工控制核聚变技术原子弹具有巨大的破坏性，无其他危害答案子由原子核和核外电子组成原子核由质子和中子组成二核能核裂变核聚变第节核能知识与技能了解核能裂变链式反应和聚变的有关知识了解核电站的常识，知道核能的优点和可能带来的问题过程与方法通过探究学习活动，学习信息处理方法，培养信息处理能力通过自己学习的过程，培养自学能力情感态度与价值观通过本节学习，培养学生了解核能奥秘的兴趣，正确认识核能的价值通过该节的学习，认识科学技术对人类生活的影响，树立将科学服务于人类的意识重点知道可控链式反应，区分裂变与聚变难点了解链式反应及发生的条件火柴盒制作多媒体课件情境导入年，第二次世界大战的后期，美国在日本的广岛长崎各投下颗原子弹，使两岛遭受毁灭性的打击，最后迫使日本投降思考原子弹为什么有如此大的威力二新课教学原子原子核让学生观察原子结构示意图如下图，了解原子的结构教师讲解原子组成丰富多彩的物质世界，组成原子的则是更小的原子核和核外电子原子核带正电，核外电子带负电，原子的质量主要集中在原子核，质量较小的核外电子围绕着原子核高速转动，组成原子核的是质子和中子，质子和中子之间依靠强大的核力紧紧结合在起核能思考核能是怎么来的教师讲解原子核内的质子和中子由于强大的核力紧紧结合在起，如果将它们分裂开或者重新组合，就会释放出惊人的能量，这就是核能如果人类完全掌握了核能的使用技术，就可以说掌握了通向无穷能源宝库的金钥匙核裂变教师演示将火柴搭成如图所示的结构，点燃第根火柴后，观察所发生的情况想想议议如果用中子轰击较大的原子核，能使原子核分裂开，发生裂变现象通过上面的实验你能找到通过点燃根火柴使很多火柴不断点燃的办法吗那么怎样才能使原子核的裂变也不断继续下去呢展示图片如下图所示教师讲解力紧紧结合在起，如果将它们分裂开或者重新组合，就会释放出惊人的能量，这就是核能如果人类完全掌握了核量主要集中在原子核，质量较小的核外电子围绕着原子核高速转动，组成原子核的是质子和中子，质子和中子之间依靠强大的核力紧紧结合在起核能思考核能是怎么来的教师讲解原子核内的质子和中子由于强大的核情境导入年，第二次世界大战的后期，美国在日本的广岛长崎各投下颗原子弹响，树立将科学服务于人类的意识重点知道可控链式反应，区分裂变与聚变难点了解链式反应及发生的条件火柴盒制作多媒体课件稳地释放出来的装置答案原子弹和核电站的根本区别是原子弹利用核裂变，核电站利用核聚变原子弹利用核聚变，核电站利用核裂变原子弹对裂变的链式反应不加控制，核电站控制裂变的链式反应速度原子弹对聚变探究学习活动，学习信息处理方法，培养信息处理能力通过自己学习的过程，培养自学能力情感态度与价值观通其他危害答案子由原子核和核外电子组成原子核由质子和中子组成二核能核裂变核聚变第节核能知识与技能了解核能裂变链式反应和聚变的有关知识了解核电站的常识，知道核能的优点和可能带来的问题过程与方法通过让学生观察原子结构示意图如下图，了解原子的结构教师讲解原子组成丰富多彩的物质世界，组成原子的则是更小的原子核和核外电子原子核带正电，核外电子带负电，原子的质量主要集中在原子核，质量较小的核外电的链式反应不加控制，核电站控制聚变的链式反应速度答案下列关于核能的说法中正确的是核能是可再生能子围绕着原子核高速转动，组成原子核的是质子和中子，质子和中子之间依靠强大的核力紧紧结合在起核能思考核能是怎么来的教师讲解原子核内的质子和中子由于强大的核力紧紧结合在起，如果将它们分裂开或者重新组合，就会释放出惊人的能量，这就是核能如果人类完全掌握了核能的使用技术，就可以说掌握了通向无穷能源宝库的金钥匙核裂变教师演示将火柴搭成如图所示的结构，点燃第根火柴后，观察所发生的情况想想议议如果用中子轰击较大的原子核，能使原子核分裂开，发生裂变现象通过上面的实验你能找到通过点燃根火柴使很多火柴不断点燃的办法吗那么怎样才能使原子核的裂变也不断继续下去呢展示图片如下图所示教师讲解其中必须在高温条件下才能进行答案裂变聚变聚变核电站的核心是去轰击其他的铀核，再使它们分裂，于是放出更多的中子，这种裂变的引发过程叫做链式反应核电站工作的能量转换过程核能内能机械能电能四检测反馈获得核能有两种途径种是，另种是其中必须在高温条件下才能进行答案裂变聚变聚变核电站的核心是，它以为核燃料，反应堆中放出的能转化为高温蒸汽的能，通过汽轮发电机转化为能答案核反应堆铀核内电氢弹是利用轻核聚变的原理制成的，般来说，氢弹的威力比原子弹的威力大小无法确定差不多答案有关核反应堆的下列说法中，正确的是核反应堆是进行聚变而获得核能的种装置核反应堆是进行裂变，且不加控制而获得核能的种装置核反应堆是控制链式反应速度，使核能缓慢地平稳地释放出来的装置核反应堆是控制轻核聚变速度，使核能缓慢地平