1、“.....进行简单的计算。过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力知道电功率的单位是或。理解用电知识与究能力，这为本课的探究顺利完成提供了能力基础，但本节课内容较多，电功率的概念公式额定功率与实际功率，学生在大容量的课堂上容易出现知识掌握不完整似懂非懂的情况，教学中需及时总结和巩固。陷，以便于有效展开下步的教学。学生已经学习了电流欧姆定律电能电功等有关知识，对做功快慢电流做功有了定的了解，学生又在上章做过用伏安法测小电灯电阻的实验，电路连接完全相同，这为学生学习本课打下了基础。学生通过前面的物理学习，已有定的探究能力，这为本课的探究顺利完成提供了能力基础，但本节课内容较多......”。

2、“.....学生在大容量的课堂上容易出现知识掌握不完整似懂非懂的情况，教学中需及时总结和巩固。知识与技能理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。知道电功率的单位是或。理解用电器的额定功率，知道额定功率是在额定电压下工作时的功率。会应用功率的定义公式及公式进行简单的计算。过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析概括能力。重点电功率和用电器的额定功率。难点正确理解电功率实际功率和额定功率的区分。第课时电功率新课引入师我们在上节课学过电能表后，同学们定观察了同学家或自己家的电能表，是不是可以把观察的结果和大家交流下呢生电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢。生工作的电器多的时候......”。

3、“.....生就是功率为的用电器使用所消耗的电能。师那么等于多少焦耳呢生投影例电视机的电功率是，每天使用，个月用电多少按天计算如果时间单位用秒，个月消耗电能多少焦耳鼓励同学们灵活应用不同的方法板演解由得所以个月内消耗电能是或强调和是两个不同的物理量的单位，定要注意区分。三课内小结电功率的概念“千瓦时”的来历应用电功率公式及推导式进行计算四作业设计见练闯考第页课内精练例如果电工师傅按度的电收取丙同学家的电费，该同学家个月前电表的示数应该是多少说说你的想法。生原来的表盘示数加上这月的用电量就是现在的示数。师现在请同学们继续关注电能表，了解几个重要参数。生家庭电路的电压是，电能表般用在家庭中。是指这种电能表的额定电压是......”。

4、“.....另外几个参数，学生可能不容易明白，教师应引导学生看书教材第页，帮助了解这方面知识。指电能表应在的交流电路中使用。指这个电能表的额定电流为安培。正常情况下电路中的电流应不大于安培，短时间应用电流允许大些，但不能超过安培，否则会损坏电能表。这个参数叫电能表的额定电流，不同的电能表可能不同。“”指电能表转盘转过转，接在电路里的用电器消耗的电能是，或者说用电器消耗的电能，电能表转盘转转。“”指电能表转盘转过转，接在电路里的用电器消耗的电能是，或者说用电器消耗的电能，电能表转盘转转。出示不同参数的电能表让学生观察或投影不同参数的电能表表盘图师同学们通过比较，你能发现什么生其他的基本样，只有额定电流有的是转数有的是，有的是......”。

5、“.....转盘转过的转数不同。例例中，如果甲乙丙三位同学的电能表上分别标出，则这三位同学家用电器均消耗度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少电能表均转圈，消耗的电能分别是多少焦耳个月电表分别转多少圈学生讨论演算，三名同学板演分别计算甲乙丙三位同学家的情况。解析三同学家用电器消耗度电，电能表转过的圈数分别是转转转。电能表转过圈，用电器消耗的电能分别是甲乙丙个月三位同学家电表转过的圈数分别是甲乙丙第节电功率本节利用上节学生已了解的电能表进步观察中间铝盘转动的快慢来引入电功率，符合学生的认知特点，激发并保持了学生的学习兴趣，通过个演示实验进步帮助学生建立电能表转动快慢与用电器消耗电能快慢之间的联系，从而理解电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量......”。

6、“.....教材是通过例举了生活中家用电器的电功率的些小数据来认识的，然后又联系工农业生产提出千瓦及瓦特间的关系，通过公式，来解释电能的单位“千瓦时”的来历。通过观察电器的铭牌和演示实验，引入额定功率和实际功率，了解电功率的灯泡亮度的关系。教材直接给出公式，要求会计算电功率及电流，并且知道用电器的电压如果改变了，它消耗的功率就会改变，知道用电器额定功率与实际功率的区别，知道可以根据公式测量电功率。电功率是电学中重要的物理量，本节要让学生真正参与到课堂中来，突出了其学习的主体地位。让学生能够互相倾听别人对问题的不同解释，并主动与他人合作交流，在相互表达与倾听中，即可多角度的理解概念，又可培养学生的团队精神。同时......”。

7、“.....教师在本环节要细心观察思考，及时发现学生暴露出的思维盲点知识缺陷，以便于有效展开下步的教学。学生已经学习了电流欧姆定律电能电功等有关知识，对做功快慢电流做功有了定的了解，学生又在上章做过用伏安法测小电灯电阻的实验，电路连接完全相同，这为学生学习本课打下了基础。学生通过前面的物理学习，已有定的探究能力，这为本课的探究顺利完成提供了能力基础，但本节课内容较多，电功率的概念公式额定功率与实际功率，学生在大容量的课堂上容易出现知识掌握不完整似懂非懂的情况，教学中需及时总结和巩固。知识与技能理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。知道电功率的单位是或。理解用电器的额定功率......”。

8、“.....会应用功率的定义公式及公式进行简单的计算。过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析概括能力。重点电功率和用电器的额定功率。难点正确理解电功率实际功率和额定功率的区分。第课时电功率新课引入师我们在上节课学过电能表后，同学们定观察了同学家或自己家的电能表，是不是可以把观察的结果和大家交流下呢生电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢。生工作的电器多的时候，电能表就转得快，工作的电器少的时候，电能表就转得慢。师电能表转得快慢说明用电器消耗电能也是有快慢的，今天我们学习电能的快慢电功率。二新课教学什么是电功率演示不同的灯泡接入电路中，观察电能表转动的情况消耗电能快慢。将的电灯接入电路，合上开关......”。

9、“.....同学们观察电能表转动情况。将的灯泡取下，换上的灯重复第步实验，同学们观察并比较两次转动快慢情况。生电能表第电阻的实验，电路连接完全相同，这为学生学习本课打下了基础。学生已经学习了电流欧姆定律电能电功等有关知识，对做功快慢电流做功有了定的了解，学生又在上章做过用伏安法测小电灯功率是，每天使用，个月用电多少按天计算如果时间单位用秒，个月消耗电能多少焦耳所消耗的电能。师那么等于多少焦耳呢生投影例电视机的电难点正确理解电功率实际功率和额定功率的区分。生工作的电器多的时候，电能表单位就是“”。家的电能表，是不是可以把观察的结果和大家交流下呢生电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢。消耗电能是或强调和是两个不同的物理量的单位......”。