【30页】【测控指导】2015-2016学年高中生物1.3植物组织培养技术课件苏教版选修1.ppt文档推荐下载

能体现细胞全能性的是用培养基培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株植物用种子进行繁殖用烟草组织培育出了可育的完整植株解析和都属于已分化的细胞经过培养形成可育的植物细胞全能性大小的比较受精卵生殖细胞体细胞。

适宜物质的诱导和调节激素主要是生长素细胞分裂素种类齐全比例合适的营养物质温度自受精卵的完整基因组。

植物细胞全能性表达的条件离体条件无菌操作防止杂菌污染师精讲植物的组织培养植物组织培养的概念是指在无菌和人工控制的条件下，诱导离体的植物器官组织等在适宜的培养条件下发育成完整植株的技术。

植物组织培养的理论基础细胞的全能性，即已分化的细胞具有发育成完整个体的潜能。

因为生物体的每个个体细胞都携带来自受精卵的完整基因组。

植物细胞全能性表达的条件离体条件无菌操作防止杂菌污染适宜物质的诱导和调节激素主要是生长素细胞分裂素种类齐全比例合适的营养物质温度光照等条件的控制。

植物细胞全能性大小的比较受精卵生殖细胞体细胞。

体细胞中幼嫩组织细胞芽尖成熟组织细胞。

探究点三探究点探究点二例题下列实例中能体现细胞全能性的是用培养基培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株植物用种子进行繁殖用烟草组织培育出了可育的完整植株解析和都属于已分化的细胞经过培养形成可育的植株，体现了细胞的全能性。

种子中胚的形成经过了受精过程，属于有性生殖，因此不能体现细胞全能性。

答案方法点拨细胞的全能性是单个细胞或细胞群体培育为完整个体，即细胞个体。

种子的胚发育为个体或营养器官的无性繁殖如枝条扦插不属于植物组织培养的范畴。

探究点三探究点探究点二变式训练下列属于植物组织培养技术的是兰花的茎尖组织培育成兰花幼苗水稻种子萌发并长成新个体扦插的葡萄枝长成新个体柳树芽发育成枝条解析水稻种子萌发并长成新个体柳树芽发育成枝条均属于个体发育部分扦插的葡萄枝长成新个体属于无性生殖中的营养生殖。

答案探究点三植物组织培养的过程及影响因素问题导引目前，“黄帝手植柏”已完成了分裂增殖培养，无菌芽增殖正常，生长旺盛，与“黄帝手植柏”遗传品质基因完全相同，即将进入生根培养阶段。

在“黄帝手植柏”组织培养过程中，生芽与生根是同时进行的吗提示不是先生芽，再生根。

探究点探究点二探究点三探究点探究点二探究点三名师精讲植物组织培养的过程分析过程名称过程形成体特点条件脱分化由外植体形成愈伤组织具有分生能力的薄壁细胞团离体提供营养物质有机物无机物提供激素提供其他适宜条件再分化由愈伤组织形成幼苗或胚状体结构有根芽或有生根发芽的能力营养生长生殖生长发育成完整的植物体由根茎叶花果实种子组成栽培生长素和细胞分裂素使用顺序和比例的比较使用顺序实验结果先使用生长素，后使用细胞分裂素有利于细胞分裂，但细胞不分化先使用细胞分裂素，后使用生长素细胞既分裂也分化同时使用分化频率提高用量相当促进愈伤组织的生长生长素细胞分裂素有利于根的分化生长素细胞分裂素有利于芽的分化探究点探究点二探究点三影响植物组织培养的因素内因植物的种类，同植物材料的年龄保存时间的长短等。

如烟草和胡萝卜的组织培养较为容易，枸杞愈伤组织的芽诱导比较困难。

外因营养矿质元素含大量元素微量元素有机物甘氨酸烟酸肌醇维生素蔗糖等调节剂生长素细胞分裂素使用顺序不同结果不同两者用量比不同植物发育方向不同环境因子温度光照等探究点探究点二探究点三例题回答下列有关植物组织培养的问题。

组织培养中的细胞，从分化状态转变为未分化状态的过程称为。

在再分化阶段所用的培养基中，含有植物激素和植物激素，逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比，未分化细胞群的变化情况如下图所示，据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽根愈伤组织的关系探究点探究点中其主要作用是则植物激素的名称是。

生产上用试管苗保留植物的优良性状，其原因是。

解析植物组织培养的核心过程是脱分化与再分化，脱分化指由分化状态变为未分化状态，再分化指由未分化状态变为分化状态。

仔细分析所给示意图，可知植物激素与植物激素的浓度比为时，利于愈伤组织的形成，大于时利于细胞群分化出芽，小于时利于细胞群分化出根。

生长素在植物组织培养中的主要作用是促进细胞生长分裂和分化，植物组织培养过程中除需要生长素外还需要细胞分裂素，二者共同起作用。

植物组织培养是种无性繁殖技术，利于保持亲本的优良性状。

探究点探究点二探究点三答案脱分化未分化细胞群经分裂形成愈伤组织当植物激素与植物激素的浓度比大于时，未分化细胞群分化形成芽当植物激素与植物激素的浓度比小于时，未分化细胞群分化形成根促进细胞的生长伸长分裂和分化细胞分裂素植物组织培养形成试管苗的过程属于无性生殖，后代不发生性状分离探究点探究点二探究点三天竺葵的组织培养问题导引银边天竺葵利用组织培养技术培育天竺葵试管苗，繁育速度快且株系稳定，成本较低，可实现产业规模生产。

在对天竺葵组织培养的过程中，应注意什么提示无菌操作。

探究点探究点二探究点三名师精讲实验原理高度分化的植物细胞具有全能性，在离体情况下，给以适宜的营养物质激素以及适宜的条件下，可以通过脱分化和再分化的过程发育成完整的植株。

培养基可以为外植体提供大量元素，如微量元素，如有机物，如甘氨酸烟酸维生素蔗糖等。

在配制好的培养基中，常常需要添加植物激素。

探究点探究点二探究点三探究点探究点二探究点三注意事项实验中保证严格无菌，预防污染。

污染是指在组织培养过程中，培养容器内滋生菌斑，使培养材料不能正常生长发育，从而导致培养失败的现象。

植物组织培养不同于扦插分根叶插等常规无性繁殖。

由于植物组织培养所利用的植物材料体积小抗性差，所以对培养条件的要求较高，对无菌操作的要求非常严格。

要保证培养基和接种器具彻底灭菌，接种环境与培养环境清洁操作过程严格控制等。

实验中有毒有害物质的处理培养过程中可能会遭到微生物的污染，而有些微生物对人体健康可能会造成危害，因此对被微生物污染的培养物不能随意丢弃，而应当经灭菌处理后再丢弃。

对外植体消毒所使用的有毒物质应妥善处理，以免污染环境。

探究点探究点二探究点三例题天竺葵有异味对无异味为显性，花色紫色对红色是显性。

有异味植株虫害很少，开紫色花的植株经济与欣赏价值高。

苗木繁殖基地用扦插繁殖的天竺葵易将感染的病毒传播给后代，导致品质变差。

运用组织培养技术可以培育出无病毒幼苗，其繁殖过程如下外植体愈伤组织芽根植株请回答下列问题。

在配制好的培养基中，常常需要添加，有利于启动细胞分裂形成愈伤组织。

在过程中，愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是。

抗病开紫色花的天竺葵有性繁殖自交产生的后代有的有异味，有的无异味，有的开紫花，有的开红花。

该抗病开紫色花的天竺葵有性繁殖产生的后代基因型是若用组织培养技术，该抗病开紫色花天竺葵产生的后代基因型是。

探究点探究点二探究点三解析在配制好的培养基中，常需要添加生长素和细胞分裂素等植物激素。

植物组织培养也应注意无菌操作。

生长素与细胞分裂素的比值低时有利于芽的分化，生长素与细胞分裂素的比值高时有利于根的分化。

该有异味紫花天竺葵后代有的有异味，有的无异味，有的开紫花，有的开红花，说明该有异味紫花天竺葵基因型为，其后代基因型有种。

若是用组织培养的方法，由于亲代基因型是，子代基因型全部是。

答案生长素和细胞分裂素培养基中生长素用量与细胞分裂素用量的比值低探究点探究点二探究点三方法点拨植物组织培养属于无性繁殖技术，后代不发生性状分离，能保持亲本的优良性状。

此外还能快速大量繁殖。

判断正误正确的画，错误的画“”。

植物组织培养要经过脱分化和再分化过程。

提示植物组织培养离不开生长素和细胞分裂素。

提示愈伤组织要先诱导生根，再诱导生芽。

提示愈伤组织要先诱导生芽，再诱导生根。

植物激素的浓度使用的先后顺序以及用量的比例会影响实验结果，温度光照等环境条件影响不大。

提示植物激素的浓度使用的先后顺序以及用量的比例会影响实验结果，温度光照等对植物组织培养也有较大的影响。

第三节植物组织培养技术情境导入课程目标利用植物的块组织甚至个细胞，就能培养出完整的植株，靠的就是植物组织培养技术。

运用这种技术，可以培育出大量不含病毒的幼苗，可以实现花卉的连续生产然而这技术从设想到成熟，却经历了半个世纪。

植物组织培养的流程及影响因素分别是什么了解植物组织培养的基本原理。

会制备固体培养基。

掌握植物组织培养的基本技术。

能进行种植物的组织培养。

二植物组织培养技术概念在无菌和人工控制的条件下，诱导离体的植物器官组织等在适宜的培养条件下发育成完整植株的技术。

理论依据植物组织培养的依据是植物细胞的全能性。

植物体的每个细胞都携带来自受精卵的完整基因组，并具有发育成完整植株的潜在能力。

植物细胞全能性体现的条件从植物体上分离出来的部分器官组织或除去细胞壁的原生质体，在无菌和适宜的营养等条件下，其全能性就会表现出来。

植物组织培养的过程脱分化由已经分化的植物细胞或组织产生愈伤组织的过程。

再分化在定条件下继续培养愈伤组织，又可以重新诱导根芽等器官的分化。

二流程图离体的细胞组织或器官愈伤组织根芽或胚状体完整植株。

影响植物组织培养的激素在配制好的培养基中常常添加生长素和细胞分裂素两种激素，它们是启动生长细胞分裂脱分化再分化的关键激素。

探究思考“春种粒粟，秋收万颗籽。

”但是，许多名贵的花卉苗木，如果用种子繁殖，后代难以保持亲本的优良性状还有些植物繁殖能力低下，很难通过种子大量繁殖后代。

依据所学知识，你认为采用什么方法既能保持亲本的优良性状又能快速大量繁殖提示利用植物组织培养技术。

二天竺葵的组织培养准备。

包括器具准备和试剂准备。

配制培养基。

先配制基本培养基，再在此基础上配制诱导愈伤组织形成的培养基分化芽的培养基生根的培养基。

灭菌。

将培养基经湿热灭菌，冷却后置于的培养室中观察，以检查灭菌是否彻底。

取材与接种。

在无菌室中或超净工作台上进行。

取天竺葵幼嫩的叶片，冲净吸去水分后，浸没在体积分数为的漂白粉溶液或质量分数为的溶液中，取出后用无菌水冲洗次，再用手术刀将它们切成的小块，接种到诱导愈伤组织形成的培养基上。

观察与记录。

转接培养将增长至定体积的愈伤组织转接到诱导分化芽的培养基上，光照培养。

待愈伤组织分化出幼芽后，再转接到诱导生根的培养基上。

露地栽培。

组织培养得到的试管苗在移栽露天大田之前，般要经过炼苗，使其更好地进行光合作用，并逐渐适应自然环境下的生长条件。

二探究思考天竺葵的组织培养实验成功的关键因素是什么为什么提示关键是无菌技术的保证。

由于植物组织培养所利用的植物材料体积小，抗性差，而植物组织培养的条件又适合多种微生物的生长，旦无菌操作不严格，就会使微生物大量繁殖，使外植体腐烂，导致培养工作失败。