1、“.....若采用下面的方法选取先用简单取解析根据系统抽样的特点可知抽取的号码间隔为答案规律方法当总体元素个数很大时，可将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每部分抽取个个个体得到所需要的样本，这种抽样方式叫做个个，现在要从这个零件中抽取个容量为的样本从名学生中选出名为的样本，且随机抽得的号码为，这名学生分住在三个营区从到在第Ⅰ营区，从到在第Ⅱ营区，从到在第Ⅲ营区三个营区被抽中的人数依次为高二高三年级的学生人数之比为∶∶，现用分层抽样的方法从该校高中三个年级的学生中抽取容量为的样本，则抽样法，则抽样间隔和随机剔除的个体数分别为年广东揭阳模学校高，从各层地抽取定数量的个体......”。

2、“.....这种抽样方法叫做分层抽样分层抽样的应用范围当总体是由差异明显的几个部分组成时，往往选用分层抽样在简单随机抽样中，个个体被抽到的可能性是与第几次抽样有关，第次抽到的可能性最大与第几次抽样有关，第次抽到的可能性最小与第几次抽样无关，每次抽到的可能性相等与第几次抽样无关，与抽取几个样本有关为了调查产品的销售情况，销售部门从下属的家销售连锁店中抽取家了解情况若用系统抽样法，则抽样间隔和随机剔除的个体数分别为年广东揭阳模学校高高二高三年级的学生人数之比为∶∶，现用分层抽样的方法从该校高中三个年级的学生中抽取容量为的样本，则应从高三年级抽取的学生人数为人人人人问题三种不同的容器中分别装有同型号的零件个个个......”。

3、“.....且随机抽得的号码为，这名学生分住在三个营区从到在第Ⅰ营区，从到在第Ⅱ营区，从到在第Ⅲ营区三个营区被抽中的人数依次为，故抽取的号码构成以为首项，公差为的等差数列在第Ⅰ营区号恰好有组，故抽取人，在第Ⅱ营区号有人，共有组多人，因为抽取的第个数是，所以Ⅱ营区共抽取人，剩余人需从第Ⅲ营区抽取解析根据系统抽样的特点可知抽取的号码间隔为答案规律方法当总体元素个数很大时，可将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每部分抽取个个个体得到所需要的样本，这种抽样方式叫做系统抽样系统抽样也叫等距抽样互动探究从名学生中选取名组成参观团，若采用下面的方法选取先用简单随机抽样从人中剔除人，剩下的人再按系统抽样的方法进行，则每人入选的概率不全相等均不相等都相等......”。

4、“.....每个个体被抽到的概率都样此题中，每人入选的概率为故选考点分层抽样例年广东已知地区中小学学生人数和近视情况分别如图，为了解该地区中小学学生的近视形成原因，用分层抽样的方法抽取的学生进行调查，则样本容量和抽取的高中生近视人数分别为图解析由题意，样本容量为，其中高中生人数为，高中生的近视人数为故选答案年重庆中学有高中生人，初中生人，为了解学生的学习情况，用分层抽样的方法从该校学生中抽取个容量为的样本，已知从高中生中抽取人，则为解析故选答案规律方法当总体由差异明显的几个部分组成，按种特征抽样时，将总体中的各个个体分成互不交叉的层，然后按照定的比例，从各层中地抽取定数量的个体，将各层取出的个体合在起作为样本......”。

5、“.....分层抽样在高考中考查得最多，主要考查比例的运算第讲随机抽样理解随机抽样的必要性和重要性会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本了解分层抽样和系统抽样方法简单随机抽样抽签法定义设个总体含有个个体，从中逐个不放回地抽取个个体作为样本，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样最常用的简单随机抽样的方法和随机数法系统抽样的步骤假设要从容量为的总体中抽取容量为的样本确定首个个体在第段用简单随机抽样确定第个个体编号获取样本按照定的规则抽取样本，通常是将加上间隔得到第个个体编号，再加得到第个个体编号，依次进行下去，直到获取整个样本编号先将总体的个个体编号分段确定分段间隔，对编号进行分段，当是样本容量是整数时......”。

6、“.....然后按照定的比例，从各层地抽取定数量的个体，将各层取出的个体合在起作为样本，这种抽样方法叫做分层抽样分层抽样的应用范围当总体是由差异明显的几个部分组成时，往往选用分层抽样在简单随机抽样中，个个体被抽到的可能性是与第几次抽样有关，第次抽到的可能性最大与第几次抽样有关，第次抽到的可能性最小与第几次抽样无关，每次抽到的可能性相等与第几次抽样无关，与抽取几个样本有关为了调查产品的销售情况，销售部门从下属的家销售连锁店中抽取家了解情况若用系统抽样法，则抽样间隔和随机剔除的个体数分别为年广东揭阳模学校高高二高三年级的学生人数之比为∶∶，现用分层抽样的方法从该校高中三个年级的学生中抽取容量为的样本......”。

7、“.....现在要从这个零件中抽取个容量为的样本与第几次抽样有关，第次抽到的可能性最小与第几次抽样无关，每次抽到的可能性相等与第几次抽样无为样本，这种抽样方法叫做分层抽样分层抽样的应用范围当总体是由差异明显的几个部分组成时，往往选用分层抽样在简单随机抽样中，个个体被抽到的可能性是与第几次抽样有关，第次抽到的可能性最大样抽签法定义设个总体含有个个体，从中逐个不放回地抽取个个体作为样本，如果每次抽抽样的方法叫做分层抽样在三种基本抽样中，分层抽样在高考中考查得最多，主要考查比例的运算第讲随机抽样理解随机抽样的必要性和重要性会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本了解分层抽样和系统抽样方法简单随机抽等，且为都相等，且为解析注意随机抽样......”。

8、“.....每人入选的概率为故选考点分层抽样例年广东已知地区中小学学生人数和近视情况分别如图，为了解该地区中小学学生答案规律方法当总体由差异明显的几个部分组成，按种特征抽样时，将总体中的各个个体分成互不交故选答案年重庆中学有高中生人，初中生人，为了解学生的学习情况，用分层抽样的方法从该校学生中抽取个容量为的样本，已知从高中生中抽取人，则为解析故选法和随机数法系统抽样的步骤假设要从容量为的总体中抽取容量为的样本确定首个个体在第段用简单随机抽样确定第个个体编号获取样本按照定的规则抽取样本，通常是的近视形成原因，用分层抽样的方法抽取的学生进行调查，则样本容量和抽取的高中生近视人数分别为将加上间隔得到第个个体编号，再加得到第个个体编号，依次进行下去......”。

9、“.....对编号进行分段，当是样本容量是整数时，取分层抽样定义在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照定的比例，从各层地抽取定数量的个体，将各层取出的个体合在起作为样本，这种抽样方法叫做分层抽样分层抽样的应用范围当总体是由差异明显的几个部分组成时，往往选用分层抽样在简单随机抽样中，个个体被抽到的可能性是与第几次抽样有关，第次抽到的可能性最大与第几次抽样有关，第次抽到的可能性最小与第几次抽样无关，每次抽到的可能性相等与第几次抽样无关，与抽取几个样本有关为了调查产品的销售情况，销售部门从下属的家销售连锁店中抽取家了解情况若用系统抽样法，则抽样间隔和随机剔除的个体数，故抽取的号码构成以为首项......”。