我国座名山定“身高”单位，图为其中座名山的“身高”统计图请你根据图中提供的信息回答下列问题平均数为元虽然平均数为元周，但由表格中所列出的数据可见，只有经理在平均数以上，其余的人都在平均数以下，故用平均数不能客观真实地反映该公司的工资水平国家测绘局和建设部首次为学生这天平均每人的课外阅读时间为小时答案小时三解答题每小题分，共分公司人员及工资构成如下人员经理管理人员高级技工工人学徒合计周工资元人数合计指出这个问题„„„„，的平均数是解析原来两组数据的平均数分别为„，„，则新数据的平均数为,的中位数为，显然是错误的，都是正确的故选答案已知组数据，现将每个数据都加上，则新的组数据的平均数与原来组数的平均数相比扩大到倍增加倍数值不变增加解析设原来组数据为„平均数，那么加上后得到的组新数据为„其平均数„故答案为答案有两组数据„，与„它们的平均数分别为和，则新的组数据„，的平均数是解析原来两组数据的平均数分别为„，„，则新数据的平均数为„„„答案为了普及环保知识，增强环保意识，大学随机抽取名学解析由条形图可知，这名学生这天平均每人的课外阅读时间为小时答案小时三解答题每小题分，共分公司人员及工资构成如下人员经理管理人员高级技工工人学徒合计周工资元人数合计指出这个问题中的众数中位数平均数这个问题中，平均数能客观地反映该公司的工资水平吗为什么解由表格可知众数为元个数据按从小到大或从大到小的顺序排列，排在中间的数应是第个数，其值为中位数为元平均数为元虽然平均数为元周，但由表格中所列出的数据可见，只有经理在平均数以上，其余的人都在平均数以下，故用平均数不能客观真实地反映该公司的工资水平国家测绘局和建设部首次为我国座名山定“身高”单位，图为其中座名山的“身高”统计图请你根据图中提供的信息回答下列问题这座名山“身高”的极差和中位数分别是多少这座名山中，泰山华山衡山恒山嵩山并称“五岳”，求“五岳”的平均“身高”解这座名山“身高”的极差为，中位数为，所以“五岳”的平均“身高”为从高三抽出名学生参加数学竞赛，由成绩得到如下的频率分布直方图由于些数据丢失，试利用频率分布直方图求这名学生成绩的众数与中位数这名学生的平均成绩解由众数的概念可知，众数是出现次数最多的数在直方图中最高的矩形底边中点的横坐标即为所求，所以众数应为，前三个小矩形面积的和为而第四个小矩形面积为中位数应位于第四个小矩形内设其底边为，高为，令得，故中位数应为样本平均值应是频率分布直方图的“重心”，取每个小矩形底边的中点的横坐标乘以每个小矩形的面积求和即可平均成绩为，综上，众数是，中位数约为平均成绩约为第二章统计用样本估计总体课时作业众数中位数与平均数作业目标理解众数中位数平均数的概念能用众数中位数平均数估计总体，并明确它们之间作用的区别作业设计限时分钟满分分选择题每小题分，共分已知组数据为，其平均数中位数和众数的大小关系是平均数中位数众数平均数中位数众数中位数众数平均数众数中位数平均数解析由题意，知中位数，众数，平均数，所以三者相等，选答案已知组数据从小到大排列为且这组数据的中位数是，那么这组数据的众数为解析由中位数是，知，即，所以数据的众数为，故选答案下列说法中，不正确的是数据,的中位数是,数据,的众数是,组数据的平均数众数中位数有可能是同个数据个数据的平均数为，另个数据的平均数为，则这个数据的平均数是解析数据,的中位数为，显然是错误的，都是正确的故选答案已知组数据，现将每个数据都加上，则新的组数据的平均数与原来组数的平均数相比扩大到倍增加倍数值不变增加解析设原来组数据为„平均数，那么加上后得到的组新数据为„其平均数„故答案为答案有两组数据„，与„它们的平均数分别为和，则新的组数据„，的平均数是解析原来两组数据的平均数分别为„，„，则新数据的平均数为„„„答案为了普及环保知识，增强环保意识，的组新数据为„其平均数„故答案为答答案已知组数据，现将每个数据都加上，则新的组数据的平均数与原来组数的平均数相比扩大到倍增加倍数值不变增加解析设原来组数据为„平均数，那么加上后得到选择题每小题分，共分已知总体课时作业众数中位数与平均数作业目标理解众数中位数平均数的概念能用众数中位数平均数估计总体，并明确它们之间作用的区别作业设计限时分钟满分分”，求“五岳”的平均“身高”解这座名山“身高”的极差为，中位数为，所以“五岳”的平均“身高”为从高三抽出名学生参加数学竞赛，由成绩得到如下的频率分布直方图，取每个小矩形底边的中点的横坐标乘以每个小矩形的面积求和即可平均成绩为，前三个小矩形面积的和为而第四个小矩形面积为中位数应位于第四个小矩形内设其底边为，高为，令得，故中位数应为样本平均值应是频率分布直方图的“重心”众数中位数众数平均数众数中位数平均数解析由题意，知中位数，众数，平均数，所以三者相等，选答案已知组数据从小到大排列为且这组数据的中位数是，那由于些数据丢失，试利用频率分布直方图求这名学生成绩的众数与中位数这名学生的平均成绩解么这组数据的众数为解析由中位数是，知，即，所以数据的众数为，故选答案下列说法中，不正确的是数据,的中位数是,数据,的众数是,组数据的平均数众数中位数有可能是同个数据个数据的平均数为，另个数据的平均数为，则这个数据的平均数是解析数据,的中位数为，显然是错误的，都是正确的故选答案已知组数据，现将每个数据都加上，则新的组数据的平均数与原来组数的平均数相比扩大到倍增加倍数值不变增加解析设原来组数据为„平均数，那么加上后得到的组新数据为„其平均数„故答案为答案有两组数据„，与„它们的平均数分别为和，则新的组数据„，的平均数中的众数中位数平均数这个问题中，平均数能客观地反映该公司的工资水平吗为什么解由表格解析由条形图可知，这名学生这天平均每人的课外阅读时间为小时答案小时三解答题每小题分，共分公司人员及工资构成如下人员经理管理人员高级技工工人学徒合计周工资元人数合计指出这个问题中的众数中位数平均数这个问题中，平均数能客观地反映该公司的工资水平吗为什么解由表格可知众数为元个数据按从小到大或从大到小的顺序排列，排在中间的数应是第个数，其值为中位数为元平均数为元虽然平均数为元周，但由表格中所列出的数据可见，只有经理在平均数以上，其余的人都在平均数以下，故用平均数不能客观真实地反映该公司的工资水平国家测绘局和建设部首次为我国座名山定“身高”单位，图为其中座名山的“身高”统计图请你根据图中提供的信息回答下列问题这座名山“身高”的极差和中位数分别是多少这座名山中