以，所以，所以，所以分甲乙两人从火车上由知，所以，即所以已知，求的值由知，所以，即，所以，即，所，分母相等，则分子也相等，即，利用多项式相等，则对应的系数相等可求得，的值请你根据上面的思路解决下列问题已知，求，的值原等式可有增根，则观察下列组数它们是按定规律排列的，那么这组数的第二填空题每小题分，共分若，且，则的值为已知，则代数式的值为若分式方程做小时完成，则甲乙两人合作完成需要的时间为已知，关于的方程的解是正数，则的取值范围是且张老师和李老师住在同个小区，离学校米，天早晨，张老师和李老师分别于点分，点分离家骑自行车上班，刚好在校门口遇上，已知李老师骑车的速度是张老师的倍，为了求他们各自骑自行车的速度，设张老师骑自行车的速度是米分，则可列方程为二填空题每小题分，共分若，且，则的值为已知，则代数式的值为若分式方程有增根，则观察下列组数它们是按定规律排列的，那么这组数的第个数是为正整数三解答题共分，已知两个分式相等，分母相等，则分子也相等，即，利用多项式相等，则对应的系数相等可求得，的值请你根据上面的思路解决下列问题已知，求，的值原等式可化为，所以，所以所以，分先阅读小题的解答过程，再解答第小题已知，求的值解由知，所以，即所以已知，求的值由知，所以，即，所以，即，所以，所以，所以，所以分甲乙两人从火车上下来，沿着同个方向到同个地方，甲半的路程以速度行走，另半的路程以速度行走乙半的时间以速度行走，另半的时间以速度行走，问谁先到达目的地设总路程为单位，甲到达目的地所用的时间为，乙到达目的地所用的时间为，由题意可得又，所以将，作差得因为，所以，即，所以乙先到分乌梅是郴州的特色时令水果乌梅上市，水果店的小李就用元购进了批乌梅，前两天以高于进价的价格共卖出，第三天她发现市场上乌梅数量陡增，而自己的乌梅卖相已不大好，于是果断地将剩余乌梅以低于进价的价格全部售出，前后共获利元，求小李所进乌梅的数量设小李所进乌梅的数量为，根据题意，得解得经检验，是原方程的解，且符合题意答小李所进乌梅的数量为单元清五检测内容第章选择题每小题分，共分代数式，中，分式有个个个个若分式有意义，则应满足的条件为或且分式的值为零，则的值为任意实数将分式中的，的值同时扩大为原来的倍，则变化后分式的值扩大为原来的倍缩小为原来的保持不变以上都不正确甲乙两地相距千米，人从甲地出发，以千米时的速度步行，走了小时后改乘汽车，又过小时到达乙地，则汽车的速度是千米时千米时千米时千米时在下列计算中，正确的是若，则等于项工作，甲单独做小时完成，乙单独做小时完成，则甲乙两人合作完成需要的时间为已知，关于的方程的解是正数，则的取值范围是且张老师和李老师住在同个小区，离学校米，天早晨，张老师和李老师分别于点分，点分离家骑自行车上班，刚好在校门口遇上，已知李老师骑车的速度是张老师的倍，为了求他们各自骑自行车的速度，设张老师骑自行车的速度是米分，则可列方程为二填空题每小题分，共分若，且，则的值为已知，则代数式的值为若分式方程有增根，则观察下列组数它们是按定规律排列的，那么这组数的第个数是为正整数点分，点分离家骑自行车上班，刚好在校门口遇上，已知李老师骑车的速度是张老师的倍，为了求他们各自骑自行已知，关于的方程的解是正数，则的取值范围是且张老师和李老师住在同个小区，离学校米，天早晨，张老师和李老师分别于若分式有意义，则应满足的条件为或且分式章选择题每小题分，共分代数式，中，分式有个个个个速度行走，另半的时间以速度行走，问谁先到达目的地设总路程为单位，甲到达目的地所用的时间为，乙到达目的地所用的时间为，由题意可得又，所以，前后共获利元，求小李所进乌梅的数量设小李所进乌梅的数量为，根据题意，得的特色时令水果乌梅上市，水果店的小李就用元购进了批乌梅，前两天以高于进价的价格共卖出，第三天她发现市场上乌梅数量陡增，而自己的乌梅卖相已不大好，于是果断地将剩余乌梅以低于进价的价格全部售出分式的值扩大为原来的倍缩小为原来的保持不变以上都不正确甲乙两地相距千米，人从甲地出发，以千米时的速度步行，走了小时后改乘汽车，又过小时到达乙地，则汽车的速度是将，作差得千米时千米时千米时千米时在下列计算中，正确的是若，则等于项工作，甲单独做小时完成，乙单独做小时完成，则甲乙两人合作完成需要的时间为已知，关于的方程的解是正数，则的取值范围是且张老师和李老师住在同个小区，离学校米，天早晨，张老师和李老师分别于点分，点分离家骑自行车上班，刚好在校门口遇上，已知李老师骑车的速度是张老师的倍，为了求他们各自骑自行车的速度，设张老师骑自行车的速度是米分，则可列方程为二填空题每小题分，共分若化为，所以，所以所以分，则可列方程为二填空题每小题分，共分若，且，则的值为已知，则代数式的值为若分式方程有增根，则观察下列组数它们是按定规律排列的，那么这组数的第个数是为正整数三解答题共分，已知两个分式相等，分母相等，则分子也相等，即，利用多项式相等，则对应的系数相等可求得，的值请你根据上面的思路解决下列问题已知，求，的值原等式可化为，所以，所以所以，分先阅读小题的解