1、“.....最低工资在人均中占比低，在平均工资中占比低，最低工资水平偏低。，揭示问题材料中的隐含信息，即我国最低工资水平偏低，国民收入分配结构不合理。答案问题与该图表明年间，我国的进出口总额整体上呈上升趋势，出口大于进口，这表明我国国内市场竞争的国际化趋势增强，项正确仅有进出口总额及顺差的信息既无法支撑“产品进口优解产品进口优化了国内的产业结构产品出口拉动了我国经济的增长我国国内市场竞争的国际化趋势增强我国“走出去”的步伐不断加快例解析上图为折线图，考查学生读图分析及运用知识的能力，难度中等。的不断增加，商品的需求量相应的增加，故符合题意，判断错误从图示的纵坐标看，的距离大体相等......”。

2、“.....相对应的横坐标中，的距离逐渐缩小，这表明随着收入的增加，人们对商品的需求逐渐趋于饱和，商品需求量的增加幅度递减，故错误，符合题意。答案天津卷下图是年我国对外贸易指标，图中数据显示产品进口优化了国内的产业结构产品出口拉动了我国经济的增长我国国内市场竞争的国际化趋势增强我国“走出去”的步伐不断加快例解析上图为折线图，考查学生读图分析及运用知识的能力，难度中等。解答本题的关键要理解折线图的意思。该图表明年间，我国的进出口总额整体上呈上升趋势，出口大于进口，这表明我国国内市场竞争的国际化趋势增强，项正确仅有进出口总额及顺差的信息既无法支撑“产品进口优化了国内产业结构”......”。

3、“.....因此，两项应排平均工资中的占比明显低于世界水平，图表材料中居民在初次分配和再分配中占比呈减少趋势，而政府和企业所得占比呈增加趋势第二步，揭示问题材料中的隐含信息，即我国最低工资水平偏低，国民收入分配结构不合理。答案问题与世界水平相比，最低工资在人均中占比低，在平均工资中占比低，最低工资水平偏低。居民在初次分配和再分配中占比呈减少趋势，政府和企业所得占比呈增加趋势，国民收入分配结构不合理。反思“描述”类问题的考查特点“描述”事物即对事物的描写和叙述。结合上述题组训练及解析，可以明确此类问题重点考查获取和解读信息的能力。中学政治教学......”。

4、“.....能够用简洁的语言描述经济政治文化哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点是高考最基本的能力要求。“描述”类问题在选择题中常以“表明”“体现”“是”“有”“是指”等关系词出现，要求所选题肢对题干信息作出合理的概括判断，突出了知识和能力考查的融合性，具有定难度。“描述”类问题常见于学科内综合题全国新课标文综卷般是第题的起始问中，试题提供经济图表和数据，要求描述现象，并指出问题或实质。侧重考查学生从“材料”到“观点”，从“特殊”到“普遍”的归纳概括能力。学生存在的问题及解题要求学生在解答“描述”类选择题时普遍反映“不会把握各类图表的特征及提取信息的技巧”在解答非选择题时普遍反映“入题容易......”。

5、“.....得高分难”“提取并描述显性信息容易，归纳概括隐性信息难”，等等。综上所述，回答“描述”类问题的般要求第，把握各种材料文字材料图表材料和漫画材料信息的呈现特点及提取和解读的方法。第二，在提取信息的基础上，根据设问要求，运用规范的学科术语对显性信息现象进行描述，力求全面。第三在描述相关经济信息基础上，挖掘隐含信息即透过现象把握本质或内部联系，揭示问题所在，力求深刻。专题三描述类问题探析文科综合能力测试的考核目标在“获取和解读信息”与“调动和运用知识”之后强调了“描述和阐释事物”的能力，这是考试题目的具体要求和任务。所谓描述事物般是表现事物的形态或状态等特征......”。

6、“.....结合高考试题的常见设问，我们可以将“描述和阐释事物”分为两类，类为“描述”类，另类为“阐释”类。本文拟结合经典试题，探析“描述”类问题的基本方法。示例如图反映的是在商品价格和其他因素不变时，收入变化引起商品需求量变化的曲线。下列判断正确的有随着收入增加，商品需求量相应增加随着收入增加，商品需求量相应减少随着收入增加，商品需求量的增加幅度递增随着收入增加，商品需求量的增加幅度递减例解析本题的关系词为“有”，考查学生运用收入对消费影响的知识分析解读图表信息的能力。读图可知，为自变量，为应变量，在其他因素不变时，随着收入的不断增加，商品的需求量相应的增加，故符合题意，判断错误从图示的纵坐标看......”。

7、“.....即收入呈现等量增加趋势，相对应的横坐标中，的距离逐渐缩小，这表明随着收入的增加，人们对商品的需求逐渐趋于饱和，商品需求量的增加幅度递减，故错误，符合题意。答案天津卷下图是年我国对外贸易指标，图中数据显示产品进口优化了国内的产业结构产品出口拉动了我国经济的增长我国国内市场竞争的国际化趋势增强我国“走出去”的步伐不断加快例解析上图为折线图，考查学生读图分析及运用知识的能力，难度中等。解答本题的关键要理解折线图的意思。该图表明年间，我国的进出口总额整体上呈上升趋势，出口大于进口，这表明我国国内市场竞争的国际化趋势增强......”。

8、“.....也无法支撑“产品出口拉动了经济增长”，因幅度递减，故错误，符合题意。误从图示的纵坐标看，的距离大体相等，即收入呈现等量增加趋势，相对应的横坐标中，的距离逐渐缩小，这表明随着收入的增加，人们对商品的需求逐渐趋于饱和，商品需求量的增加题肢对题干信息作出合理的概括判断，突出了知识和能力考查的融合性，具有定难度。“描述”类问题在选择题中常以“表明”“体现”“是”“有”“是指”等关系词出现，要求所选配和再分配中占比呈减少趋势，政府和企业所得占比呈增加趋势，国民收入分配结构不合理。反思“描重点考查获取和解读信息的能力。中学政治教学，绝大部分知识是以基本概念和基本观点的形态呈现......”。

9、“.....试题提供经济图表和数据，要求描述现象，并指出问题或实质。述”类问题的考查特点“描述”事物即对事物的描写和叙述。侧重考查学生从“材料”到“观点”，从“特殊”到“普遍”的归纳概括能力。学生存在的问题及解题要求学生在解答“描述”类选择题时普遍反映“不会把握各类图表的特征及提取信息的技巧”在解答非选择题时普遍反映“入题容易，深入难”“得分容易，得高分难”“提取并描述显性信息容易，归纳概括隐性信息难”，等等。综上所述，回答“描述”类问题的般要求第，把握各种材料文字材料图表材料和漫画材料信息的呈现特点及提取和解读的方法。第二，在提取信息的基础上，根化了国内产业结构”......”。