突然就想到首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，比如本题，从题干中就可以看出，应抓住全诗品味情感然后要掌握思考的角度，体悟情感般从如下几方面入手，是诗歌的标题，标题可以提示情感事件题材，而这些内容都与诗歌情感有关二是作者朝代注释，比如本题中的注释都起到了暗示的作用三是要把握情语，即显性的情感词四是要把握诗歌中的意象，如“清光”等。试题分析词的下片，作者又运用想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。想象更加离奇，更加远离尘世，但却更直接强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。因为由被金人统治下的北方南归的辛弃疾，不可能不深切地怀想被金人统治压迫的家乡人民。进步说，这首词还可以理想为种更广泛的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给人间。这巨大的意义，是词人利用神话材料，借助于想象和逻辑推断所塑造的形象来实现的。易错警示文学作品的表达技巧有三个层面的内容修辞方法比喻拟人设问反问借代对偶夸张衬托用典化用互文反复等二表达方式及表现手法表达方式记叙议论描写抒情。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述描述议论抒情四种表达方式，这其中描写抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情直抒胸臆间接抒情借景抒情托物言志，情景交融。描写动静结合虚实结合点面结合明暗结合正侧结合声色结合粗笔勾勒白描工笔等。表现手法赋比兴抑扬变化铺陈描写象征联想等。三篇章结构首句标目开门见山曲笔入题卒章显志以景结情总分得当以小见大层层深入过渡照应伏笔铺垫等。山重水复疑无路柳暗花明又村寄蜉蝣于天地渺沧海之粟朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋解析试题分析该题考核名句默写。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“蜉蝣”“沧海”“蟪蛄”等要理解字义去记忆技巧点拨高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要定的技巧。高考所考的名句，字不定有多复杂，但定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。“读薄”偏重于求深度“读厚”则需要拓展杂糅由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”每句分，意思对即可解析试题分析此题考查语段表达连贯的能力。可根据语段内容，联系上下文具体语境分析作答。由上文“既能把薄的书读成厚的”和下文““读厚”则偏重于求宽度”可知，第空应模仿下文，从“读薄”偏重于求深度的角度概括同样的道理，第二空可根据具体语境，要根据对“读薄”在“宽度”的理解，如拓展杂糅等作答由下文“循环往复”可得出第三空应从“薄”与“厚”的相互转化角度组织答案。技巧点拨语句补写题也叫语段填句题是新课标卷最具特色出现频率很高的种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩仿写和推断能力的考查。二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句总起句总结句展开句的补写训练。答好语句补写题的关键词阅读语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列转折因果条件等，要特别注意关联词语。推导要从两个角度推导是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧二是由与上下文相关词语句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。检查检查补写后内容是否符合题干要求语言是否连贯有无语病是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读读，看看是否真的连贯贴切严密。如果把人生比作天空，那么，便有阴晴变化，日出日落，云卷云舒如果把人生比作大地，那么，便有高低起伏，潮涨潮落，风生水起。内容分，句式分。共分。解析试题分析仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。描述对象已经给出“人生”，比喻对象，可从自然景物中选取，例如，天空大地大海森林等描述的内容要与描述的对象和比喻对象相吻合。在句式上，可采用“表演化成为封建文人士大夫思想意识中有德行的君子贤人的化身，并反映在文学作品中，有个由外表到内在的转化过程。“竹林七贤”敬竹崇竹寓情于竹引竹自况，对后代封建文人产生了莫大影响，中国的文人士大夫与竹子结下不解之缘与之有关。从春风得意的封建宠儿到那些落泊荒野的书生和隐居“南山”待价而沽的名士寓情于竹引竹自况来看，爱竹源于他们的性格。竹子最终演化成为封建文人士大夫思想意识中有德行的君子贤人的化身，并反映在文学作品中，有个由外表到内在的转化过程。将“刚柔忠义”等品格赋予竹子，将“亲慈子孝”“尊敬长者”等伦理规范赋予了慈竹和筇竹，表明竹子在中国封建文人士大夫的精神体系中就确立了牢固的地位。阅读下面的文字，完成小题。分米字幅孙春平北口市代市长薛冠蓉原是省科技厅厅长，虽是同级职务，但个城市的政府首脑可比方诸侯，责任重大，万民瞩目，尤其又是巾帼独挑大梁，不可小觑啊！这日，文化局长和文联主席恭请薛市长拨冗光临市内文化沙龙，可换换心境，二亦亲和雅士贤达。薛市长欣然前往。因有新市长光临，这天沙龙来的人格外踊跃，连书坛领袖魏老先生都拄着拐杖来了。这魏老的字国内闻名，尺幅万金。魏老先生恪守“滥犹不及”的原则，轻易不肯示之于人，但有时盛情难却，他也只龙蛇走腕，或虎，或寿，只字，意到而已。席间，文化局长润笔，文联主席铺纸，请魏老为薛市长写上幅。魏老先生提笔在手，问“冠蓉女士，你让老朽写幅什么”薛市长想了想，笑答“早知魏老落墨是宝，又听说您赐宝常只写字，我不敢太多奢望，只求个米字如何”魏老闻言，微微怔，又问“你再说遍，哪个字”薛市长答“米，米面的米。”魏老再问“楷隶行草篆，你喜欢哪种字体”薛市长环顾四周，便指悬挂于壁上的幅字说“不怕见笑，我于书法完全是外行，连哪种字是什么体我都说不大明白，您就写这种字可好最好写大点。”魏老功底深厚，可谓十八般武艺，样样来得，但强项却在行书和草书，许多人还没看过魏老写隶书呢，且都知大字的隶书极难写，尤其是这米字，横竖撇捺，笔笔不可马虎。只见魏老屏气凝神，雪白宣纸上便落下个大大的米字，是隶书，绵里藏锋，古朴刚劲，最后笔刚收锋，满堂便响起片叫好声，有人还鼓掌祝贺。魏老落了款，用了印。人们特别注意到，魏老用的是“冠蓉方家惠存”，他没用“正腕”，更没用“赐教”。文联主席小声对薛市长说“市长，这幅字可是珍品，万金难求，值啦！”文化局长上前，小心揭起字幅，跟在身边的市长秘书欲去接，却被薛市长拨过，亲自接字在手，又对魏老深鞠躬，便又引起人们片掌声。文化局长说“我找人裱过，再给您送去。”薛市长摇头“不用，我找人裱吧。”数日后，米字条幅高悬在了薛市长办公室，有时她接受采访，那字幅便随了她同出镜，很是抢眼薛市长求魏老写米字幅的故事也风般在北口市传播。随着故事传播的还有人们的疑惑与猜测，市之长为什么偏偏让魏老独写了个米字有人说，这体现了市首脑的执政理念，民以食为天，薛市长是把解决百姓温饱放在了她心头的第位置又有人顺着这个话题引申，说粮食脱了糠才为米，薛市长潜在的寓意是城市奔了小康，还要追求更大的富裕还有人说薛市长生于三年自然灾害期间的年，她的母亲就是生下她不久后饿死的，薛市长悬此字，便有着深切怀念母亲和不再让历史悲剧重演的双重含义。另有对薛市长让魏老用隶书独写米字反面猜疑的，说魏老先生倚老卖老，当众直呼市长讳名，薛心中不悦又不好彰显脸上，才略施小计想教训下这个老顽童。市之长学富五车，哪会连楷隶行草篆都不懂，人家不过是以此为借口专让老顽童用他最不擅长的隶书去写最不好把握的那个米字，且看老家伙日后还敢轻狂！该着那天魏老精怪有如天助，没丢大丑也就是了。宦海无涯，机谋深远，不服不行啊！可古今中外，越是鬼鬼祟祟私下流传的消息越传得迅猛广泛，也越让有些人将信将疑。还有种流传不甚广泛的说法，说薛市长多年前曾去英国带职进修，眼下她的女儿也已去英国读研，她可能对高贵的英国有种特殊的情结，英国国旗不就是有个大大的米字在上面嘛。也有好事之人私下找到薛市长的秘书，请他务必想办法从市长口中探出深浅虚实。秘书找机会问了，没想薛市长说，不就是个字嘛，哪有那么多讲究。此言传出，越发让人们莫测高深，据说还有人为此打过赌，赌注是可去海鲜城吃鲍鱼喝鲨翅，管够造。几月后，北口市召开人代会，薛冠蓉以其亲民务实的工作作风高票完成了由代市长到市长的过渡。在记者招待会上，有记者问“人们对薛市长在办公室挂了个米字条幅有许多猜测，您能否对此作说明”薛冠蓉坦然笑说“实话实说，我对书法艺术真是窍不通，但我对魏老的字确实很喜欢，这里面除了看字怡然陶冶性情的艺术因素外，我也坦率跟大家说，前些年，我坐电脑前的时间太长，得了颈椎病，疼起来恨不得卸下臂膀。后来有朋友给我出了个以保健代治疗的偏方，每天甩脑袋凭空写百遍米字，以此伸展活泛筋骨。哦，我表演下，就这样。那天，正好魏老问我请他写什么字，我负责维修的设备有检查监督权。对维修质量有责任权。对设备使用有建议权。十六生产工人职责严格按照有关工艺规程岗位卫生操作规程清洁规程进行操作和生产。正确使用各种设备，并做好维护保养工作。做好安全操作，杜