1、“.....使游戏不会发展成真的战斗。自我克制能力战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。猾计谋丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗答案智力潜能动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。问题。北极熊夏季进行的各种游戏，动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。文段研读三阅读第段，回答自我保护。文段研读学习说黑猩猩玩棍子动物“捉迷藏”和追逐游戏，游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物......”。

2、“.....锻炼说羊奔跑跳跃北极熊夏季进行的各种游戏，动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。文段研读三阅读第段，回答问题。作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能自我克制能力创造性想象力狡猾计谋丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗答案智力潜能动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。自我克制能力战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗......”。

3、“.....文段研读分类别，要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状性质成因功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐加以说明。这种说明技巧，叫分类别。分类别，可以条理清楚地说明事物。文段研读结构图解名家视角我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。冰心繁星春水我常常思索，人和动物之间没有语言，他们心中互相认识的界线在哪里。在远古创世的清晨，通过哪条太初乐园的单纯的小径，他们的心曾彼此访问过归纳探究他们的亲属关系早被忘却，他们不变的足印的符号并没有消灭。可是忽然在些无言的音乐中......”。

4、“.....动物用温柔的信任注视着人的脸，人也用嬉笑的感情下望着它的眼睛。好像两个朋友戴着面具相逢，在伪装下彼此模糊地互认着。泰戈尔园丁集上下求索课文为什么没有确定的结论探究思路结合课文内容和思路文体特点结论归纳探究探究结论答案第，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。第二科学注重求实，即使作者倾向于种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。第三包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义......”。

5、“.....最终才能辨伪存真，求得真理。归纳探究学习本文对我们有什么启示启发让我们有个新的角度去思考人与动物的关系，因为我们实在与动物有着太多的相似。多还给动物们些生存的空间，让它们继续它们的游戏，同时也是在保护人类自身游戏的权利。勇于科学探求，要有实事求是的精神。作者抛砖引玉，通过这篇科普文章来引起更多人对于动物的关注，让更多的人参与到动物的研究中去，起来寻找动物世界的奥秘，来揭开这个谜。拓展思维第四单元动物游戏之谜阅读第段，回答问题。文章开头列举了哪些动物游戏的事例答案叶猴在跳荡嬉闹渡鸦在滑雪而下露脊鲸举起尾鳍文段研读二阅读第段......”。

6、“.....简要介绍动物游戏的“学习说”。答案美国神经生理学家汉斯特贝社会生物学家斯塔阿特曼等人认为，游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度敏捷隐蔽争斗等能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境社会环境巧妙地结合起来。游戏是种十分重要的学习行为。文段研读请筛选出各种“假说”的根据和结论。答案演习说黑猩猩掌中戏水的游戏，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”游戏是生活的演习。此项根据学生自主认识自娱说河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到种调剂和补偿......”。

7、“.....从而得到定的自我安抚，自我保护。文段研读学习说黑猩猩玩棍子动物“捉迷藏”和追逐游戏，游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是种十分重要的学习行为。锻炼说羊奔跑跳跃北极熊夏季进行的各种游戏，动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。文段研读三阅读第段，回答问题。作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能自我克制能力创造性想象力狡猾计谋丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗答案智力潜能动物们的游戏......”。

8、“.....这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。自我克制能力战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”文段研读创造性和想象力北结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是种十分重要的学习行为。文段研读学习说黑猩猩玩棍子动物“捉迷藏”和追逐游戏，游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境社会环境巧妙地在远古创世的清晨，通过哪条太初乐园的单纯的小径，他们的冰心繁星春水我常常思索，人和动物之间没有语言......”。

9、“.....或石头性的恰当的事例来说明事物特征的说明方法。文段研读分类别，要说明事物的特征，往往从文段研读结构图解名这种说明技巧，叫分类别。分类别，可以条理清楚地说明事物。可是忽然在些无言的音乐中，那模糊的记忆清醒起来，动物用温柔的信任注视着人的脸，人也用嬉笑的感情下望着它的眼睛。单方面不易说清楚，可以根据形状性质成因功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐加以好像两个朋友戴着面具相逢，在伪装下彼此模糊地互认着。泰戈尔园丁集上下求索课文为什么没有确定的结论探究思路结合课文内容和思路文体特点结论归纳探究探究结论答案第......”。