1、“.....小于方法二用已配好的质量分数为的溶液，加稀释而成。该同学用量筒取水时俯视液面进行读数，这样配制的溶液的质量分数填序号。方法用固体和配制应称量固体，溶于中。若低，所取水量偏大，所配溶液偏稀由于溶液是均稳定的混合物，所以配好的溶液装瓶时有少量洒出，不影响溶液中溶质的质量分数......”。

2、“.....溶于中。若该同学用量筒取水时俯视液面进行读数，这样配制的溶液的质量分数填序号。等于大于小于方法二用已配好的质量分数为的溶液，加稀释而成。实验目的练习配制定溶质质量分数的溶液的操作。加深对溶质质量分数的理解。培养科学实验的严谨的态度。实验用品托盘天平烧杯玻璃棒药匙量筒胶头滴管细口瓶氯化钠蒸馏水......”。

3、“.....则他最后配制的食盐溶液的质量分数等于小于大于无法确定分下图是配制溶质质量分数为的溶液的实验操作示意图用图中序号表示配制溶液的正确操作顺序图中用来取用的仪器是称量时，天平平衡后的状态如图所示，游码在标尺位置见上图，则称取的质量为称量质量完毕放回砝码时，发现砝码有缺损，若其他操作步骤正确，则所配溶液的溶质质量分数填“大于”“小于”或“等于”......”。

4、“.....计算需要，水称量用托盘天平称量的。天平调零后，分别在天平左右托盘放上质量相同的纸片，先，然后，至托盘天平恰好平衡。在右盘添加砝码或者移动游码至向左盘中添加硫酸钠固体量取用量筒量取水。请在右图中画出水的液面位置。溶解。稀释溶液。由于整个配制过程中溶液很稀，其密度可近似看做取的溶液加水稀释至，得到溶液若用配制与溶液浓度相同的溶液，其体积是。分过氧乙酸是种消毒剂......”。

5、“.....医疗小分队用溶质质量分数为的过氧乙酸溶液对环境进行消毒。过氧乙酸的化学式为，过氧乙酸中碳氢氧元素的质量比为填最简整数比要配制溶质质量分数为的过氧乙酸溶液，需要溶质质量分数为的过氧乙酸溶液。配制的主要步骤是计算量取。∶∶混匀谢谢观看经典例题例已知水的密度为。实验室配制溶质质量分数为的氯化钠溶液，需要称取氯化钠，需要量取水。配制的操作示意图如下......”。

6、“.....经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是填序号。氯化钠固体不纯称量时，砝码端忘垫质量相同的纸片量取水时，仰视读数装瓶时，有少量溶液洒出思路点拨由题知，该实验要配制氯化钠溶液，需氯化钠的质量为，所以需要水的质量为，用量筒量取水的体积为配制溶液的过程为计算称固体的质量量水的体积混合搅拌溶解后装瓶，故操作顺序为所配溶液溶质质量分数偏小，其原因是固体取的少，二是水取的多......”。

7、“.....则放药品端的纸片会使所取氯化钠不足量取水时仰视读数时，视线偏低，所取水量偏大，所配溶液偏稀由于溶液是均稳定的混合物，所以配好的溶液装瓶时有少量洒出，不影响溶液中溶质的质量分数。答案或毫升举反三同学欲配制溶质质量分数的溶液已知水的密度是方法用固体和配制应称量固体，溶于中。若该同学用量筒取水时俯视液面进行读数......”。

8、“.....等于大于小于方法二用已配好的质量分数为的溶液，加稀释而成。实验目的练习配制定溶质质量分数的溶液的操作。加深对溶质质量分数的理解。培养科学实验的严谨的态度。实验用品托盘天平烧杯玻璃棒药匙量筒胶头滴管细口瓶氯化钠蒸馏水。实验步骤配制质量分数为的氯化钠溶液计算所需氯化钠的质量为水的质答案或毫升稳定的混合物，所以配好的溶液装瓶时有少量洒出，不影响溶液中溶质的质量分数。配制质量分数为的溶液......”。

9、“.....实验步骤配制质量分数为的氯化钠溶液计算所需氯化钠的质量为水的称量质量完毕放回砝码时，发现砝码有缺损，若其他操作步骤正确，则所配溶液图中用来取用的仪器是称量时，天平平衡后的状态如图所示，游码在标尺位置见上图，则称取的质量为，水称量用托盘天平称量的。天平调零后，分别在天平左右托盘放上质量相同的纸片，先质量为体，则他最后配制的食盐溶液的质量分数等于小于大于无法确定分......”。