解自然的兴趣与热情认识物理学对科技进步以及文化经济和社会发展的影响为学生终身发展形成科学世界用已有知识解决新问题，在解决问题的过程中体会万有引力定律的作用，获得成功的感受设计思想•渗透学史，感受科学发展的历程卡文迪许亚当斯勒维耶伽勒设计思想指导思想与理论依据•高中物理课程标准发展探索自然理通过环绕天体测量中心天体的质量环节三天体质量的测量万有引力理论的成就教学背景分析•课标认识发现万有引力定律的重要意义，体会科学定律对人类探索未知世界的作用•教材开普勒引•引导学生先思考，再进行交流环的影响向引赤道处向引马克吐温科学真是迷人！环节二地球质量的测量环节二地球质量的测量引导学生建立模型月球绕地球做匀速圆周运动运用已有知识解决新问题，在解决问题的过程中体会万有引力定律的作用，获得成功的感受设计思想•渗透学史，感受科学发展的历程卡文迪许亚当斯勒维耶伽勒设计思想指导思想与理论依据•高中物理课程标准发展探索自然理解自然的兴趣与热情认识物理学对科技进步以及文化经济和社会发展的影响为学生终身发展形成科学世界观和科学价值观打下的质量称量地球质量第人引引取地球表面任物体引环节二地球质量的测量•如何测量地球的质量忽略地球自转的影响向引赤道处向引马克吐温科学真是迷人！环节二地球质量的测量环节二地球质量的测量引导学生建立模型月球绕地球做匀速圆周运动引•引导学生先思考，再进行交流环节二地球质量的测量引向引环节二地球质量的测量环节三天体质量的测量通过行星测量太阳的质量通过环绕天体测量中心天体的质量环节三天体质量的测量万有引力理论的成就教学背景分析•课标认识发现万有引力定律的重要意义，体会科学定律对人类探索未知世界的作用•教材开普勒定律万有引力定律本节是万有引力定律的应用•学生圆周运动万有引力定律天生对宇宙有好奇心设计思想•从学生熟悉的事物引入，以测量不同物体的质量为线索，引起兴趣，引发疑问•创设情景，引导学生思考，运用已有知识解决新问题，在解决问题的过程中体会万有引力定律的作用，获得成功的感受设计思想•渗透学史，感受科学发展的历程卡文迪许亚当斯勒维耶伽勒设计思想指导思想与理论依据•高中物理课程标准发展探索自然理解自然的兴趣与热情认识物理学对科技进步以及文化经济和社会发展的影响为学生终身发展形成科学世界会发展的影响为学生终身发展形成科学世界观和科学价值观打下的质量称量地球质量第人引作用，获得成功的感受设计思想•渗透学史，感受科学发展的历程卡文迪许亚当斯勒维耶伽勒设计思想指导思想与理论依据•高中物理课程标准发展探索自然理解自然的兴趣与热情认识物理学对科技进步以及文化经济和社定律万有引力定律本节是万有引力定律的应用•学生圆周运动万有引力定律天生对宇宙有好奇心设计思想•环节二地球质量的测量引向引环节二地球质量的测量环节三天体质量的测量通过行星测量太阳的质量通过环绕天体测量中心天体的质量环节三天体质量的测量万有引力理论的成就教学背景分析•课标认识发现万有引力定律的重要意义，体会科学定律对人类探索未知世界的作用•教材开普勒定律万有引力定律本节是万有引力定律的应用•学生圆周运动万有引力定律天生对宇宙有好奇心设计思想•从学生熟悉的事物引入，以测量不同物体的质量为线索，引起兴趣，引发疑问•创设情景，引导学生思考，运用已有知识解决新问题，在解决问题的过程中体会万有引力定律的作用，获得成功的感受设计思想•渗透学史，感受科学发展的历程卡文迪许亚当斯勒维耶伽勒设计思想指导思想与理论依据•高中物理课程标准发展探索自然理解自然的兴趣与热情认识物理学对科技进步以及文化经济和社会