昭帝时，杂案上官氏盖主事。德常持老子知足之计。妻死，大将军光欲以女妻之，德不敢取，畏盛满也。盖长公主孙谭遮德自言，德数责以公主起居无状。侍御史以为光望不受女，承指劾德诽谤诏狱，免为庶人。光闻而恨之，复白召德。岁余，与立宣帝。宣帝五凤元年，德子向坐铸伪黄金，当伏法，德上书讼罪。会薨，大鸿胪奏德失大臣体，不宜赐谥置嗣。制日赐谥缪侯，为置嗣。节选自汉书楚元王传下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是分易称机者动之微吉凶之先见者也先王之所以礼吾三人者为道之存故也今而忽之是忘道也岂为区区之礼哉易称机者动之微吉凶之先见者也先王之所以礼吾三人者为道之存故也今而忽之是忘道也岂为区区之礼哉易称机者动之微吉凶之先见者也先王之所以礼吾三人者为道之存故也今而忽之是忘道也岂为区区之礼哉易称机者动之微吉凶之先见者也先王之所以礼吾三人者为道之存故也今而忽之是忘道也岂为区区之礼哉下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是分字，是古代的中国人在名字之外，为自己取的与本名意义相关的别名，如岳飞字鹏举，王绩字无功古代对人称字，表尊重。薨，称诸侯或有爵位的大官去世中国古代等级森严，阶层不同，死的说法各异天子死日崩，诸侯日薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。黄老，黄帝和老子，传说为黄老之学的创始人黄老之学是以儒家思想为基础，吸取各家观点，融汇而成的学说体系，又称黄老思想。制，是圣旨的种，内容与当朝典章制度有关圣旨因不同的内容而采用不同的名称，主要有诏曰制曰敕曰三种。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是分楚元王不仅本人好书，学诗并为之作注，还注重文化传家送儿子刘郢客去自己老师那里完成诗的学习，其后代有很多读书人。刘富受父亲影响，也学习诗楚元王宠爱他，估计也与此有关。他的后代受老子思想影响较大，清静少欲，知足畏满，但刘向是例外。刘德曾与其他官员共同掌管盖长公主案，公主的孙子在路上拦住刘德，为自己的祖母申辩，刘德则反复责备公主，说她生活起居不成体统。穆生是楚元王的同学，曾作楚中大夫，他受到元王和刘戊的优待，后来刘戊取消了这优待，穆生接受不了先称病不出，后来干脆离开。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。分休侯使人谏，王曰季父不吾与，我起，先取季父矣。分德妻死，大将军光欲以女妻之，德不敢取，畏盛满也。分二古代诗歌阅读分阅读下面这首词，完成题。满江红大风泊黄巢矶下明金堡激浪输风，偏绝分乘风破浪。滩声战冰霜竞冷，雷霆失壮。鹿角狼头休地险，龙蟠虎踞无天相。问何人唤汝作黄巢④真还谤。雨欲退，云不放。海欲进，江不让早堆堍笑，万机俱丧。老去已忘行止计，病来莫算安危帐。是铁衣着尽着僧衣，堪相傍。注金堡浙江人，明末崇祯进士，抗清失败后，住韶州丹霞山寺，改名今释，号澹归。绝分没有缘分。鹿角狼头险滩名。④黄巢世传黄巢经行广东，于险滩覆舟，此处故名黄巢矶黄巢兵败后，写有铁衣着尽着僧衣之句。堆堍困顿独坐貌。本词上片滩声战冰霜竞冷，雷霆失壮这几句是如何写景的分这首词表达了作者怎样的思想感情分三名篇名句默写分补写出下列句子中的空缺部分。分李白蜀道难中极言山峰之高，绝壁之险的句子是，。荀子劝学中，两句，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。龚自珍己亥杂诗中，两句，表明自己要为国为民尽最后份心力的情怀。乙选考题三文学类文本阅读分阅读下面的文字，完成题。虚拟毕飞宇这个冬天特别冷。祖父神情淡然，但手指头在动，是欲言又止的那种动。祖父的大限不远了，他要对我交代什么了。父亲看在眼里，退了出去。望着父亲的背影，祖父很轻地咳了两声。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想说些什么，却不知道怎么说。作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学但是，祖父把时间全部给了学生，父亲在另外所中学读书，父亲没有考上。祖父的个学生考了个，在当年，这是放卫星般的天文数字。九月，省报的记者把祖父的故事写成篇长文春蚕到死丝方尽。黑体的通栏标题很吓人的，还配了祖父的张标准像。祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了，突然就有了愧疚。他建议他的儿子去补习。可祖父忽略了件大事，那就是春蚕是只无坚不摧的拳头，把父亲的自信给砸烂了。父亲拒绝了春蚕的建议忙你的去吧。父亲不是省油的灯，他模仿祖父的笔迹给教育局长写了封信，要求他给自己的儿子安排份工作，口吻酷似祖父。那些年，这样的事求之不得呢。局长爽快地让父亲进了县教育局。月后，祖父急匆匆地来到了父亲的办公室，他瘦小的身体芸芸众生往往不可兼得。如果三者之中必须要舍弃其中两个的话，你会怎样取舍请综合材料内容及含意作文，体现你的思考权衡与选择。要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭。绵阳市高中级第二次诊断性考试语文参考答案及评分标准第Ⅰ卷阅读题分甲必考题现代文阅读分，每小题分化干戈为玉帛，用文化解决了冲突夸大其词。原文相关内容是为了消除冲突为狼烟四起的春秋笼上了层温情脉脉的面纱。以偏概全，高厚是因为歌诗与舞不相配。如果就不成立，了如指掌属必要条件孟僖子洋相百出属无中生有二古代诗文阅读分文言文阅读分易称机者动之微，吉凶之先见者也。先王之所以礼吾三人者，为道之存故也今而忽之，是忘道也,岂为区区之礼哉分儒家思想错，应为道家思想分反复责备不合文意，数是列举罪状的意思分休侯刘富派人去劝谏，刘戊说叔父不帮助我，我起兵以后，就先杀了叔父。分。画线处各分，句意分刘德的妻子死后，大将军霍光想要把女儿嫁给刘德，刘德不敢迎娶，害怕自己盛极而衰，圆满而亏。分。画线处各分，句意分二古代诗歌阅读分着力绘声，滩声雷霆皆状写声音运用比拟，用冰霜互相竞赛来突出寒冷夸张衬托，以雷霆失壮衬托浪涛之响，夸张至极④把风浪想象成战争。分。每点分，答对三点得满分反清复明的豪情壮志。奋力拼杀，但时运不济无力回天的悲叹。看似超脱，实则不甘，孤独中只有与命运相似的古人为伴的无奈。分。第点分，点各分三名篇名句默写分连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也落红不是无情物，化作春泥更护花分。每句分乙选考题三文学类文本阅读分分无耻小人太过我很意外，是因为祖父口头说释怀但眼神里不是释怀，种种表现不对，同时这说明祖孙隔膜也很大不妥本文应是插叙，与祝福不同分。分，分，分自卑未得到足够关爱，高考落榜不自信而又胆大妄为失去复读的自信，以祖父的名义让教育局长安排工作不宽容走不出心理阴影，祖父死后也没有瞻仰遗容。分。每点分内容上突出了祖父心为学生，生都以学生为骄傲的形象对比，以祖父对学生的关注与学生对祖父的冷漠作对比，突出祖父死后的凄凉交代祖父与父亲之间产生隔膜的原因祖父因爱高材生而忽略父亲。结构上④为后文我为祖父虚拟送花圈的人名埋下伏笔。分。每点分，答对三点得满分第问花圈代表对死者生前的肯定，祖父对自己还算得意祖父荣誉感特别强，前半生享尽殊荣，担心死后不能像荣校长那样得到认可。第二问祖父重智育轻德育，导致学生虽然成才却不懂感恩，他眼里其实没有人，只有高智商④社会对老辈无私奉献的遗忘，这年头早就不是年了，时过境迁，人们观念变化。分。每点分四实用类文本阅读分分整个社会扩大了范围应为医学的过度技术化因果关系不成立分。分，分，分思想中有利他主义，去非洲是为其他生命奉献出自己实践人道主义理想，给人类的生活带来幸福和尊严追求纯粹人生的伦理的需要，非洲更能抚慰他的心灵期盼与饥渴。分。每点分前两次引用分别印证了作家施韦泽的观点，最后次表达了对施韦泽高度评价引用名人名言，使观点更具有说服力，增强传记的真实性丰富了人物形象，更加突出了施韦泽的心路历程和杰出贡献。分。每点分通往纯粹人生的路上需要崇高的道德追求和思想觉悟，纯粹指道德净化需要坚持，通往纯粹是漫长的过程，施韦泽坚持了年需要才智，如施韦泽建立理论，建立丛林医院④需要号召力，要有动员社会资源的能力。分。每点分第Ⅱ卷表达题分五语言文字应用分螳臂当车比喻不正确估计自己的力量，去做办不到的事情，必然招致失败。蚍蜉撼树比喻力量很小而想动摇强大的事物，不自量力。无可非议没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。无可厚非不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。令行禁止有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。上行下效上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做，多指不好的事情。分搭配不当，可将成长改为形成句式杂糅，删去就可以或将除非改为如果之类的词语不合逻辑，无视甚至忽视应为忽视甚至无视分引出文段的解说对象古代家具的雕刻，然后扣住雕刻，侧重解说雕工。而古代家具的质感和韵味古代家具高超的工艺水平雕刻部分传神动人在文段中都没有具体解说，不宜用作本段段首句分事功的成就需要命运的成分大唱戏好的人，和所扮演的角色无关