【18页】河南省八市重点高中2016届高三下学期第二次质量检测语文Word版含答案.doc在线文档

乃阴部署宾客。

部分内容简介以万数，须真主取而用之。

诚能投天会机，则四海不足定也。

今汾晋避盗者皆在文静素知其豪杰朝号召十万众可得也加公府兵数万下令谁不愿从鼓而入关以震天下王业成矣。

王笑曰君言正与我意合。

乃阴部署宾客。

唐公乃开大将军府，以文静为司马，文静请与突厥连和，唐公从之。

遣文静使始毕可汗，始毕曰唐公兵何事而起文静田先帝废冢嗣以授后主，故大乱。

唐公，国近戚，惧毁王室，起兵黜不当立者。

愿与突厥共定京师，金币子女尽以归可汗。

始毕大喜，即遣二千骑随文静至，又献马千匹。

公喜曰非君何以至之唐公践天子位，擢纳言，时多引贫臣共榻，文靜谏曰今率土莫不臣，而延见群下，帝坐严尊，屈与臣子均席，此王导所谓太阳俯同万物者也。

帝曰我虽应天受命，宿昔之好何可忘公其无嫌。

文静自以为材能过裴寂远甚，又屡有军功，而寂独用顾旧恩居其上，意不平。

每论政多戾驳，遂有隙。

文静妾失爱，告其兄上变，遂下吏。

帝遣裴寂萧瑀讯状。

帝遂杀之，年五十二。

节选自新唐书•列传第十三下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是分今汾晋避盗者皆在文静素知其豪杰朝号召十万众可得也加公府兵数万下令谁不愿从鼓而人关以震天下王业成矣今汾晋避盗者皆在文静素知其豪杰朝号召十万众可得也加公府兵数万下令谁不愿从傲而人关以震天下王业成矣今汾晋避盗者皆在文静素知其柰杰朝号召十万众可得也加公府兵数万下令谁不愿从激而人关以震天下王业成矣今汾晋避盗者皆在文静素知其豪杰朝号召十万众可得也加公府兵数万下令谁不愿从鼓而入关以震天下王业成矣下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是分字古人幼时取字，成年取名。

对平辈或尊辈称字是出于礼貌或尊敬，如文中刘文静字肇仁。

高祖庙号。

庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。

关古代在险要地方或国界设立的守卫处所。

如关塞，关卡，关隘。

践文中特指皇帝登临帝位，如践作，践极。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是分刘文静有胸怀识见。

当社会动乱时，文静认为这正是英雄豪杰建功立业之时，并发出与燕雀安知鴻鹤之志哉有异曲同工之妙的可终羁贱乎的感慨。

刘文静有洞见谋略。

当秦王私下人狱探望他时，他用激将法迫秦王说出探狱动机，紧接着又分析形势，给秦王出谋划策。

刘文静恃才招祸，他自认为才能超过裴寂很多，又多次建立战功，在讨论问题时，总要反驳，终于招来杀身之祸。

刘文静善于进凍。

唐公登上天子之位，不拘礼仪，多次和贵臣共处床，文静用太阳俯同万物作比，婉转进谏。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

分文静俄坐李密姻属系狱，秦王私入视之。

我虽应天受命，宿昔之好何可忘公其无嫌。

二古代诗歌阅读分阅读下面这首元曲，完成〜题。

小桃红秋江倪瓒江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底离愁数行雁。

雪晴天，绿蘋红蓼参差见。

吴歌荡桨，声哀怨，惊起白鸥眠。

本曲是怎样来写秋江的试简析。

分本曲抒发了怎样的情感请从情与景的角度作简要分析。

分三名篇名句默写分补写出下列名篇名句中的空缺部分。

分我国信息产业虽然起步晚，但发展很快，颇有白雪歌送武判官归京中那句，之势。

苏轼在赤壁赋中有对英雄人物形象的精彩描写，如写曹操，。

韩愈师说中，的观点，与劝学中的青，取之于蓝，而青于蓝是相近的。

乙选考题请考生在第三四两题中选定其中题作答。

注意作答时请用铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑。

只能做所选定题目内的小题，不得选做另题目内的小题。

如果多做，则按所做的第个题目计分。

三文学类文本阅读分阅读下面的文字，完成〜题。

分鸟冢黄孝阳从前，有座山，山頂上有间老房子，不知何年何月建造，墙体都是巨大的石头，上面覆盖着几寸厚的青苔。

鸟在屋檁上做巢，蜘蛛在檐角之间编织迷宫。

屋子正厅供有尊真人高的菩萨，因为岁月的烟熏火燎，已辨不清材质。

菩萨的样子有点怪，不是通常的那种法相庄严，有点尖喙细脖，因为污垢，也没有惯常的慈眉善目。

山下的村人上山砍柴时常在这儿避雨。

若是两个人，相互说说村庄里的三长两短若是个人，就看看山外的白云苍狗。

这天，雨下得很大，整座山峰像马样打出响亮的鼻息，树林在马蹄下摇晃。

山顶上来了个逃难的外乡少年。

他的父母被官府诬为江洋大盗。

衙役为找出他父母藏起来的财富，像放狗样正跟在他身后。

外乡少年已经走了很远的路，浑身泥巴，身上还有许多被雨水洗得惨白的伤口。

上山的羊肠小道在大风里沉浮起伏。

少年跌跌撞撞进了屋，看见菩萨，情不自禁地跪下来，在菩萨面前许愿今日，若能逃过大难，来日定重塑金身。

磕头声惊醒了供案上打瞌睡的砍柴人。

砍柴人听清缘故，心生怜悯，把少年藏入菩萨的肚子那里有间时，心生忏悔，终归平淡。

每点分，观点分析各分分结构上，照应后文对砍柴人形象的描写以及按梦中模样塑造雕像的情节。

主题上，揭示舍身保护少年的砍柴人与鸟神与菩萨的关系，他所具有的善良正是菩萨普渡众生的体现，他也就是菩萨的化身，从而为揭示并深化作品主题服务。

效果上，营造神秘韵味，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

每点分分我认为以鸟冢为题更好分结构上，它照应了段在当年葬砍柴人的地方，已凸起个巨大的坟墓，上面堆积了无数只有着金属光泽的鸟的尸骨。

形象上，暗示了砍柴人与鸟神的关系。

他的坟冢就是鸟神的坟冢。

主题上，砍柴人临终时让少年原谅那些叽叽喳喳的鸟儿，说明了鸟儿不知人世险恶而脱难的少年却发狠定要拔掉鸟儿的舌头，使得那个村子不复有鸟鸣声，从而揭示鸟类没有戏言。

以鸟冢为题，冷峻地展示了人性的阴暗污浊，歌颂了鸟类的高洁，从而深化主题。

④效果上，以鸟冢为题，营造了种神秘气氛，含蓄隽永，增强了读者的阅读兴趣。

以上四点任答出其中三点即可，每点给分答以人性或菩萨为题言之有理亦可分分答给分，给分，给分，不给分。

王澍的叛逆与象山校区的独特设计，让他获得普利兹克的大奖没有必然的关系。

不是为了说明那位副校长不懂建筑的美学理念，是为了刻画复出后的王澍仍然固执坚守自己的美学理念。

文中并没有明确交代他摒弃权力财富，向往质朴自然生活的思想分形象塑造上全身黑的典型装扮突出王澍不从众，固执坚守自己的美学理念的性格。

分情节结构上走过来就像把刀，身上带寒风为后文写他的叛逆批判个底儿掉不留情面犀利做铺垫影射映衬伏笔。

分肖像描写上圆脸圆框眼镜柔和眼神严肃为后文写复出之后的王澍不再有学生时期与切决裂的叛逆姿态，但他仍然固执坚守自己的美学理念做铺垫影射映衬伏笔。

分分敢于批判分少年王澍对于知识的追求大过传统的尊师重道，他写的当代中国建筑学危机，将中国建筑百年来的风气批判个底儿掉，从梁思成到自己的导师齐康，历数名家之误。

他用陀思妥耶夫斯基的小说死屋手记命名自己的硕士论文，影射包括自己所在的建筑系在内的整个中国建筑界，并大肆批判当时流行的后现代主义风格。

任举例给分坚守理念分宁愿过种非常孤独和寂寞的生活，也不委屈自己迎合当时的那股浪潮。

在苏州大学文正学院图书馆建造上与副校长的对决。

任何时候我都很简单，这件事情必须听我的，不听我的，那就立刻结束，这就是我做切事情的条件。

他坚持掌握设计的主动权，在他的履历表里，作品的数量并不多，但都个性鲜明。

任举例给分拒绝名利自守清高分不愿生产大量的建筑垃圾，哪怕当个业余的也好。

除了批判性，还有点与主流分离的清高，我不在乎我是业余的。

他甚至拒绝考级注册建筑师。

在象山校区的设计上，几乎没有设计费，但只要拥有设计的决定权就行，既可以看出他对名利的淡泊，也可以看出他对理念的坚持。

任举例给分④保护传统文化分在乡村建设，为江浙部分乡村提供旧房改造的设计。

分冷静旁观分行走在这样个大潮边缘不断探究自己的发展路径和社会快速发展的契合点的人，他不是融到里边去，他是在旁边在边缘，找到切入点的这么个建筑师。

分以上点任答出其中点即给分分王澍的边缘性体现在地域上的边缘身份认识的边缘设计理念的边缘。

共分关系地域上的边缘决定了他的代表作都集中在江浙带，少了北上广的热闹，有点与主流分离的清高。

分身份认识的边缘决定了他把自己定位于业余，他没有设计费高低的顾虑，从而让他拥有了无人可以干涉设计的决定权，让他获得了更大的自由度。

分设计理念的边缘，让他直行走在个大潮边缘，能做冷静的旁观，从而找到恰好的切入点，让他的作品超越争论，并演化成扎根于历史背景永不过时甚至具世界性的建筑。

分分望洋兴叹，比喻要做事而力量不够，感到无可奈何望其项背，能够看得见脖子和后背，形容能够赶得上般用于否定句望尘莫及，意思是远望别人跑过后扬起的尘土，追赶不上，比喻远远落后。

所以选分，缺成分，应为万朵花的花粉，语序不当听取放在研究之前，偷换主语，改为患者由于小肠对钙磷„„，常常表现出„„。

分根据内容和句式选分想家的时候家乡的草木风情并不会遗忘身处异地他乡每点分分题目要命的意思对即可分寓意人们整日沉溺于无线网络生活中，失去了生活和思考的能力。

分，意思对即可分立意角度赞同。

这是她的个人自由，公民的选择应该得到尊重，我们应该用宽容的态度对待别人的选择。

辞职理由充满情怀，人不能因为工作丢掉自己的生活。

为了诗意的生活，应该尽情释放生命的激情，洒脱地做出选择，追逐新的体验。