【14页】【全国百强校首发】河北省邯郸市第一中学2016届高三下学期第二次模拟考试语文试题.doc格式

及还，金城公主上言，请以今年九月日树碑于赤岭，定蕃汉界。

树碑之日，诏张守珪李行袆与吐蕃使莽布支同往观焉。

既而吐蕃遣其臣随汉使分往剑南及河西碛西，历告边州曰两国和好，无相侵掠。

汉使告亦如之。

以暠奉使称职，转吏部尚书。

时吏部告身印与曹印文同，行用参杂，难以区分，暠奏请准司勋兵部印文例，加官告两字，至今行之。

暠风仪秀整，所历皆以威重见称，朝廷称其有宰相之望。

累封武都县伯，俄为太子少傅。

病卒，年六十余，赠益州大都督。

旧唐书李暠传文中画波浪线部分的断句，正确的项是分开元初授汝州刺史为政严简州境肃然与兄昇弟晕尤相笃睦昇等每月自东都省暠往来微行州人不之觉其清慎如此开元初授汝州刺史为政严简州境肃然与兄昇弟晕尤相笃睦昇等每月自东都省暠往来微行州人不之觉其清慎如此开元初授汝州刺史为政严简州境肃然与兄昇弟晕尤相笃睦昇等每月自东都省暠往来微行州人不之觉其清慎如此开元初授汝州刺史为政严简州境肃然与兄昇弟晕尤相笃睦昇等每月自东都省暠往来微行州人不之觉其清慎如此下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是分丁忧是我国古代的种居丧守制。

丁，当也。

是遭逢遇到的意思。

忧，居丧也。

开元是唐朝皇帝唐玄宗李隆基的年号，我国古代常用干支纪年帝王纪年岁星纪年等方式。

文中继好之义是指继承唐代以来的和亲政策。

和亲政策最早始于唐代，是统治阶级的种外交工具。

尽管有其局限性，但作为安边政策，为唐朝的稳定和繁荣起了较大的作用。

告身也称告身状，是委任官职的诏告公文。

中国古代政治制度的最大特点之，是发达的文官制度。

以文书治天下是中国古代官制的重要特征。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是分李暠作为人子，非常孝道，在他的母亲去世的时候，因居丧过哀而骨瘦如柴。

文章描写了李暠的兄弟每次从东都洛阳来探访他，来往之间，州中百姓都不知道，从而侧面描写了李暠的清廉谨慎。

唐玄宗认为出使吐蕃，本应选派皇室中才能杰出的人去。

但李暠作为朝廷大臣的表率，出任使节时能独自随机应答，所以派其出使。

来源学科网李暠出使吐蕃，与吐蕃约定将赤岭作为两国的边界，双方和好，互不侵掠，为唐王朝与吐蕃边境的安宁作出了重要贡献。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

分有僧徒以习禅为业，及死不殓，但以尸送近郊以饲鸟兽。

如是积年，土人号其地为黄坑。

暠风仪秀整，所历皆以威重见称，朝廷称其有宰相之望。

累封武都县伯，俄为太子少傅。

二古代诗歌阅读分阅读下面首唐诗和首宋诗，完成题。

再过金陵包佶玉树歌终王气收，雁行高送石城秋。

江山不管兴亡事，任斜阳伴客愁。

石头城刘翰离离芳草满吴宫，绿到台城④旧苑东。

夜空江烟水冷，石头明月雁声中。

来源注此诗写于安史之乱后。

石城指南京，又称为石头城。

吴宫此指三国时吴国的宫殿。

④台城指六朝时的禁城宫城，又称苑城，是当时的皇帝用于办公居住的场所。

这两首诗都描写了金陵城，请结合诗句分析两诗景物描写的异同。

分两首诗各表达了作者什么样的思想情感，请作简要分析。

分补充出下列句子中的空缺部分分离骚中用，两句来直接表白自己宁死也不与小人们同流合污的心志。

赤壁赋中描写诗人泛舟江上随意飘荡自由来去的情景的两句是，。

渔家傲秋思中用，两句，点出了塞下的地域性的特点，并以异字领起全篇，为下片怀乡思归之情买下了伏线。

乙选考题请考生在第三第四两大题中选定其中大题作答。

注意只能做所选定大题内的小题。

如果多做，则按所做的第大题计分。

三文学类文本阅读分阅读下面的文字，完成题分格桑梅花来到川藏线上这个道班的时候，正是个凛冽的冬天，风像长了牙齿，龇牙咧嘴地向我扑来。

连绵的雪山矗立在眼前，眼望去，是意料之中的片纯白。

父亲在这条线上修了辈子路，最后不得不带着身的高原病回到家乡。

临走时，也不忘将我作为他的接班人。

那时，我刚卫校毕业，本有大好的前途。

可军人出生的父亲，却板着张脸，无比严肃认真地告诉我，你必须得去，那儿需要你这样懂医的人。

我知道有这样的父亲，切都是无法挽回的。

在母亲的哭哭啼啼中，我没有掉滴泪月，皇帝下令说继承唐代以来的和亲政策，虽然吐蕃地势偏远受命出使的人，必然是皇帝的亲信贤明的人。

在当时这件事情很重要，礼节要比吐蕃要高，选择出使的人，都是在皇室内部才能杰出的人。

工部尚书李暠体态柔和美善，识见意趣严明恰当，作为朝廷大臣的表率，是朝廷的楷模。

金城公主已经到吐蕃和亲，大汉王朝不是没有能独自随机应答的人，对远在吐蕃的金城公主十分怀想，怎么能忘记呢，应该派遣使者持节前往吐蕃，准许按照标准规定出使吐蕃。

把公开以使节身份携带的万匹礼物，私下以臣子觐见的两千匹礼物都用五彩装饰之后派遣出发。

等到李暠回到唐王朝，金城公主建议今年九月日在赤岭设立界碑，确定吐蕃唐朝边界。

设立界碑的时候，皇帝下令张守珪李行袆与吐蕃使莽布支同前往观看。

不久，吐蕃派遣大臣跟随唐朝使者分别前往剑南和及河西碛西，告诉边境州县两国和好，无相侵掠。

唐朝使者也像这样告诉边境州县。

因为李暠出使完成使命，转任吏部尚书。

当时吏部的委任文书印鉴与朝廷般官衙的印鉴相同，使用起来很混杂，难以区分，李暠奏请依准司勋兵部印文例的时候，加上官告两个字，到现在依然这样运用。

李暠风度仪容美好严谨，所到之处都被人称赞威严庄重，朝廷称赞他有宰相的声望，多次受封后作为武都县的地方长官，不久拜为太子少傅。

因病去世，时年六十多岁，赠益州大都督。

二古代诗歌阅读分相同点两诗都描写了金陵城凄凉衰败之景。

分不同点包诗运用拟人手法，写江山不管天下兴亡之事任凭夕阳伴着客愁分刘诗运用动静结合手法或答视听结合，写所见离离芳草台城旧苑空江烟水明月高悬，又写所闻空中雁声。

分刘诗的景物描写有时间从白天到黑夜和空间从吴宫到台城的变换，写出了作者的所见所闻。

分说明如学生能从以下角度回答两诗不同点，给分。

包诗写的是金陵秋景，写秋高雁飞残照斜阳江山依旧的凄凉萧瑟之景刘诗写的是金陵春景，写离离芳草台城旧苑空江烟水明月飞雁的悲凉寥落之景分包诗抒发了作者对江山依旧物是人非的慨叹，表明六朝兴亡皆由人事分借古讽今，表现作者对安史之乱后政事日非家国衰败的悲愁。

分如回答作者过金陵的羁旅愁思给分刘诗暗含古今盛衰对比，抒发了作者对金陵古城繁华不再沧桑变化的深沉感慨。

分三名篇名句默写分宁溘死以流亡，余不忍为此态也。

纵苇之所如，凌万顷之茫然。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

项没有表现我的懒惰。

项揭示了小说主题不合适。

项给藏族老阿妈治病对我没什么触动，我仍然百无聊赖地坐在道班的屋顶上。

表现了藏区的美丽与和谐生活，为故事设置背景，推动了故事情节的发展。

突出了川藏公路线的繁忙，表现了养路工人的勤劳和无私的付出。

照应了后文藏族老阿妈的生病及士兵的感谢。

怨恨卫校毕业，我被父亲强行送到川藏公路线上，内心十分怨恨。

任性我来到道班，睡懒觉，放任自己。

空虚烦闷不主动工作，百无聊赖，无所事事。

④感动我救过藏族老阿妈，受到她儿子藏族士兵的送格桑梅朵的感谢。

震动藏族士兵牺牲使我内心震动。

醒悟藏族士兵的牺牲李大姐的话使我领悟到工作的重要人生的意义。

每点分，意思对即可示例小说的主人公是我。

小说的主要情节描写了我的情感及思想转变的过程。

表现了我在成长过程中的生命感动。

表现了川藏线养路工人及牺牲的藏族士兵使我醒悟转变。

④小说中的格桑梅朵也是我思想转变的媒介物。

示例二主人公是以父亲李大姐为代表的川藏线的养路工人。

小说从我的视角叙写了以父亲李大姐为代表的川藏线的养路工人的献身事迹。

小说最后两段卒章显志，揭示了养路工人的工作意义给藏区人民带来吉祥幸福的生活。

讴歌养路工人的无私奉献精神。

④小说中的格桑梅朵象征了养路工人给藏区带来吉祥幸福的生活。

示例三主人公是个群体，包括父亲李大姐我藏族士兵。

我把这些人物有机地串联在起，构成组人物群像。

小说明写我与藏族老阿妈藏族士兵的故事，暗写父亲李大姐等养路工人。

格桑梅朵含义是吉祥幸福，小说中的父亲李大姐我藏族士兵等人都在为藏区人民的幸福生活而贡献着自己的力量，甚至献出生命。

④小说表现这组人物群体为了藏区的幸福生活而无私奉献的精神。

来源学科网答给分，答给分，答给分，答不得分。

解析本题考查对传主有关内容的分析和概括能力，能力层级为级。

项，说明陈省身在数学方面的巨大成就与原文不符，文中主要是说他的抱负和成就。

项，邀请了许多著名国际学者来华讲学„„只是说的清华大学，而没有北大。

项，顺利地被派往德国汉堡有误，原文是说经杨武之