2016苏教版语文选修廉颇蔺相如列传word教案文档12页在线下载

自上世尝显功名于虞夏，典天官事。

后世中衰„„余死，汝必为太史为太史，无忘吾所俗论著矣。

并告诫他不要废天下史文。

元封三年前，司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书档案和文献，为史记的写作提供了丰富的资料。

天汉二年前，在史记草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的要陵辩解而被捕下狱，受腐刑。

出狱手任中书令掌管皇家机要文件，继续发愤著书，于征和二年前写成史记。

，注可预备张中国全图，讲述时指出司马迁游踪的大致方位。

史记简介。

史记是我国第部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。

全书共篇，包括本纪篇，世家篇，列传篇，年表篇，书篇，共万字。

本纪世家列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。

史记有很高史学价值。

班固称赞这部书说善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，帮谓之实录。

汉书。

司马迁传意思是它高度地反映了历史的真实。

不仅如此，其中陈涉世家肯定了陈涉起义的作用河渠书平准书货殖列传反映了社会经济生活匈奴列传西南夷列传等记叙了少数民族的活动，这些都是本书的优点。

史记又有很高高的价值。

书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。

学习廉颇蔺相如列传这篇课文，我们将对此有深刻的体会。

三时代背景简介。

战国前前是个兼并剧烈的历史时期。

本文所叙史实发生在前年到前年之间，正值战国中期之末。

在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统全国的趋势。

在此期间，秦以主力图楚，前年秦取楚上庸今湖北房县均县等地及汉水北岸，前年秦将白起攻，破郢都今湖北江陵，逼楚迁都于陈今河南淮阳。

尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。

廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。

教法在讲解上述内容之后，可以先画个赵大事纪年表，按课文填写可填的项目，然后提问学生完璧归赵渑池会廉蔺交欢三个故事各发生在哪年赵大事纪年表赵惠文王年序大事年前廉颇伐齐，取阳晋。

年前蔺相如完璧归赵当在此年。

年前秦伐赵，拔石城。

年前秦复攻赵，杀二万人。

年前渑池会。

廉蔺交欢当在本年或稍后。

注此表与史记。

六国年表人个别地方有出入，但渑池会的年代是以年表为依据的。

四检查预习情况学生复述完璧归赵的故事。

五讲解课文第段。

阅读课文第段。

先解释合传体例，然后提问从节选的这部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前廉颇拜为上卿时，而蔺相如为舍人，地位相差悬殊。

补充传的后半部叙谦颇事迹较多。

有提挈全文的作用。

，为宦者令缪贤舍人这句话的含义是什么在全文中有什么作用舍人地位低微，况为宦者令舍人乎，又，为蔺相如被荐使秦设伏。

注括号内的话是答案要点，其中加着重号的语句即点评语，可写在黑板上。

下同。

齐读第段。

让学生概括大意。

故事缘起指出求人可使报秦者为本段关键句，并加分析。

为相如出场作铺垫提问本段写赵君臣议而不决，有什么用意烘语揭出秦王要害。

布衣之交尚不相欺，况在国乎由抑转扬，缓和气氛。

且以璧之故逆秦之欢，不可说明赵方诚意，以退为进说斋戒五日事修敬是关键，为要求秦王斋戒五日设伏，何等周密。

不可逆强秦之欢又何等委曲。

，戏弄怒发上冲冠之由，照应上文。

臣头与璧俱碎于柱夫决死，万乘莫当，秦王入我掌中。

从秦王的反应来看，这段话有怎机关报特点秦王辞谢是否仅仅因为恐其破这段话义正辞严，切中三八式秦方要害，使秦王理屈词穷。

从这段话看蔺相如的策略。

提示要联系上下文，例如上文未提赵王斋戒五日事要着眼于完璧归赵的全过程。

璧有瑕复取璧的办法何等巧妙。

于是赵王乃斋戒五日向秦王提出同样要求前提，暗藏归璧于赵的计划，使秦王入彀。

拜送书于庭为提出设九宾于廷设伏，这关涉到相如的下步计划，以进为退。

小结蔺相如的性格特点。

有胆识，有智谋，善于相机行事，掌握主动要求全班内科学将这段话重读遍，再抽查个别学生，看看是否已达到基本成诵。

学生朗读秦自缪公以来„„孰计议之这段话后，提出以下问题进行讨论指出这话是在九宾礼以说的，要求学生细读有关注释，体会蔺相如说这番话的意图。

划分这段话的层次。

声称璧已送回赵国提出解决问题的办，法甘愿受刑这段话的要害是什么先割十五都予赵击中秦王要害。

抓住这个要害，则蔺相如之使人持璧归赵，要求高九宾于迁等等作法之用心，无不害然而明。

这段话还有哪些特点理解令人持璧归，归罪于秦君未尝有坚明约束者，故秦王之受欺，咎由自取，而相如不过是以其人之道还治其人之身以先割十五都予赵检验秦王是否有易璧的诚意自己承担欺大王之罪，与赵王无关。

快速背诵练习把这段话齐读两遍，然后抽查个别学生。

试简工回答下列问题，体会史记写作上的些特点。

次要人物的处理。

作者是怎样描写秦王的哪些属于正面描写哪些属于侧面描写传之美人及左右正面左右皆呼万岁侧面。

极写秦王之贪傲慢。

恐其破璧„„指从此以往十五都予赵正面写心理动作，表现其狡诈。

秦王因曰„„毕礼而归之正面，写人物语言，表现秦王在关键时刻能从大局着眼，有大国之君的风度。

说说下面两组细节的作用。

相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠相如持其璧睨柱，欲以击柱七讲解第段渑池会。

渑池会是在怎样的背景下举行的其后，秦伐赵杀二万人。

补充说明春秋旧中国战国时期诸侯之间在战后举行双方国君会晤的，惯例。

这样的背景说明了什么赵是以战败国身份与会。

秦王为什么主动提出举行这次会晤赵王为什么畏秦，欲毋行秦王不怀好意，借会晤取得战场上没有取得东西，所以赵王畏秦诈骗。

补充史实秦向以诈和力制服侯。

前年商鞅伐魏，以为好会为名骗魏主将分子来会，然后扣留他魏失主将，大败。

前年，张仪以献地六百里诱使楚怀王与齐断交。

齐楚断交后，张仪改为献地六里。

学生齐读廉颇送别赵王时说的那段话，然后提问根据这段话说说廉颇对待国家大事的态度。

考虑到渑池会的最坏结果秦方扣留赵王。

以请立太子为王击破秦的阴谋。

说明分谨慎持重，对敌斗争坚决，有长远眼光。

作者详写这段放话有什么用意为廉蔺交欢张本。

学生默读第两段，复述渑池会上的斗争经过，然后提问从蔺相如跟秦方进行针锋相对的斗争过程可以看出什么秦方蓄意进行挑衅蔺相如不畏强暴。

赵王认为蔺相如功大，是否有理由维护了赵国的尊严，表示敢于跟秦斗争的决心。

廉颇是否也有功呢有。

赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动句暗写廉颇。

以军事力量作后盾，挫败了秦方以武力相胁的阴谋。

八讲解第段廉蔺交欢。

指出这部分要求背诵，然后齐读。

，划分本部分层次，为诵读作准备。

相如拜为上卿廉颇宣言相如避匿相如答舍人谏廉颇负荆在你看来，这部分的核心是哪句话吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

国家之急是指什么说的强秦加兵。

私仇又是指什么说的两虎共诵读蔺相如夫以秦王之威„„先国家之急而后私仇也这段话，然后回答问题明人李贽评相如引车避匿事说节节见相如智勇俱妙。

试结合这段话说说妙在什么地方。

相如深知廉颇公忠体国之心，故以秦王之威相比，又以国家之急相许，足见其胸襟阔大，如此方能使廉颇顿悟己非。

廉颇始而宣恶言，闻蔺相如语即肉袒负荆，至蔺相如门谢罪，这前后对比说明了什么说明他的居功自傲是他思想中次要的面，所以听了蔺相如的那番话后，十分感愧，立即从计较个人得失的立场转到维护国家利益的正确立场上来，表现了公忠体国勇于改过的精神。

，廉颇蔺相如列传教案教学目标认识蔺相如机智勇敢不畏强暴和顾全大局的精神认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。

二了解史传作品在选材和布局上的特点。

三学习文言词词义辨析的方法。

二难点重点分析有人说，第段蔺相如者，赵人也，为宦者令缪贤舍人句可删。

理由有二删去此段则第段和第段衔接得自然此句与第段开头宦者令缪贤曰臣舍人蔺相如可使重复。

试据文章布局的道理给予反驳。

分析不可删的理