【全国百强校】西藏自治区拉萨中学2015-2016学年高二上学期期末（第四次月考）英语试题.doc文档12页在线下载

称为氢原子，它在原子核物理的研究中有重要作用如图为氢原子的能级示意图，假定光子能量为的束光照射容器中大量处于能级的氢原子，氢原子吸收光子后，发出频率为ννννν和ν的光子，且频率依次增大，则等于νννννν答案解析氢原子吸收光子后，能发出六种频率的光，说明氢原子是从能级向低能级跃迁，则吸收的光子的能量为，恰好对应着频率为ν的光子，故光子的能量为ν欲使处于基态的氢原子激发，下列措施可行的是用的光子照射用的光子照射用的光子照射用的电子碰撞答案解析由玻尔理论可知，氢原子在各能级间跃迁时，只能吸收能量值刚好等于两能级之差的光子由氢原子的能级关系可算出刚好等于氢原子和的两能级之差，而则不是氢原子基态和任激发态的能级之差，因而氢原子能吸收前者而不能吸收后者的光子其能量大于氢原子的电离能，足以使氢原子电离使电子脱离核的束缚而成为自由电子，因而不受氢原子能级间跃迁条件的限制由能的转化和守恒定律不难知道氢原子吸收的光子电离后，产生的自由电子还应具有的动能用电子去碰撞氢原子时，入射电子的动能可全部或部分地为氢原子吸收，所以只要入射电子的动能大于或等于基态和个激发态能量之差，也可使氢原子激发氢原子部分能级的示意图如图所示，不同色光的光子能量如下表所示图色光红橙黄绿蓝靛紫光子能量范围处于激发态的氢原子，发射的光的谱线在可见光范围内仅有条，其颜色分别为红蓝靛黄绿红紫蓝靛紫答案解析本题意在考查考生对氢原子能级的理解，并能正确结合电磁波谱解决氢原子跃迁的能级问题由七种色光的光子的不同能量可知，可见光光子的能量范围在，故可能是由第能级向第能级跃迁过程中所辐射的光子即蓝靛光也可能是氢原子由第能级向第能级跃迁过程中所辐射的光子即红光题组三综合应用如图所示为氢原子最低的四个能级，当氢原子在这些能级间跃迁时，图有可能放出几种能量的光子在哪两个能级间跃迁时，所发出的光子波长最长波长是多少答案第四能级向第三能级解析由，可得种氢原子由第四能级向第三能级跃迁时，能级差最小，辐射的光子能量最小，波长最长，根据ν，氢原子在基态时轨道半径，能量求氢原子处于基态时电子的动能原子的电势能用波长是多少的光照射可使其电离已知电子质量，普朗克常量答案解析设处于基态的氢原子核外电子速度大小为，则，所以电子动能因为，所以设用波长为的光照射可使氢原子电离所以玻尔的原子模型目标定位知道玻尔原子理论基本假设的主要内容了解能级跃迁能量量子化以及基态激发态等概念能用玻尔原子理论简单解释氢原子模型玻尔原子理论的基本假设玻尔原子模型原子中的电子在库仑引力的作用下，绕原子核做圆周运动电子绕核运动的轨道是量子化的电子在这些轨道上绕核的转动是稳定的，不产生电磁辐射定态当电子在不同轨道上运动时，原子处于不同的状态中，具有不同的能量，即原子的能量是量子化的，这些量子化的能量值叫做能级原子中这些具有确定能量的稳定状态，称为定态能量最低的状态叫做基态，其他的状态叫做激发态跃迁当电子从能量较高的定态轨道其能量记为跃迁到能量较低的定态轨道能量记为，时，会放出能量为ν的光子，该光子的能量ν，该式称为频率条件，又称辐射条件想想氢原子从高能级向低能级跃迁时，是不是氢原子所处的能级越高，释放的光子能量越大答案不定氢原子从高能级向低能级跃迁时，所释放的光子的能量定等于能级差，氢原子所处的能级越高，跃迁时能级差不定越大，释放的光子能量不定越大二玻尔理论对氢光谱的解释解释巴耳末公式按照玻尔理论，从高能级跃迁到低能级时辐射的光子的能量为ν巴耳末公式中的正整数和正好代表能级跃迁之前和之后的定态轨道的量子数和解释氢原子光谱的不连续性原子从较高能级向低能级跃迁时放出光子的能量等于前后两能级差，由于原子的能级是分立的，所以放出的光子的能量也是分立的，因此原子的发射光谱只有些分立的亮线三玻尔理论的局限性玻尔理论的成功之处玻尔理论第次将量子观念引入原子领域提出了定态和跃迁的概念，成功地解释了氢原子光谱的实验规律玻尔理论的局限性过多地保留了经典理论，对更复杂的原子发光无法解释对玻尔理论的理解轨道量子化轨道半径只能够是些不连续的些分立的数值氢原子的电子最小轨道半径为，其余轨道半径满足，式中称为量子数，对应不同的轨道，只能取正整数能量量子化不同轨道对应不同的状态，在这些状态中，尽管电子做变速运动，却不辐射能量，因此这些状态是稳定的，原子在不同状态有不同的能量，所以原子的能量也是量子化的基态原子最低的能量状态称为基态，对应的电子在离核最近的轨道上运动，氢原子基态能量激发态较高的能量状态称为激发态，对应的电子在离核较远的轨道上运动氢原子各能级的关系为„跃迁原子从种定态跃迁到另种定态时，它辐射或吸收定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定，即高能级发射光子ν吸收光子ν低能级例广州高二检测按照玻尔原子理论，下列表述正确的是核外电子运动轨道半径可取任意值氢原子中的电子离原子核越远，氢原子的能量越大电子跃迁时，辐射或吸收光子的能量由能级的能量差决定，即ν氢原子从激发态向基态跃迁的过程，可能辐射能量，也可能吸收能量答案解析根据玻尔理论，核外电子运动的轨道半径是确定的值，而不是任意值，氢原子中的电子离原子核越远，能级越高，能量越大，正确由跃迁规律可知正确氢原子从激发态向基态跃迁的过程中，应辐射能量，例氢原子的核外电子从仑力提供向心力，即，又，所以由此式可知电子离核越远，即越大时，电子的动能越小，故错由变大时，库仑力对核外电子做负功，因此电势能增大，从而判断正确借题发挥当氢原子从低能量态向高能量态跃迁时，增大，减小，增大或增大时，库仑力做负功，电势能增大，增大，故需吸收光子能量，所吸收的光子能量ν二原子能级和能级跃迁的理解氢原子能级图如图所示图根据氢原子的能级图可以推知，群量子数为的氢原子最后跃迁到基态时，可能发出的不同频率的光子数可用计算原子从低能级向高能级跃迁吸收定能量的光子，当个光子的能量满足ν末初时，才能被个原子吸收，而当光子能量ν大于或小于末初时都不能被原子吸收原子从高能级向低能级跃迁，以光子的形式向外辐射能量，所辐射的光子能量恰等于发生跃迁时的两能级间的能量差例如图所示，氢原子从的能级跃迁到的能级，辐射出能量为的光子，问最少要给基态的氢原子提供多少电子伏特的能量，才能使它辐射上述能量的光子请在图中画出获得该能量后的氢原子可能的辐射跃迁图图答案跃迁图见解析图解析氢原子从的能级跃迁到的能级，满足νν所以基态氢原子要跃迁到的能级，应提供跃迁图如图所示借题发挥如果是个氢原子，该氢原子的核外电子在时刻只能处在个可能的轨道上，由这轨道向另轨道跃迁时只能有种光，但可能发出的光条数为种如果是群氢原子，该群氢原子的核外电子在时刻有多种可能轨道每个跃迁时只能发出种光，多种轨道同时存在，发光条数若知道每条发光的能量或频率，可根据已知情况判定光线所在区域针对训练如图所示，为玻尔理论中氢原子最低的四个能级处在能级的群氢原子向低能级跃迁时，能发出若干种频率不同的光子，在这些光中，波长最长的是图跃迁到时辐射的光子跃迁到时辐射的光子跃迁到时辐射的光子跃迁到时辐射的光子答案对玻尔理论的理解玻尔在他提出的原子模型中所作的假设有原子处在具有定能量的定态中，虽然电子做加速运动，但不向外辐射能量原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对应，而电子的可能轨道的分布是不连续的电子从个轨道跃迁到另个轨道时，辐射或吸收定频率的光子电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运动的频率答案解析三项都是玻尔提出来的假设，其核心是原子定态概念的引入与能量跃迁学说的提出，也就是量子化的概念原子的不同能量状态与电子绕核运动时不同的圆轨道相对应，是经典理论与量子化概念的结合原子辐射的能量与电子在可能轨道上绕核的运动无关对氢原子能级公式的理解，下列说法中正确的是原子定态能量是指核外电子动能与核之间的静电势能的总和是负值是指核外电子的动能，只能取正值从式中可以看出，随着电子运动半径的增大，原子总能量减少答案解析这里是取电子自由态作为能量零点，所以电子处在各个定态中能量均是负值，表示核外电子动能和电子与核之间的静电势能的总和，所以选项对，错，因为能量级跃迁答案解析原子由能量为的定态向低能级跃迁时，辐射的光子能量等于能级差，与不相等，故错电子沿轨道绕核运动，处于定态，不向外辐射能量，故错电子由半径大的轨道跃迁到半径小的轨道，能级降低，因而要辐射频率的光子，故正确原子吸收光子后能量增加，能级升高，故错题组二氢原子能级及跃迁光子的发射和吸收过程是原子从基态跃迁到激发态要放出光子，放出光子的能量等于原子在始末两个能级的能量差原子不能从低能级向高能级跃迁原子吸收光子后从低能级跃迁到高能级，放出光子后从较高能级跃迁到较低能级原子无论是吸收光子还是放出光子，吸收的光子或放出的光子的能量恒等于始末两个能级的能量差值答案群氢原子处于同较高的激发态，它们向较低激发态或基态跃迁的过程中可能吸收系列频率不同的光子，形主要手段的调节机制健全生产要素按贡献参与分配的制度逐步提高企业职工的最低工资标准④实现劳动报酬增长和劳动生产率提高同步④④初次分配和再分配是解决收入分配问题的两个轮子，缺不可。

般说来，在初次分配拉开的收入差距，需要通过再分配予以调节或收敛。

下列属于让再分配机制发挥正能量的措施有年月北京最低工资标准由每月元调整为，修昔底德陷阱揭示了这种关系但斗争性寓于同性之中，没有同性也没有矛盾统体的存在和发展，修昔底德陷阱没有承认这种关系，也不能全面解释中国的和平崛起。

矛盾双方既对立又统推动了国际关系的发展。

文化与政治相互交融。

请就世界和平发展写两条口号。

分分提供以下条口号参考同个世界筑起同个梦人民友好是促进世界和平与发展的基础力量，是实现合作共赢的基本前提重视公共外交，传播好中国声音④讲好中国故事，向世界展现个真实立体全面的中国必修三文化生活部分经济学家冯丹因认为，经济与文化的发展存在如下图所示相互关系。

据此，你认为下列表述中合理的传导顺序为编者按经济发展与文化产业发展的长波理论随着经济发展和生活水平提高，人们对文化产品的需求增加文化生产力在现代经济总体格局中的地位作用