玠不敢掠以归己。遂不谋于众，密以其谋闻于朝，请不次官之。诏以琎为承事郎，璞为承务郎。徙城之事，悉以任之。卒筑青居大获钓鱼云顶凡十余城，皆因山为垒，棋布星分，为诸郡治所，屯兵聚粮为必守计。又属嘉定开屯田于成都，蜀以富实。选自宋史列传第百七十五，有删减供张亦作供帐，指陈设供宴会用的帏帐用具饮食等物。刺名帖，名片。垩白土，泛指可以用来涂饰的土。对下列句子中加点词的解释，不正确的项是分近则径诣公府诣去，到前后阃帅辟召，坚不肯起起就职所在以礼遣之遣派遣玠以微言挑之微言含蓄的话语对文中划波浪线部分的短句，正确的项是分蜀口形胜之地莫若钓鱼山请徙诸此若任得其人积粟以守之贤于十万师远矣巴蜀不足守也。蜀口形胜之地莫若钓鱼山请徙诸此若任得其人积粟以守之贤于十万师远矣巴蜀不足守也。蜀口形胜之地莫若钓鱼山请徙诸此若任得其人积粟以守之贤于十万师远矣巴蜀不足守也。蜀口形胜之地莫若钓鱼山请徙诸此若任得其人积粟以守之贤于十万师远矣巴蜀不足守也。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是分余玠镇守蜀中，吸取诸葛亮的经验，广开言路，重用人才，除弊政，收到了成效。在余玠贤德感召下，冉氏兄弟毅然出山，但到了余玠府上后，却数月不开口。冉氏兄弟认为巴蜀之地不难防守，余玠甚以为然，与众人商量后将军队移至钓鱼山带。余玠采纳冉氏兄弟的建议，并把迁城之事，全委任他们督办，最终建成十余座城池。翻译下面的句子。分咸得其欢心，言有可用，随其才而任之，苟不可用，亦厚遗谢之。分屏人曰兄弟辱明公礼遇，思有少裨益，非敢同众人也。分二古代诗歌阅读分阅读下面这首宋诗，完成题。分登原州城呈张贲从事魏野异乡何处最牵愁独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。颈联描绘了幅怎样的图景主要运用了什么手法请结合诗句简要分析。分本诗表达了作者哪些情感请结合诗句简要分析。分三名篇名句默写分补写出下列名篇名句中的空缺部分。杜甫在登高中发出，的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。苏轼用蛟龙寡妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是，。锦瑟诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是，。乙必考题请考生在第三四两大题中选定其中大题作答。注意作答前必须用铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另大题内的小题。如果多做，则按所做的第大题计分。三文学类文本阅读分阅读下面文字，完成题共分祁茂顺汪曾祺祁茂顺在午门历史博物馆蹬三轮车。他原先不是蹬车的，他有手艺糊烧活，裱糊顶棚。单件的烧活，接三轿马，个人鼓捣天，就能完活。他在糊烧活的时候，总有堆孩子围着看。糊成了，就在门外放着匹高头大白马跟真马样大，金鞍玉辔紫丝缰拉着辆花轱辘轿子车，蓝车帷，紫红软帘，软帘贴着金纸的团寿字。不但是孩子，就是路过的大人也要停步看看，而且连声赞叹地道,祁茂顺心细手巧,如果是成堂的大活三进大厅亭台楼阁花园假山„„个人忙不过来，就得约两三个同行块干。订烧活的规矩，事前不付定钱，由承活的先凑出份钱垫着，交活的时候再收钱。早先订烧活，都是老式的房屋家具，后来有要糊洋房的，要糊小汽车摩托车„„人家要什么，他们都能糊出来。后来订烧活的越来越少了，都兴火葬了。谁家还会弄堂车船轿马到八宝山去祁茂顺主要的活就剩下裱糊顶棚了。后来糊顶棚的活也少了。北京的平房讲究灰顶花砖地，纸糊的顶棚很少见了容易坏，而且招蟑螂，招耗子。钢筋水泥的楼房更没有谁家糊个纸顶棚的。祁茂顺只好改行。午门历史博物馆原来编制很小，没有几个职员，不知道为什么，却给馆长配备了辆三轮车，用以代步。经人介绍，祁茂顺到历史博物馆来蹬三轮车。馆长姓韩。韩馆长是个方正守法的人，除了上下班，到什么地方开会，平常不为私人的事用车，因此祁茂顺的工作很轻松。祁茂顺很，那你的生就是感动的生，辈子都励志改变这个社会，那你的生就是斗士的生。对此你有怎样的感受和思考请根据你对材料的理解，任选个角度，请自拟题目，写篇不少于字的文章。要求明确立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭。孝感高中学年度高二下学期期中考试语文试题参考答案答案项儒家学说直是官方正统学说表述过于绝对，原文为儒家思想长久以来被认作中国社会的官方正统学说。项儒家从创立之初就以为国家培养优秀人才为目标无依据，原文为儒家从创立之初，就始终在为国家培养优秀人才，培养人才是客观效果而非主观目标项儒家的爱有等差观比墨家的兼爱观更加高远在文中无根据项中自觉说法，原文为经过段时期的文化冲突和思想碰撞，最后也不得不回归到儒家治国方略。项表述武断，原文说的是儒学渐渐式微直至成为人们心目中的腐朽旧说项修身是讲内修己身的项儒家比道家在哲学上境界更高影响力更大的说法没有依据。遣送遂不谋于众说明他没有与众人商量。来者都得到余玠的真诚欢迎，建议有可采纳的，余玠按照献策人的才能予以任用，如果不能采用，也赠厚礼对其表示感谢。咸随任苟遗各分见面后让其他人退出，才说我们兄弟愧对明公的礼遇，所思谋的建议对您只有微小的帮助，所以不敢同众人所言相比。屏辱思裨益各分本联描绘的是幅萧瑟的边塞风光图分。临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌分。采用了视听结合动静结合的手法分。塞角高咽是听觉和动态描写，泾河不流是视觉和静态描写分。异乡独上表达了诗人身处异乡的孤独凄凉惟有雁更无州冻不流表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦贫官客离恨表达了人生不如意的郁闷无奈。答出条，并结合诗歌具体内容分析，即可给满分万里悲秋常作客，百年多病独登台。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。此情可待成追忆，只是当时已惘然。选给分，选给分，选给分。项完全无法满足人民需要的说法太过绝对，项反衬的说法不准确，项让读者难以捉摸不准确。手艺精湛，心细手巧糊烧活地道，裱糊顶棚讲究朴实忠厚，热心助人街坊邻居有事相求，总是有求必应勤快能干，认真谨慎三轮车总是擦洗得很干净，收车落锁，不许人乱碰。每点分，意思对即可照应开头糊烧活的情节，结构严谨展示了祁茂顺高超的手艺，完成了主人公形象的塑造表达了对社会发展变化的感慨和对民俗文化衰落叹惋的主题。每点分，意思对即可观点他们的消亡是历史的必然。从文中可以看到时代的变迁都兴火葬了钢筋水泥的楼房更没有谁家糊个纸顶棚的卖手表照相机等，说明烧活顶棚大酒缸等不能适应时代的变化，已经过时了。纸顶棚容易坏，而且招蟑螂，招耗子，说明不创新变化就不能适应发展，就没有竞争力，衰败是必然的趋势。观点分，分析每点分，分析言之有理即可酌情给分。观点二它们的衰落乃至消亡，令人叹惋。烧活糊顶棚是祁茂顺的手艺，也是他的生存方式，却因为现实的冲击无奈改行，令人叹惋。它们也是传统民俗文化的代表，构成了我们的文化记忆，衰落和消亡使得这些民俗文化失传，令人痛惜。观点分，分析每点分，分析言之有理即可酌情给分。答给分，答给分，答给分，答不给分。项偷换概念。蔡元培的想法是教育救国而不是主持北大，项不顾教育部反对错，项大学评议会规划各学科的工作错。在师资方面，延揽积学与热心的教员在治校理念上，坚持思想自由，兼容并包的方针在管理方式上，推行教授治校。每点分。蔡元培通过改革，改变旧北大官僚衙门般的管理体制，使北京大学脱胎换骨蔡元培的办学理念深得高等教育界的认同和效仿北大的改革影响到中国社会层面的变化。每点分。心系国家，在国家需要的时候归国主政北大坚守原则，斥退不守纪律的学生热心提携后辈，经常写介绍信推荐人才④淡泊名利，身在高位却没有自己的房产。每点分，意思对即可。淡然形容不经心，不在意。坦然形容心理平静，没有顾虑。不温不火不冷淡也不火爆，形容平淡适中。不瘟不火表演既不沉闷，也不火爆。拭目以待形容急切地想看到所期望的事物或等待事物发生翘首以待形容等待得急切项关联词位置不当，不仅放在这天之后。项否定不当，去掉不要项句式杂糅，本着„„的原则有误现象大部分学生答不出入学面试中的说出亲人生日的简单考题，语言也不文明。学生只知道考上重点学校，却不知父母生日，折射出现代家庭教育方面亲情的缺失，语言不讲文明，这是当下整个社会面临的考题。分原因应试教育让学生只知道要考上重点学校，家长只注重分数，至于学生人格和亲情培养等却好像无足轻重，以致不少孩子只知索取，而不知感恩回报，不会做人，造成些孩子心理上的偏狭或人性的冷漠。言之有理即可酌情给分分个人旦没有了诚信分对外恪守于信分自己的周遭生活诚信的缺失分试题分析由材料可知，本文是则材料新型作文，要抓住材料中我们的人生怎样，完全取决于自己的感受，你辈子都在感受抱怨，那你的生就是抱怨的生，辈子都在感受感动，那你的生就是感动的生，辈子都励志改变这个社会，那你的生就是斗士的生进行理解与构思。故可参考以下立意应从树立正确的人生观价值观要有远大的理想与追求要学会感恩要有人生励志要自立自强，莫味强调外因。