的大肠杆菌搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中答案解析噬菌体侵染大肠杆菌时，经过搅拌离心，上清液是质量较轻的噬菌体外壳，沉淀物是被侵染的大肠杆菌，项搅拌不充分，噬菌体与细菌未分离，放射性应出现在沉淀物中，项标记的是噬菌体的，噬菌体侵染大肠杆菌时注入自身的，子代噬菌体的会含，上清液带有放射性的原因可能是噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体，项正确，项。题组二两个经典实验的曲线分析肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的型细菌与型活细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内型活细菌和型活细菌含量变化情况如图所示。下列有关格里菲思肺炎双球菌转化实验的叙述中，不正确的是若将活的型细菌单独注入到小鼠体内，菌体将不能存活加热杀死的型细菌在型活细菌的转化下被激活并在小鼠体内繁殖曲线段上升，与型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关加热杀死的型细菌不能使型细菌转化为型细菌答案解析在小鼠正常免疫系统的作用下，活的型细菌不能存活，正确加热杀死的型细菌将部分型细菌转化为型细菌，而不是被激活，由于型细菌摧毁了小鼠的免疫系统，导致段上升，正确加热杀死的型细菌不能转化型细菌，正确。年噬菌体小组的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和在侵染细菌过程中的功能，搅拌离心后的实验数据如图所示，下列说法不正确的是图中被侵染细菌的存活率基本保持在，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌未裂解通过用含有放射性同位素和的培养基分别培养噬菌体，再用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中蛋白质和的变化细胞外的含量有，原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌，或者是侵染时间过长部分子代噬菌体从细菌中释放出来本实验证明噬菌体传递和复制遗传特性的过程中起着重要作用答案解析实验设置要遵循对照原则和单变量原则。为了防止细菌裂解释放噬菌体干扰实验结果，因此设置被侵染的细菌的实验数据作为对照，正确。噬菌体是病毒，不能在普通培养基上培养，而是先培养大肠杆菌，再用噬菌体侵染大肠杆菌，而且噬菌体蛋白质外壳没有进入细菌，。细胞外含有少量，原因是侵染时间过短或过长，正确。本实验证明噬菌体的遗传物质是，正确。二看法判断子代噬菌体标记情况考点三生物遗传物质的判断是遗传物质的实验结论烟草花叶病毒中是遗传物质。是主要的遗传物质连连诊断与思考判断下列说法的正误病毒的遗传物质是和生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸所有生物的遗传物质都是细胞核内的遗传物质是，细胞质内的遗传物质是如何理解是主要的遗传物质提示有细胞结构生物的遗传物质是，无细胞结构的生物即病毒的遗传物质是或。生物界绝大多数的生物的遗传物质是，只有极少数生物的遗传物质是，因而是主要的遗传物质。不同生物遗传物质的比较生物类型病毒原核生物真核生物体内核酸种类或和和体内碱基种类种种种体内核苷酸种类种种种遗传物质或实例噬菌体烟草花叶病毒乳酸菌蓝藻玉米小麦人题组遗传物质的实验分析与探究如图表示科研人员探究烟草花叶病毒遗传物质的实验过程，由此可以判断水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和的蛋白质不能进入烟草细胞中侵入烟草细胞的进行了逆转录过程是的主要遗传物质答案解析据图示分析，放入水和苯酚中后，和蛋白质分离，正确通过接种的方式，的蛋白质可以进入烟草细胞中，此实验不能看出的在烟草细胞中进行了逆转录过程，此实验说明的遗传物质是，而不是蛋白质，同种生物的遗传物质没有主次之分，。下面是兴趣小组为探究种流感病毒的遗传物质是还是设计的实验步骤，请将其补充完整。实验目的略。材料用具显微注射器，该流感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞，水解酶和水解酶等。实验步骤第步把该流感病毒核酸提取液分成相同的三组，提供。选项，在时间内，噬菌体和细菌的数量基本稳定，此时噬菌体可能还未侵入到细菌体内，也可能已经侵入到细菌体内，只是细菌还未裂解释放子代噬菌体。选项，时间内，细菌大量死亡是由于噬菌体的侵入。选项，在时间内，细菌裂解死亡，噬菌体因失去寄生场所而停止增殖。科学家从烟草花叶病毒中分离出两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列组实验结果见下表中，不可能出现的是实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型型感染植物型型型感染植物型型组合病毒型的蛋白质型的感染植物型型④组合病毒型的蛋白质型的感染植物型型实验实验实验实验④答案解析因为烟草花叶病毒的遗传物质是，所以决定病毒类型和病斑类型的是，而不是蛋白质。中的是型的，分离出的病毒类型就应该是型。对这五种生物进行分析比较，结果如下表所示比较项目④细胞壁无无有有无所含核酸种类或和和和是否遵循孟德尔遗传定律否否是否是其中最可能表示肺炎双球菌和噬菌体的分别是和和④和④和答案解析肺炎双球菌属于原核生物，具有细胞壁，含有和噬菌体属于病毒，不具有细胞结构，仅含有种核酸两种生物均不遵循孟德尔遗传定律，故项符合题意。艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有设法把与蛋白质分开，研究各自的效应放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是两者都运用了和前者运用了，后者运用了前者只运用了，后者运用了和前者只运用了，后者运用了和答案解析艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是设法把与蛋白质分开，研究各自的效应。艾弗里分别提取了型菌的蛋白质和多糖等物质，然后分别加入已培养型细菌的培养基中，结果发现只有加入，型细菌才能转化为型细菌。艾弗里还发现如果用酶处理型菌的，使分解，就不能使型细菌发生转化。赫尔希蔡斯利用放射性同位素标记法标记噬菌体，而后用含的和含的蛋白质的噬菌体分别侵染细菌。世纪年代，科学家利用小鼠进行了体内转化实验，探究遗传物质。实验如下实验型细菌小鼠存活实验型细菌小鼠死亡分离出型细菌实验型细菌加热小鼠存活实验型细菌加热型细菌小鼠死亡请回答下列相关问题在实验中死亡的小鼠中能够分离出细菌。除了用上述注射法，通过观察小鼠的生活情况来判断型和型细菌外，你还可以通过怎样的方法区别型和型细菌。图示为实验中小鼠体内型细菌增长曲线，请在图中绘出型细菌的增长情况。该实验获得的结论是。段时间后，给实验中的小鼠注射型细菌，请预测该小鼠的生活情况并分析其原因。答案型和型显微镜下观察细菌有无荚膜或在固体培养基中培养，观察菌落特征，若菌落表面光滑，则为型若菌落表面粗糙，则为型如图型细菌中存在着转化因子存活加热杀死的型细菌相当于疫苗，刺激小鼠产生大量的抗体和记忆细胞解析在实验中，加热杀死的型细菌使部分型细菌发生转化，变为型细菌，因此死亡小鼠中可以分离出型和型细菌。型细菌和型细菌结构是不同的，在显微镜下观察菌落特征可以发现，菌落表面光滑的是有荚膜的型菌，菌落表面粗糙的是无荚膜的型菌。绘制图线要注意型细菌种群将呈现型增长曲线的初始数量应为，且不能从原点开始，必须过段时间，体现了转化是需要定时间，而且是从无到有的过程型细菌的曲线应先于型细菌曲线开始增长，且最后数量要高于型细菌。通过这个实验证明，型细菌中存在着转化因子，但是具体哪种物质是遗传因子还需进步验证。在实验进行之后，过段时间再给小鼠注射型细菌，此时，小鼠已经接触过型细菌，身体内已产生了大量的抗体和记忆细胞，因此，该小鼠可以存活。如图是赫尔希和蔡斯研究遗传物质实验中的物质示意图及实验过程图，请回答下列问题。图中用标记噬菌体蛋白质外壳，标记元素所在部位是图中的。如果用标记噬菌体的，标记元素所在部位是图中的。赫尔希和蔡斯选用噬菌体作为实验材料，其原因之是噬菌体只由组成。实验中采用搅拌和离心等手段，目的分别是。仅有图的实验过程，能或不能说明蛋白质不是遗传物质，原因是。答案④蛋白质外壳和搅拌的目的是让噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离，离心的目的是让上清液中析出重量较轻的噬菌体不能蛋白质外壳没有进入细菌体内解析标记的是磷酸基团，肽键不含，有些基含，故标记的是基。噬菌体侵染细菌的实验思路是单独观察生物体内每种化学成分的作用，而噬菌体只由蛋白质外壳和组成，这是它被选为实验材料的原因之。实验中采用搅拌和离心等手段，搅拌的目的是让噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离，离心是让上清液中析出重量较轻的噬菌体，以便观察放射性存在的部位。图实验中蛋白质外壳没有进入细菌体内，不能说明噬菌体的蛋白质不是遗传物质。结合遗传物质的相关实验，回答下列问题。艾弗里及其同事进行了肺炎双球菌的转化实验，该实验成功的最关键的实验设计思路是。上述实验证明了。后来，赫尔希和蔡斯用法，进步证明是噬菌体的遗传物质。实验包括个步骤噬菌体与大肠杆菌混合培养用和分别标记噬菌体放射性检测④搅拌后离心分离该实验步骤的正确顺序是用数字表示。用被标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现放射性物质主要存在于上清液沉淀物中。噬菌体的连续复制次后，含亲代噬菌体链的子代噬菌体个体应占总数的。在噬菌体的蛋白质合成过程中，遗传信息的流动途径表达式是。答案分离并提纯型细菌的蛋白质多糖等物质，单独研究它们各自的功能肺炎双球菌的转化因子是放射性同位素标记④沉淀物转录翻译蛋白质解析分离并提纯型细菌的蛋白质多糖等物质才能单独研究它们各自的功能。是遗传物质，是肺炎双球菌的转化因子。噬菌体侵染细菌是用了分别标记和蛋白质，去研究它们各自的作用。被标记的噬菌体的会进入大肠杆菌中，大肠杆菌主要存在于沉淀物中。连续复制次后生成个子代，含有亲代噬菌体链的子代噬菌体的有个，所以占总数的。第讲是主要的遗传物质考点