【17页】潮州市2016年高考第二次模拟考试语文试题（图片版含答案）.docx在线文档

援军到达后，陈友定的军队失败逃走。

各位将领想全部杀掉投降叛军的民众，陶安不同意。

太祖赐诗赞扬他，饶州百姓建造生祠奉祀他。

洪武元年，刚刚设置翰林院，太祖任命陶安掌管起草诏命，兼修撰国史。

皇帝曾经驾临大臣们议事的东阁，与陶安及章溢等谈论前代兴亡的原委。

陶安说，丧乱的根源，由于骄纵奢侈。

皇帝说处在高位的人容易骄纵，处在安逸享乐的环境的人容易奢侈。

骄纵，好的话就听不进去，有了过失也听不到奢侈，正确的思想道德就不能树立，行为也会无所顾忌。

这样下去，没有不灭亡的。

你说的很恰当。

君臣又谈论到立国的学说道统。

陶安说正道不明，是因为有邪说为害。

皇帝说邪说妨害正道，犹如美味使人吃了愉快。

邪说不除去，正道就不能兴起，天下还怎么治理陶安叩头说陛下所说的，可以说是深深地探求到了治国的根本了。

陶安侍奉皇帝十余年，与其他读书人相比资格最老，皇帝制作了门联送给他，说国朝谋略无双士，翰苑文章第家。

当时人们都认为这是非常荣耀的。

有的御史向皇帝提到陶安私下的些过失，皇帝盘问说陶安怎么能有这样的事况且你是从哪里知道的那个御史回答说我也是道听途说。

皇帝大怒，立刻罢免了他。

二分以景起兴，引起下文的抒情议论，引发对人生意义的深沉思索，为下阙抒发不如归去之意做铺垫。

分对比反衬。

幽静的夜晚，如银的月色，满杯的美酒，以眼前的良辰美景赏心乐事，与下文人生中为名利劳神费力做对比，反衬追名逐利的无聊。

分对比衬托任答种，并加以分析即可意思答对即可。

示例诗句的意思是我虽然身负旷世才华，但无人赏识理解。

分从这两句诗来看，词人并非真的想要归隐。

分上阕的饮酒赏月，淡看名利，不过是自我解脱而已下阙的归去作闲人不过是他怀才不遇无法施展抱负后的牢骚之语。

分示例二诗句的意思是我虽然身负旷世才华，但无人赏识理解。

分从这两句诗来看，词人真的想要归隐。

分上阕写放着良辰美景不去享受，却要劳神费力，追名逐利，太不值了人生苦短，稍纵即逝，不及时行乐就来不及了下阙写怀才却不遇，才华又有何用还不如归隐以保全天真，顺应性情。

分意思答对即可。

如有其彰显出不同立场下人们之间的关爱。

在社会环境的描写上，帮助比德尔的人有郎纳贝蒂奥斯本和萨姆而帮助贝蒂的有两位将军和比德尔，突显战争中美好人性的力量，强调对和平幸福生活的期盼是所有人们的愿望。

主旨分，分析每点分，共分。

意思答对即可。

四分分答给分，答给分，答给分答不给分。

项，因果关系文中无据项，始终不对，应是改革开放后。

项家境贫寒原文无据，其他内容正确给分。

分将中国画运用空白和墨线来区分物体的方法融入摄影，体现出中国传统绘画去粗取精删繁就简虚实相间藏露结合的精华。

将传统绘画艺术如书法篆刻诗词等融入摄影，高扬起中国气派的旗帜。

在兼具各种文化元素于体的照片上，补充中国传统绘画，有了影画合璧的发明与独创。

每点分，意思答对即可。

分突出陈复礼虽年近八十仍创新精神不减，其作品具有高境界大气派和全方位体现生活的特点体现了陈复礼作为艺术大师的人格学识和艺术素养的魅力开头引用摄影界的集体评价，客观真实突出其地位与影响。

每点分，其它答案言之有理亦可。

分具有天然的艺术禀赋，醉心丹青，诵读古籍，从小就受到传统文化的熏陶和民间艺术的影响受到了台湾摄影家郎静山的摄影作品的启发，感受到摄影也可以如此富有画意，便开始对摄影着迷热爱国家和人民，作品艺术地再现了时代的变迁和社会的进步④人生阅历丰富，视野开阔，因而能获得永不枯竭的创作素材具有艺术创新的自觉精神，终生矢志不移追求艺术的新境界高格调。

每点分，答出点得分。

意思答对即可。

五分分答案解析泥沙俱下指在江河的急流中泥土和沙子随着水起冲下，比喻好坏不同的人或事物混杂在起，而鱼龙混杂良莠不齐都是用来比喻坏人和好人混在起。

莫衷是不能得出致的结论各执词各人坚持各人的说法，不肯相让各抒己见各自坚持自己的意见或见解。

趋炎附势比喻奉承依附有权势的人阿谀奉迎指用好听的话讨好别人拍马溜须比喻谄媚奉承。

分答案解析重复累赘。

修改删去否则后的不采取紧急行动制止艾滋病的传播。

搭配不当。

应为学习别人的长处，正视自己的差距搭配不当，应该将失窃改为盗窃最终成功被警方抓获不合逻辑，应该删去成功。

分答案解析连贯的题目应注意时空语序逻辑语序陈述对象致句子结构对称等问题，就本题而言我们首先要关注的是前文和填空部分的关系，所给答案里所以表示结论总结，然而表示转折关系，而前文与填空部分是结论关系，所以可以排除选项进而再分析选项的逻辑顺序，尊崇和崇拜应该有个先后的逻辑顺序。

分示例啸可以用来传情达意。

其中阮籍的啸歌最为著名。

推究其能够成为啸歌的名家高手的原因。

第句分，第句各分。

意思对即可。

分示例患者分自然疾病入院和意外伤害入院两种。

分两类患者入院前均需出示合作医疗证户籍证明参合费缴费凭据，后类患者还需出示意外伤害证明。

分将上述材料交接诊医生审核，再到入院处办理入院手续，然后就诊。

分如有其它答案，只要符合要求，可酌情给分字数不合要求，酌情扣分。

六分作文参考立意本作文题选用了潮州市民许晓展荣获广东好人称号的新闻，主要出于以下方面的考虑贴近时代，关注身边的好人好事，充满正能量二材料来源潮州，近在咫尺，让学生有话可说三符合新课标下任务驱动型材料作文的要求。

学生综合整则材料，应该围绕如何孝老爱亲这中心，可以从多角度来思考。

潮州市年高考第二次模拟考试语文潮州市年高考第二次模拟考试语文参考答案分范围扩大，第五段亲社会行为可能是由利他主义引起的，但是亲社会行为不定都由利他主义引起。

因果不当，由原文第二段也引起了社会心理学家的极大关注，亲社会行为之所以成为社会心理学研究热点即始于这惨剧可知。

综合第四五段，亲社会行为并非时常发生在危急时刻。

二分分吊伐是吊民伐罪的省略，在古代国家军队收复失地时，慰问受苦的人民，讨伐有罪的统治者。

错在奉承太祖，他擅长政治投机也不对，应该是他富有政治远见。

分，每小题分陈友定带兵进攻饶州，陶安接见饶州官员和百姓，把太祖的官民可以顺从叛军的命令告诉他们，但剩余的人都要围住城池牢牢守卫。

关键词句谕意为告诉传达，顺逆意为顺从叛军，婴意为绕围住，谕以顺逆倒装句式，各分句意分。

有的御史向皇帝提到陶安私下的过失，皇帝盘问说陶安怎么有这样的事况且你是从哪里知道的关键词句隐过意为私下的过失不为人知的过失，诘意为反问盘问，宁意为怎么难道，何从宾语前置句式，各分句意分。

参考译文陶安，字主敬，当涂人。

幼年时就很聪敏，广泛阅读经史，在易经方面特别有造诣，避乱而隐居在家。

明太祖朱元璋攻取太平府，陶安与老儒李习率领城中的百姓出城迎接。

太祖接见他，并跟他谈论。

陶安进言说如今天下大乱，豪杰们纷纷起来争夺，然而那些人的用意在于掠夺子女玉帛，没有治理乱世拯救人民安定天下的胸怀。

您这次渡江作战，军威神武而又不害百姓，使人们心悦诚服。

上应天意，下顺民心，执行抚慰人民讨伐罪人的神圣使命，天下不难平定。

太祖问我想攻取金陵，怎么样陶安说金陵，是古代帝王的都城。

如果取为己有，占据优越便利的地势来面对四方，那么向哪里进攻而不能取胜呢太祖说好，就留下他参与幕府，授职左司员外郎。

陶安跟太祖攻克集庆后，又提升为郎中。

等到聘请的刘基宋濂章溢叶琛到了之后，太祖问陶安这四个人怎么样陶安回答说我在谋略方面不如刘基，在学问方面不如宋濂，在治理百姓的才干方面不如章溢叶琛。

太祖赞许他能谦让。

黄州刚被攻下的时候，太祖想要派个重要的大臣去镇守那里，朝中没有胜过陶安的，于是就任命他做黄州的知州。

陶安宽缓租赋，减少徭役，百姓因而安居乐业。

后因事被贬桐城知府，后改配饶州知府。

陈友定带兵进攻饶州，陶安接见饶州官员和百姓，传达太祖的关于官民可以顺从叛军的命令，但剩余的人都要围住城池牢牢守卫。

援军到达后，陈友定的军队失败逃走。

各位将领想全部杀掉投降叛军的民众，陶安不同意。

太祖赐诗赞扬他，饶州百姓建造生祠奉祀他。

洪武元年，刚刚设置翰林院，太祖任命陶安掌管起草诏命，兼修撰国史。

皇帝曾经驾临大臣们议事的东阁，与陶安及章溢等谈论前代兴亡的原委。

陶安说，丧乱的根源，由于骄纵奢侈。

皇帝说处在高位的人容易骄纵，处在安逸享乐的环境的人容易奢侈。

骄纵，好的话就听不进去，有了过失也听不到奢侈，正确的思想道德就不能树立，行为也会无所顾忌。

这样下去，没有不灭亡的。

你说的很恰当。

君臣又谈论到立国的学说道统。

陶安说正道不明，是因为有邪说为害。

皇帝说邪说妨害正道，犹如美味使人吃了愉快。

邪说不除去，正道就不能兴起，天下还怎么治理陶安叩头说陛下所说的，可以说是深深地探求到了治国的根本了。

陶安侍奉皇帝十余年，与其他读书人相比资格最老，皇帝制作了门联送给他，说国朝谋略无双士，翰苑文章第家。

人都要围住城池牢牢守卫。

府。

陈友定带兵进攻饶州，陶安接见饶州官员和百姓，传达太祖的关