形成发展和巩固以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。这是对哪次改革的描述梭伦改革商鞅变法李悝变法孝文帝改革他是位卓越的少数民族的政治家和改革家。他崇尚中国文化，实行汉化，是西北方各民族陆续进入中原后民族融合的次总结。这改革顺应了下列哪趋势民族的融合分裂走向统中央集权加强经济中心南移下列内容，不属于北魏孝文帝改革的历史作用的是加速了北方各族封建化的进程促进了北方民族大融合增强了国家军事力量北方的经济得到恢复和发展在我国古代，民族融合词最本质的含义是迁移杂居互相通婚统治者推行汉化政策各民族互相学习，补短扬长，共同发展各族人民共同进行反压迫斗争在我国古代史上，有许多君主，通过系列的文治武功，成为雄才大略开拓进取的杰出帝王。他们在位期间总有些历经时间的考验，具有恒久意义的历史事件，并成为指引历史发展方向的标志，以下最能够体现上述含义的是秦统六国康乾盛世唐太宗和亲贞观之治康熙帝曾说守国之道，惟在修德安民，民心悦则邦本得，而边境自固，所谓众志成城是也。他要表达的中心意思是只有修筑长城，才能天下太平边境稳定了，统治才能巩固得民心者得天下皇帝要尊重各民族的文化传统唐朝时，蔬菜品种日益丰富，市场上开始出现原产于地中海的莴苣印度的刀豆波棱国今尼泊尔的菠菜等。这种情况的出现得益于唐太宗休养生息政策仁义为本原则民族团结政策对外开放政策四位同学在看完动画片西游记之后有如下叙述，你认为不符合史实的是唐僧带回的除了经书还有佛像花果种子唐僧去的西天实际上是今天的印度半岛别看他带回了这些经书，实际上没人看得懂，因为那都是梵文写成的哎，你别说，唐朝的皇帝还真够开明的，外国的东西都敢学这是位同亚历山大和凯撒样的天才人物，长于指挥军队，善于治理被征服的地区。而他竟还有立法家所具有的才能„„由此段描述来判断，这位历史人物最有可能是克伦威尔拿破仑华盛顿孙中山亚里士多德被罗素誉为第个像教授样地著书立说的人，孔子被康熙尊为万世师表，他们在教育文化领域作出的共同贡献有确定哲学的研究对象教学方法不拘格创立逻辑学三段论④创办学校，广收学生④④二简答题分本题分明清以来，书籍翻译成为中西文化交流的重要手段。阅读下列材料材料明朝后期开始，利玛窦汤若望等欧洲传教士先后来华，与徐光启等合作开展翻译活动，把欧洲的天文数学地理等著作介绍到中国，同时把中国的大学论语等典籍介绍到欧洲。欧洲学者称之为次相互的启蒙。材料二世纪年代，清政府陆续设立培养翻译人才的学校和译书机构。年代中期，梁启超收集部分已译西书，按西学西政等类别编成西学书目表，并指出国家欲自强，以多译西书为本。材料三世纪欧洲出现了股中国热，许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣。德意志的莱布尼茨盛赞儒家道路及其影响下的社会秩序和国家统。法国的伏尔泰认为，儒学不是宗教中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取，欧洲应加以采用。依据材料，概括当时翻译活动的内容和作用。依据图并结合材料二，说明世纪中后期翻译活动出现的新变化。依据材料二图二及所学知识，说明中国近代译书活动产生的影响。依据材料三，指出世纪欧洲出现中国热的原因。本题分阅读材料，完成下列要求。材料天何言哉四时行焉，百物生焉，天何言哉论语天行有常，不为尧存，不为桀亡。从天而颂之，孰与制天命而用之。荀子•天论材料二惟天子受命于天，天下受命于天子，国则受命于君。阳贵而阴贱，天之制也。君臣父子夫妇之义，皆取诸阴阳之道。君为阳，臣为阴，父为阳，子为阴，夫为阳，妻为阴。董仲舒春秋繁露材料三性与天道，也，天道降而在人，故谓之性。性者，生生之所固有也。循是而之焉，莫非道也。二程集性即理也。„„于是人物之性，因各得其所赋之理，以为健顺五常之德，所谓性也。中庸章句道塞宇宙，非有所隐遁，在天曰阴阳，在地曰柔刚，在人曰仁义，仁义者，人之本心也。陆九渊集指出材料中天的含义，概括材料的共同观点根据材料二概括董仲舒的思想，据此分析天的作用根据材料三概括宋代理学家的观点，并结合所学知识指出宋代对儒学的发展根据材料回答问题分材料商鞅集小都乡邑聚为县，置令丞，凡我国是个统的多民族的国家，在历史上的民族融合对这特点的形成起了重要的作用。典型的促进民族融合的事件有民族的迁徙民族的改革经济文化的交往等。自然的民族融合有利于民族矛盾的缓和，有利于各族经济文化的交流，有利于统的多民族国家的巩固和发展。解析试题分析本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。根据材料和所学知识可知，游牧文化演变为农耕文化，四个备选项中只有孝文帝改革的史实符合，故选。考点历史上重大改革•北魏孝文帝改革•北魏孝文帝改革作用解析试题分析本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。由材料中民族融合的次总结这信息即可判断答案为。考点历史上重大改革•北魏孝文帝改革•北魏孝文帝改革作用解析试题分析本题主要考察的是对知识的识记能力，根据所学知识可知，增强军事力量不属于改革的历史作用。所以答案选。考点历史上重大改革•北魏孝文帝改革•北魏孝文帝改革作用解析试题分析本题主要考查的是对知识的识记能力。根据所学知识可知，在我国古代，民族融合词最本质的含义是各民族互相学习，补短扬长，共同发展。所以答案选。考点历史上重大改革•北魏孝文帝改革•北魏孝文帝改革作用名师点睛民族融合概述含义指民族间的自然融汇合，民族差别和民族界限逐步消失的过程。高潮时期春秋战国三国两晋南北朝五代辽宋夏金元。出现原因根本原因在共同生活的地域内，民族之间密切交往，相互影响具体原因先进文化的吸引力战争因素的影响统治政策的强制推进等。解析试题分析本题考查了学生阅读材料提炼有效信息的能力。有材料内容历经时间的考验，具有恒久意义的历史事件，并成为指引历史发展方向的标志可知这些历史事件不因时间的流逝而失去它的影响，并且对中华民族带来了深远的影响，结合选项内容可知符合这特征的只有秦统六国，秦的统推动了中华民族多元体格局的形成，项不符合题意。考点古代中国的政治制度秦朝中央集权制度的形成秦的统解析试题分析由材料信息守国之道，惟在修德安民，民心悦则邦本得可知康熙皇帝认为统治稳固的首要原因在于得到人民的拥戴，得到了人民的拥戴后统治稳固，边境自然稳固，而不必靠修筑长城这样的军事工程，所以他要表达的中心意思是得民心者得天下，故选项，项不符合题意。考点中外历史人物评说康熙帝解析试题分析由地中海的莴苣印度的刀豆波棱国今尼泊尔的菠菜可知唐代执行的是对外开放政策，这样外国的蔬菜品种才能传入到中国来，故选项。项不符合题意。考点古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变唐代的对外交流解析试题分析联系当时的社会背景和所学知识可知，项正确，完全可以带回佛像和花果种子项正确，佛教发源于印度项，中国与印度文化交流，唐僧在印度多年，熟悉梵文项正确，唐代中外交往频繁，实行对外开放的国策。故选项。考点古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变唐代的对外交流答案解析试题分析本题考查学生对所学知识的掌握能力。材料中说他的地位和亚历山大和凯撒样伟大，而且是名军事家，除此之外和有立法才能，因此排出了选项。孙中山主张的是民主，也排除最符合描述的应该是拿破仑。因此本题选择选项。考点中外历史人物评说欧美资产阶级革命时代的杰出人物拿破仑答案解析试题分析本题考查学生对所学知识的掌握能力。亚里士多德是西方文学泰斗，孔子是东方文学的代表，两者相似之处都有创办私学，因材施教，并且著书立作。但在哲学方面孔子比较欠缺，因此本题选择选项。考点中外历史人物评说东西方先哲孔子和亚里士多德内容欧洲的自然科学分，中国的儒家经典分。作用促进了中西文化交流。变化数量增加，自然科学书籍增长显著由伴随传教传播文化到学习西方，救亡图存由双向交流平等互动到单向主动引入由民间行为到政府参与。任意两点意思相近即可，分影响萌发学习西方思潮，开始工业化进程进行政治变革，传播民主科学观念马克思主义传入，中国共产党诞生，开始新民主主义革命。任意两点意思相近即可，分原因中国传统文化的价值为西方所认识。或者欧洲思想家欲借用中国文化表达其主张。解析试题分析本题考查学生分析材料的能力。根据材料的叙述，我们知道随着西方传教士的来华传教，中国的经典逐渐被翻译成英文，西方的些有关自然科学的书籍也被翻译成汉语，这是文明交融的结果，也促进了东西方的交流。本题考查学生分析材料的能力。根据材料的叙述和图片的表现我们可知随着西方殖民者的不断入侵，中国的文化与西方文化交融的更深入，翻译书籍数量增多，内容更加丰富，也带有很多的个人倾向性和选择性。本题考查学生对所学知识的掌握能力。根据材料的叙述可以总结出些具体的影响，在结合所学知识，找出在大的时代背景下它所具有的时代意义，这也是我们回答问题需要注意的个方向，要用宏观的视角来看待历史问题。本题考查学生对所学知识的掌握能力。根据材料的叙述以及联系中国在当时的社会情况，中国热的出现说明中国的文化对于西方的发展有着很重要的意义，它的价值逐渐被发掘，比如启蒙思想中对儒家思想的汲取等等。考点思想解放潮流开眼看世界翻译活动西方人文精神的发展启蒙运动中国儒家思想对启蒙运动的影响含义天指自然界分观点承认自然界存在客观规律。分思想君权神天授三纲道德是天意天志的表现。分作用丰富和发展了儒家思想神化君权，维护君主专制为规范封建社会伦理关系提供依据。分，任写点观点人与天地万物为体，人性与天理同或道德规范就是天理。分发展增加了儒学的哲学思辨色彩。分或哲学化思辨化解析试题分析本题材料提到，天何言哉四时行焉，百物生焉，天何言哉结合所学知识