【13页】2016北京版语文必修三第1课祝福word导学案.doc格式

阿，地狱我很吃惊，只得支着。

④你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得反盈天的。

下列句子中，每句有个错别字，挑出来，把正确的字写在句后括号里。

旧历的年底必竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。

他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，见面是寒煊„„雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟蔼和忙碌的气色，将鲁镇乱成团糟。

④知道他虽然读过鬼神者二气之良能也，而忌韪仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的。

悚躇唔④沸必毕煊暄蔼霭④韪讳，祝福导学案班级姓名日期年月日主备人彭朝锋备课组长赵凤池学习目标准确把握祥林嫂的形象特征。

学习本文综合运用肖像描写动作描写语言描写等塑造人物的方法。

独学环节思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙笔记反思自主学习请概括本文的线索从文章的内容看，作者是以我的所见所闻所感为线索，以深刻的笔触展现了旧中国个劳动妇女祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的生。

对学群学探究质疑环节在合作中提升学习的兴趣在探索中追求知识的真谛笔记反思，二合作探究分析祥林嫂形象试找出文中对祥林嫂的肖像语言神态和动作描写的语句，分析祥林嫂这个人物形象。

分析三次肖像描写的特征，有何作用脸色青黄，青黄，黄中带黑。

两颊红的，消失了血色，消尽了悲。

眼睛顺着眼顺着眼，有泪痕，无精神眼珠间或轮。

悲哀的颜色。

衣饰白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心同上破竹篮，空的破碗，破竹竿。

作用展示了祥林嫂悲惨命运的发展过程，深刻的揭露了封建礼法对妇女的摧残与迫害。

第次虽贫困，但对生活抱有希望。

第二次已经走投无路，对生活失去了希望。

第三次对生活已经彻底绝望。

语言描写我真傻，真的„„有何作用失子对祥林嫂是致命击，反复述说是为了减轻内心痛苦而人们对祥林嫂悲惨遭遇却厌恶和唾弃，说明人际关系的冷漠，预示着祥林嫂悲剧的必然。

分析神态动作描写及其作用两次祭祀，第次，讪讪地缩了手，疑惑地走开。

第二次，坦然地去拿酒杯和筷子受了炮烙似的缩手，脸色变作灰黑，失神的站着。

作用说明精神为之崩溃请概括祥林嫂这人物形象祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。

她勤劳善良质朴顽强，对生活要求低，却被践踏被迫害被愚弄被鄙视，她深受封建礼教思想毒害，以至于被社会所吞。

作者是通过什么手法来刻画鲁四老爷这个人物的呢他是个怎样的人间接描写通过鲁四老爷的书房陈设的描写，点明了鲁四老爷的身分地主阶级封建理学的卫道士，揭露了他的丑恶本质，从而揭示出他成为杀害祥林嫂的刽子手的深刻的阶级根源和思想根源。

直接描写行动描写这表现在祥林嫂被抢走的两件事上语言描写在祥林嫂的问题上，鲁四老爷共开过六次口，说了百十来个字，却就把他反动顽固虚伪自私阴险狠毒的性格特征，把他杀害祥林嫂的罪行，揭露得淋漓尽致。

作为这六次开口背景的是鲁四老爷虚伪寒暄后的大骂其新党，它恰恰深刻地揭示了那六次开口的根源。

鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物，是资产阶级民主革命时期地主阶级知识分子的典型形象。

他政治上迂腐保守，顽固地维护旧有的封建制度，反对切改革与革命。

他思想上反动，尊崇理学和孔孟之道。

自觉维护封建制度和封建礼教。

他是造成祥林嫂悲剧的个重要人物。

作者刻画人物用笔不多，却正面侧面相结合，虚实相映，这种写法值得我们借鉴。

简略分析我这个人物形象。

小说中的我是个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。

我有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂。

对祥林嫂提出的魂灵的有无的问题，之所以作了含糊的回答，有其善良的面同时也反映了我的软弱和无能。

在小说的结构上，我又起着线索的作用。

祥林嫂生的悲惨遭遇都是通过我的所见所闻来展现的。

我是事件的见证人。

课堂检测你说我讲，快乐课堂你争我抢，放飞梦想笔记反思对祥林嫂向我打听灵魂的有无时的心理分析不正确的项是。

祥林嫂对生活失去了信心，精神麻木，灵魂有无都无所谓，只想弄个明白。

祥林嫂希望有灵魂，能和自己的儿子阿毛相见，慰藉自己孤独的心。

祥林嫂怕有灵魂，害怕死后在地狱被锯开来。

祥林嫂既希望有灵魂，又希望没有灵魂，心情十分矛盾。

祥林嫂对灵魂有无想得很多，并非无所谓画眼睛是小说祝福在刻画人物方是小说祝福在刻画人物方面的个突出特点，作品多次写祥林，嫂的眼睛，其作用是什么下列分析不正确的项是。

写祥林嫂初到鲁镇做工时是顺着眼，侧重表现她安分耐劳的特点。

写祥林嫂再到鲁镇时虽然仍是顺着眼，但眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了，则是她人生路上遭受重大打击内心痛苦而难以表达的外在表现。

写我在河边遇见祥林嫂时，只见她只有眼珠间或轮还可以表示她是个活物。

表明她在长期的迫害打击下精神已经麻木。

及至她向我发问时那没有神采的眼睛忽然发光了，这发光是她所产生的对灵魂的怀疑给她带来希望的结果。

关于眼睛的多次描写，详细地表现了人物的遭遇和内心世界的变化，有力地揭示了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。

关于眼睛的多次描写详明地表现了人物的遭遇和内心世界的变化，表现人物命运的悲惨，但不能说揭示了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源判断正误，对的打，错的打。

祝福是彷徨的第篇，写于年。

鲁四老爷的书房陈设，反映出他是个迂腐没落顽固的封建卫道士。

祥林嫂再嫁深山时出格的反抗举动，表现了她对封建礼教的抗争和批判。

作者笔下的鲁镇是封建礼教罗网笼罩下的整个黑暗社会的缩影，是形成祥林嫂性格的典型环境。

填入横线处与上下文衔接最恰当的项是她仍然头上扎着白头绳眼光也没有先前那样精神了。

顺着眼乌裙月白背心④脸色青黄眼角上带些泪痕蓝夹袄只是两颊上已经消失了血色④④④④，祝福导学案班级姓名日期年月日主备人彭朝锋备课组长赵凤池学习目标把握环境描写的巨大作用，体会环境与人物命运的必然联系。

理解造物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。

独学环节思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙笔记反思自主学习指出下列判断有误的项宋朝的朱熹抽取礼记中的大学中庸两篇，与论语孟子编在起，称为四书。

牺牲的古义是指祭祀用的牛羊猪三牲，后来也泛指祭祀用的肉类。

祝福以祥林嫂生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命前后中国社会的矛盾，深刻地揭露了封建势力和封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害。

鲁迅的小说集有呐喊彷徨故事新编，祝福选自彷徨。

小说以祝福为题的深刻寓意是祝福是全文故事发展的线索，贯穿始终。

祝福为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。

祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构谨严。

题目是祝福，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的福和穷人的苦两相对照，深化了小说的主题。

对学群学探究质疑环节在合作中提升学习的兴趣在探索中追求知识的真谛笔记反思，二合作探究爆竹声声话祝福环境描写作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格的几次重大变化，都集中在鲁镇祝福的特定环境里，三次有关祝福的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下了祥林嫂悲惨生的足迹。

第次是描写镇上各家准备祝福的情景，显示了辛亥革命以后中国农村的状况封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。

第二次是对鲁四老爷家祝福的描写，表现出强烈的宗法思想和礼教淫威对把祥林嫂步步逼上了死亡的道路。

第三次实际结尾通过我的感受来描写。

祥林嫂的惨死与天地圣众预备给鲁镇的人们以无限的幸福的气氛形成鲜明对照，深化了对旧社会吃人本质的揭露，首尾呼应，结构完善。

小说始于祝福，终于祝福，中间又再次写到鲁四老爷家的祝福。

情节的发展与祝福有着密切的联系。

封建礼教正是通过祝福这样的典型事件在精神上多次摧残，以致于杀害了祥林嫂，而祥林嫂死时又正是鲁镇家家祝福之时。

祝福的热闹正反衬了祥林嫂临终的孤寂凄凉。

以祝福为题更能揭露封建礼教封建思想对劳动妇女的精神摧残，起到深化主题的作用。

祥林嫂死亡之迷杀害祥林嫂的凶手侦破祥林嫂的婆婆鲁四老爷贺家大伯柳妈和鲁镇的人，都有罪责。

生活在祥林嫂身边的人们，谁也无意逼死祥林嫂，但确实是这些人把祥林嫂逼上了绝路。

中国人世代奉行三纲五常三从四德等封建礼教，它毒害了所有的人，而就是这些人，又在不自觉的害别人，他们不约而同得织成了张无形的大网，吞噬着祥林嫂类善良的不幸的弱者。

丁玲硕果这样的话祥林嫂是非死不幸的，同情她的人和冷酷的人，自私的人是样把她往死里赶，是样使她精神上增加痛苦。

所以，祥林嫂的悲剧是个社会悲剧，造成这悲剧的根源就是封建礼教。

封建礼教是杀害祥林嫂的元凶。

课堂检测笔记反思，你说我讲，快乐课堂你争我抢，放飞梦想小说以祝福为题的深刻寓意是祝福是全文故事发展的线索，贯穿始终。

祝福为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。

祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构谨严。

题目是祝福，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的福和穷人的苦两相对照，深化了小说的主题。

祝福开头景物描写的作用是不限于项旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。

灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着声钝响，是送灶的爆竹近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。

真实地描绘了鲁镇旧历年底的欢庆气氛。

具体交待了故事发生的特定环境。

形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。

衬托我及时回到故乡过年的欢愉心情。

表现我对故乡鲁镇深沉的感情。

祝福开头段文字中对鲁四老爷语言外貌描写的作用是不限项为展示小说的人物关系拉开序幕。

表现鲁四老爷是位令人敬畏的长辈。

说明我对四叔的矛盾心情。