2016北师大版语文必修一第8课项脊轩志word导学案.doc文档11页在线下载

后德清胡友信与齐名，世并称归胡。

节选自明史卷二八七注刺刺形容尖细的声音。

击断即争执。

迁悴指晋升副职。

④制举义特种经学研究。

对下列句子中加点词的解释，不正确的项是。

九岁能属文属写断讫遣去，不具狱狱判决书大学士高拱赵贞吉雅知有光雅平素，向目为妄庸巨子目眼睛以下各组句子中，全都表明归有光为官行己意的组是。

用古教化为治每听讼，引妇女儿童案前，刺刺作吴语断讫遣去，不具狱④大史令不便，辄寝阁不行留掌内阁制敕房，修世宗实录时王世贞主盟文坛，有光力相，抵排④④④下列对原文有关内容的分析和理解，不正确的项是。

归有光九岁能写文章，二十岁通晓五经三史等书，但连续八年都没有考中进士，于是看破功名富贵，心读书谈道。

归有光任长兴知县时，常不顾上司的看法，就径自照自己的意思办，大官们大多很讨厌他，就给他来了个明升暗降。

归有光的古文以经术为本，并深得太史公的神理，连他曾极力抵排的王世贞也不得不为之折服。

归有光在各种经学研究上均有极深的造诣，卓然成为经学大师，世人把他与胡友信并称为归胡。

把文段中画线的句子翻译成现代汉语。

大吏令不便，辄寝阁不行。

世贞大憾，其后亦心折有光。

，参考答案知识记忆与理解自主学习导引十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子纷杂错落，微风吹来，树影摇动，美丽可爱。

我写了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家，她时常来到轩中，向我询问些古代的事情，有时靠着书案学写字。

庭院中有棵枇杷树，是我妻子在她去世那年亲手种植的，现在已经高高地挺立着，枝叶繁茂像伞盖样了。

这段里共记叙了母亲两件琐事是母亲当年曾经来过轩中二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭，母亲闻声赶来问饥问寒的情景。

这两件往事是通过老妪的回忆串联起来的。

作者八岁丧母，很早就失去了母亲的爱抚和关怀，但正因为如此，作者对于母亲也怀有更深的眷恋之情。

现在，曾侍候过母亲的老妪来到轩中，为我讲述昔日情景，绘声绘色地描述母亲当年对儿女如何关怀。

母亲早已逝去，然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母亲亲切的话语还响在耳边，这切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢因此，话语未毕，作者不禁潸然泪下。

至于老妪，则因，为先妪抚之甚厚，二则有感于母亲片慈爱之心，所以也随之哭泣。

这笔明写老妪，实际上进步赞美了母亲的品德。

思维探究与创新这篇文章将感情融注在叙事和描写之中。

作者写项脊轩修葺前后的不同景象，略前而详后。

项脊轩原是陈年旧屋，又小又破，又漏又暗，简直不堪人居。

但作者对它却很有感情。

首先，修葺之时，不但使不上漏，而且杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜，着意对书斋周围的环境加以美化。

其次，修葺之后，作者借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。

满架的书都是借来的，说明作者当时处境之清寒，但他寒窗苦读，似有无穷乐趣。

正因为作者具有高洁的情操，所以他能够从朴素的环境中看到无穷诗意。

白天，庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。

在他笔下的庭院显得多么幽静，多么迷人。

如是三五之夜，则明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

真是诗样的语言，画样的意境。

这里作者写的是景，但景中却含情。

从作者笔下那珊珊可爱之景，可以感受到作者对项脊轩深挚的眷恋之情。

项脊轩中层是从正面写。

接着，作者又指出件琐事，吾妻归宁，述诸小妹语曰„闻姊家有阁子，且何谓阁子也‟表面看来，这句话突然冒出，似与上文全不相关，然而细细体味，文脉似断而实连。

吾妻转述的是诸小妹的话。

诸小妹怎么会问起阁子的事呢无疑是吾妻经常在她们面前提起的缘故。

那么吾妻为什么会经常提起阁子呢上面时至轩中那句话就是答案。

可以想见，吾妻经常在诸小妹面前提起的，不光是阁子，还有阁子中的人，以及他们在阁子中亲密无间的生活。

这层从侧面写，对前层既是补充，又是深化。

其后六年其后二年这层，交代了妻子亡故之后的些事情。

句句纪实，字字含情。

第句，说其后六年，吾妻死室坏不修。

项脊轩原先是既窄小，又破旧，作者稍加修葺，再作美化，独居陋室，自有无穷乐趣。

现在呢因为吾妻死，室坏也不想修了。

作者没有说妻子亡故以后自己如何悲痛，如何怀念。

但读者从前后的对比中自能体会到作者对妻子那种真挚的感情和深切的怀念。

乃使人复葺南阁子，其制稍异于前句写两年以后重修项脊轩的事。

妻子亡故，已有时日，但复葺旧室，全然不见当年的热情。

这段记叙，语言平实，而无限伤感溢于言外。

选材各有侧重祖母肩负着教导儿孙的重任，本着光宗耀祖的传统，她的生存目标是着力于家庭振兴，因而作者以持象笏的细节表现其性格。

写母亲则着眼于嘘寒问暖，表现她对儿女的关心和疼爱，突出其慈爱的面。

妻子是与自己心心相印的爱人，所以选取了个凭几学书的情节，表现妻子与自己志同道合。

自己的反应各有不同回忆祖母的举动，令人长号不自禁回忆母亲的举动，令人涕泣回忆妻子的举动，则是自后余多在外，不常居。

描写方法各有其趣写祖母是直接描写，正面表现其音容笑貌。

写母亲是间接描写，以老妪的口吻转述，突出其关爱儿女的慈母形象。

写妻子以间接描写为主，妻子下嫁作者这个家道中落的落魄书生，显示了种不慕富贵的真爱，凭几学书更是对其学业风雨同舟的支持。

散文创作讲究形散而神聚，就本文所写的老屋修葺老屋相关的人和事，以及作者的感情等方面来看，材料的确是很散，因为这三者并无天然的联系。

但作者巧妙地用线索把材料贯穿起来，融为体，所以全文结构严谨，文脉贯通。

本文有两条线索，条是项脊轩的兴废变迁，条是作者思想感情的变化。

第小节先写项脊轩的小老破漏和昏暗，既而写经过修葺后的项脊轩的优美宁静和恬适，表现的是作者对项脊轩的喜爱之情和高尚的志趣恬淡的心境。

然余居于此，多可喜，亦多可悲句，在文中起承上启下的作用，引起了对家庭生活琐事的回忆，而这些事又都与项脊轩有关，都表现了作者的悲哀之情是写了大家庭的分崩离析和破落，表现作者对家庭衰败的哀痛二是写母亲对子女的无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念三是写了祖母对作者的牵挂赞，许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇功名未成辜负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和轩以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情意。

作者正是这样把经过选择的零散的材料集中到定的空间中来，尽管这些材料看来互不关联，可它们都发生在项脊轩，作者用这小屋的历史把物境人事所见所闻所感等等，有序地贯穿起来，并用自己的思想感情把它们统摄起来，使这些本来互不关联的事物产生内部联系，在形神上都达到和谐的统。

作者语言清新凝练，注意炼字炼句。

既工于状物，又善于叙事抒情，往往熔铸几个字，便能将人情物态刻画得玲珑剔透，栩栩如生。

文章写修葺前的南阁子尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。

这所百年老屋不蔽风雨，无处安放张书桌，其破败不堪的情景可以想见。

这里尘泥用渗漉状写，雨泽用下注形容，非常准确贴切。

尤其是顾视两字，活画出了作者当时狼狈不堪的情状。

写修葺后的项脊轩，则又是番情景小鸟时来啄食，人至不去。

把庭院的寂静悠闲写得生动迷人。

而那幅月夜桂影图仅用三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动这十多个字就把读者引进了月白风清，树枝横斜，影随风动的境界。

这里明月用半墙来烘托，桂树以斑驳的清影来描绘，清风徐拂用影动来状写。

作者的笔触细腻轻灵，语言清丽凝练，可称得上字字珠玑。

另外，文章中寂寂呱呱等叠词的运用，使语言具有了形象性和音乐美。

不是。

补写的内容，同样发生在轩中，而且写的是回忆婚后夫妻在轩中的愉快生活和对亡妻的悼念之情。

这与前文对祖母母亲的怀念的感情基调是致的。

夫妻在轩中的快乐生活也与第段中偃仰啸歌小鸟时来啄食的感情基调是致的。

这样补，充实了文章的内容，使作者的感情更显丰富，表达得酣畅淋漓。

技能应用与拓展上级的命令如果不便利，就束之高阁，不去执行。

王世贞觉得十分遗憾，但后来也对归有光佩服得五体投地。

项脊轩志学习掌握文中重点词语的意义和用法，积累词类活用文言句式等知识点，培养阅读文言文的能力。

学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。

了解本文形散神聚的特点，体会本文笔墨清淡朴实而情意缠绵动人的特色。

体会作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋，深刻感受作者珍爱亲情的情怀，以及这种情怀的普遍意义。

项脊轩是归有光的书斋名，项脊因江苏太仓项脊泾得名，轩本指前面高有帷幕的车子，因而把像轩车的屋子走廊都叫轩。

归有光的远祖曾住在江苏太仓项脊泾，因此作者自号项脊生，斋名项脊轩，含有怀宗追远之意。

据说项脊轩如此命名还因为它低矮狭小，高如颈背之间。

志，记的意思，是古代记叙事物抒发情感的种文体。

，归有光年年，字熙甫，号震川，世称震川先生，明代著名古文家，唐宋派的代表人物之。

仕途经济路径狭。

归有光九岁能文，二十五岁通读五经和三史史记汉书后汉书，但科考坎坷，三十五岁才中举。

以后连考了八次均落第，于是迁居嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年，学生达数百人，被学生称为震川先生。

六十岁中进士，做了湖州长兴县县令。

由于为人正直为政清廉，不为豪门大吏所容，被明升暗降做了顺德府通判。

后由高拱保荐为南京太仆寺丞，修世宗实录。

上任年后，病故。

文章风流成大观。