【29页】2016春华师大版科学九下第三章物质的转化和元素的循环word单元教案.doc文档推荐下载

板书设计，教学反思备课人华师大版科学学科第九下册第三单元教学设计教材内容物质的转化四总课时第课时教学目标了解化合物之间的物质转化规律。

学会利用物质规律图，查找各类物质的化学性质。

学会利用转化规律，寻找各类物质的制取。

教学重点化合物之间的转化关系。

教学难点利用转化规律，解决各类问题教学准备多媒体硫粉铁粉磁铁石棉网三脚架执教时间年月日教学过程师生双边活动教案探索合作交流，探究新知金属单质机器化合物之间的转化金属金属氧化物绝大多数金属在空气或氧气中都能氧化成金属氧化物，少数如金银很难与空气反应。

金属氧化物还原剂金属另种化合物些金属氧化物水可溶性碱注不溶性碱所对应的金属氧化物不能与水反应，得到对应的碱。

如等不溶性碱金属氧化物水注可溶性碱加热不发生分解反应。

如等写出下列物质间转化的化学方程式。

在讲解此内容时，教师以复习回忆为主，构建学生对已学知识的巩固。

，练习化肥碳酸氢铵的化学式为，求碳酸氢铵中元素元素和元素，元素的质量之比为。

碳酸氢铵中的氮元素的质量分数为多大的碳酸氢铵中，含氮元素多少答案板书设计教学反思备课人，华师大版科学学科第九下册第三单元教学设计教材内容根据化学方程式计算总课时第课时教学目标在质量守恒定律的基础上，定量的研究物质之间的关系。

在学习了有关化学知识和化学方程式的基础上，进行化学方程式的简单计算。

教学重点有关化学方程式的计算的步骤及方法。

教学难点分析提供的信息，正确处理各物质间量的关系。

教学准备多媒体投影仪执教时间年月日教学过程师生双边活动教案探索根据化学方程式进行计算的步骤方法设未知量写出有关化学方程式写出有关物质的式量之和，质量列出比例式，求解写明答案注要遵循质量守恒定律例题实验室有瓶存放时间较长的氢氧化钠，其中的部分已转化成了碳酸钠。

设要用该药品配制的氢氧化钠溶液，取该药品溶于水中，然后慢慢滴入的氢氧化钡溶液，当用去氢氧化钡溶液时，碳酸钠恰好完全反应，求该药品中碳酸钠的质量分数。

滤出沉淀后所得溶液中溶质的质量和溶液的质量。

向所得溶液中再加入多少克水才能配制成的氢氧化钠溶液。

答案解设药品中含，生成生成沉淀溶液质量溶质质量设加入水才能配制成的溶液板书设计教学反思备课人，华师大版科学学科第九下册第三单元教学设计教材内容根据化学方程式计算二总课时第课时教学目标掌握由种反应物或生成物的质元素的种类不变，生成物中含有四种元素，所以碱式碳酸铜中也有四种元素组成因为戒指是铜锌合金的所以除了铜绿外，遇盐酸除了生成二氧化碳还与锌反应生成氢气，实验室中检验常用点燃的方法。

氯化锌溶液是无色的，溶液是蓝绿色的，所以定有氯化铜溶液，因为加入了过量的稀盐酸所以还应该有，为了证实猜想加入光亮的铁片，因为有盐酸所以会产生气体，因为有氯化铜会反应生成铜，所以看到有红色金属析出。

有小娟的实验知，由小华的实验知，由此可得是计算题，根据已知条件知铜锌合金为，经过处理后变成氧化铜的质量还是，说明氧化铜中氧元素的质量和铜锌合金中锌的质量相等，由此得出氧化铜中铜元素的质量分数与金戒指中铜元素的质量分数相同。

根据这个关系解答。

答案或四等点燃答案可互换有气泡产生有红色物质析出溶液颜色变浅答案可互换或中中据元素守恒知金戒指中金戒指中点评本题是个综合实验探究题，通过借助枚戒指生满了铜绿，考查了质量守恒定律的内容，铜绿的化学性质，反应后溶液中溶质的判定，金属活动的判定计，算等知识。

对于溶液中溶质的判定，是看溶液的颜色，二是看反应物是否有剩余，三是看生成物。

对于计算要注意从题目中找出解题的关键点，挖掘出等式进行解题。

本题的难度较大。

习题五小煜通过学习知道均能与盐酸反应，溶液还会与石灰水反应。

产生疑问溶液也能与石灰水反应吗如果能反应，生成物可能是什么进行实验小煜将溶液与石灰水混合，结果产生了白色沉淀。

已知能溶于水，碳酸氢盐在碱溶液中会生成碳酸盐。

此白色沉淀是，证明溶液与溶液也能发生反应。

为了进步了解生成的含钠化合物有什么，继续探究作出猜想只有和实验设计步骤取少量上述实验后的上层清液于试管中，再滴加足量的溶液中性，观察到产生白色沉淀，由此可知生成的含钠化合物中定含有步骤将步骤中后应后的混合物过滤，往滤液中先滴加几滴无色酚酞溶液，再滴加足量的稀盐酸，观察到溶液颜色变化情况为，整个实验过程中无气泡产生，由此可知猜想成立。

拓展提高若步骤中未出现白色沉淀，则此时溶液与溶液反应的化学方程式为。

解题思路根据钙盐和钠盐的溶解性，可知生成的白色沉淀为碳酸钙，根据猜想和可推知猜想为只含有碳酸钠，根据步骤，滴加氯化钙产生白色沉淀，说明定有碳酸根离子，即定含有碳酸钠，根据步骤的结论猜想成立，说明有氢氧化钠，所以除去碳酸钠后的溶液中还是显碱性，滴加酚酞溶液由无色变红色，滴加盐酸，红色会逐渐变淡，最后变成无色，如果步骤中没有白色沉淀，说明不含碳酸钠，即生成的含钠的物质只是氢氧化钠，即反应的生成物为碳酸钙氢氧化钠和水。

答案进行实验或碳酸钙作出猜想只有实验设计溶液由无色变成红色，然后红色变成无色分，写对才得分拓展提高，点评本题考查碳酸根离子的检验碳酸钠和氢氧化钠的性质，化学方程式的书写能力，本题难点有二个，是步骤二中现象的描述，二是最后空化学方程式的书写，对现象的描述需要结合结论进行逆推，化学方程式的书写很多同学少了水，方程式无法配平，本题难度较大。

习题六食品着色剂食品香料等食品添加剂，在规定范围内使用是安全的，可明显提高食品的感官质量，满足人们不同的需要而苏丹红三聚氰胺瘦肉精根本不是食品添加剂，是违法添加物。

食品安全，人人有责。

丹丹同学发现妈妈做早餐包子馒头时，向面团中加入发酵粉，蒸出的包子馒头中有许多小孔，松软可口，丹丹同学对发酵粉产生了兴趣。

提出问题发酵粉的主要成分是什么物质查阅资料含钠元素的物质在酒精灯的火焰上灼烧时，会产生黄色火焰。

实验探究下面是丹丹同学设计的探究实验，请你帮她完成。

将发酵粉取样，在酒精灯的火焰上灼烧产生黄色火焰。

取样于试管中，加入稀盐酸，产生大量的气泡，将该气体通入澄清石灰水，澄清的石灰水变浑浊，则发酵粉的主要成分中含有的离子是写离子符号。

小结与思考发酵粉的主要成分是写化学式。

发酵粉与面粉水混合发酵产生气体，这些气体会在面团中形成许多小孔，使包子馒头松软可口。

实验室制取可选择下列装置中的填字母序号，任写组。

④实验室用装置制取氧气的化学方程式为。

装置内装满水收集氧气时，还可用于测定氧气的体积，此时还需要填仪器名称，氧气由填或进入中。

思路解析由实验现象可知发酵粉中含有钠元素，还含有碳酸根离子，因此发，酵粉中含有的主要成分是实验室里制取二氧化碳应该用装置因为反应物质固体和液体，且在常温下反应，收集可以用能溶于水且密度比空气大或若用装置来制取氧气，反应物就应该是过氧化氢，并用二氧化锰作催化剂测量体积需要用到量筒，氧气由管进入，水由管排出，根据排出水的体积就可以知道氧气的体积。

答案实验探究小结与思考或④↑量筒习题七请仔细观察下面溶液的变化并回答问题。

中的试管填能或不能把水加人浓硫酸中。

中溶液变浑浊的原因是把中试管内试剂改为和稀盐酸，填会或不会出现与上图相同的现象。

在中溶液的质量分数的大小关系是用和表示解题思路浓硫酸溶于水时放出大量的热，且不可把水加入浓硫酸中，以免水沸腾发生事故。

浓硫酸溶于水时放出大量的热，使温度升高，的溶解度随温度的升高而降低，所以饱和的溶液变浑浊。

和稀盐酸反应也会放出热量，所以会出现上图现象。

中因析出而使的溶质质量分数减小，是在恢复常温后溶液又回到原来的状态，与的溶质质量分数相等。

答案不能分浓硫酸溶于水放热，溶液温度升高使析出分，合理给分会分分点评该题涉及浓硫酸的特性及溶解度的特征，考查学生的分析问题的，能力。

解题时要抓住浓硫酸溶于水放热，的溶解度随温度的升高而降低，这两个典型特征。

试题难度中等。

试题八现有包固体粉末，可能由中的种或几种组成。

为确定其组成，进行了如下图所示的实验假设实验过程无损耗。

请回答根据实验可以确定白色沉淀是原固体粉末中定有，它的可能组成有种。

若实验取固体粉末，生成白色沉淀，最后得到溶质质量分数为的溶液只含种溶质，则溶液中溶质的质量是，固体粉末由填化学式，下同组成，其中质量小于的是。

解题思路根据提供的信息可以分析出白色沉淀定是碳酸钙。

固体形成溶液后向其中加盐酸能产生气体，则原固体中定有碳酸钠。

由分析可知固体的组成可能是碳酸钙碳酸钠氧化钙碳酸钠碳酸钙氧化钙和碳酸钠三种情况之。

溶液中的溶质质量用，根据化学方程式进行计算可知与盐酸反应的碳酸钠，如果原来只有碳酸钙则两者相加为，超过样品的质量，因此样品应该是三者混合物。

质量小于的是。

答案或碳酸钙或碳酸钠也给分分，少答不给分少答不给分点评本题是关于样品成分探究的推断题，第问难度较小，第二问的后两个难度较大。

重点考查学生物质之间的反应。

学生只有充分利用所学知识融汇贯通才能解决本题。

本题难度较大。

，试题九重庆市题分下图四支蜡烛都将熄灭，其中支熄灭的原因与另外三支不同的是解题思路蜡烛熄灭是因为破坏了燃烧的条件。

是消耗了氧气，即可燃物没有和氧气接触是吹