后进行翻译。这两段的判断句被动句很典型，希望你认真寻找。,二段中还有很多被动句，请归纳并在句中标出被动句的标志，然后进行翻译。请在第二段中找出两句定语后置句，并进行翻译。你还看出哪些特殊句式你还能想起学过的定语后置句吗我的疑惑,探究案研读文本深入挖掘你认为二段中哪些句子囊括的知识点多请从每段各挑选个并说明理由。句子理由句子理由二第段中，通过鲁肃和孙权刘备的对话，你可以判断出鲁肃是什么样的人概括在字以内请结合文段具体分析。序号化，分条陈述。让所选句子显示出你的学习能力。你对鲁肃了解多少,三第二段中，通过诸葛亮和孙权的对话，通过孙权勃然大悦的反应，你看出诸葛亮的什么才能概括在字以内请结合文段具体分析。序号化，分条陈述。关于诸葛亮，你了解多少你能想起诸葛亮的哪些故事教育资源网，百万资源免费下载，无须注册,中小学教育资源站网站原域名已经改为教育资源网赤壁之战参考答案字音枭ā雄芟ā夷王室之胄强弩ǔ鲁缟ǎ旌麾ī刘琮束手奄ǎ有累ě官番阳蹶不振斫案邂逅羸兵烟炎张天巩固练习四解释下列词语的含义般实词此帝王之资也凭借二子不协和睦与操有隙嫌怨表恶其能而不能用也厌恶如有离违，宜别图之打算肃请得奉命吊表二子慰问如其克谐能够圆满顺利肃宣权旨传达与苍梧太守吴巨有旧有交情近者奉辞伐罪皇帝的命令权以示群下给看今操得荆州，奄有其地完全不复料其虚实估计今以实校之核对子布元表诸人各顾妻子顾及二多义实词卒鲁肃闻刘表卒。死亡动词乘犊车，从吏卒，兵士卒名词五万兵难卒合，通猝仓猝副词士聪明仁惠，敬贤礼士。读书人操军吏士皆出营立观。士兵将曹操自江陵将顺江东下。打算想彼所将中国人不过十五六万。率领抚及说备使抚表众。抚慰安抚权抚其背曰。抚摩治同心意，共治曹操对付今治水军八十万众率领足岂足托乎值得，动词兵精足用充足，动词次引次江北驻扎，停驻，动词余船以次俱进次序，名词数统兵数万数词，几蒙冲斗舰乃以千数计算，动词烈兼仗父兄之烈功业，名词火烈风猛大，形容词事去亲戚而事君者侍奉，为„„服务不足与图大事事业事急而不断，祸至无日矣事情事物计教育资源网，百万资源免费下载，无须注册,中小学教育资源站网站原域名已经改为教育资源网窃计欲亡赵走燕考虑打算，动词备用肃计计策谋略，名词难今操芟夷大难灾难患难五万兵难卒合困难略略已平矣大致助画方略策略方操军方连船舰方才，副词地方百里方圆，名词济宜别图之，以济大事成若事之不济，此乃天也成同舟共济过河，渡为求援救，以济其患接济帮助三般虚词比至南郡等到江表英豪咸归附之都向察众人之议刚才累官故不失州郡仍然徒忌二袁，吕布刘表与孤耳只是顷之，烟炎张天音节助词四多义虚词以权以示群下介词，把蒙冲斗舰以千数介词，用挟天子以征四方顺承连词宜别图之，以济大事目的连词，来余船以次俱进按照为今为君计替，介词为操后患是，动词安能复为之下处在，动词羸兵为人马所蹈藉被其如其克谐，天下可定语气词，同义复用，如果今操得荆州，奄有其地那其若是，孰能御之如果而余亦悔其随之而不得游之乐也我，自己乃若事之不济，此乃天也是动词蒙冲斗舰乃以千数甚至竟，副词骑乃得过才副词乃罢会于是连词于方与将军会猎于吴在介词莫若遣腹心自结于东跟介词请奉命求救于孙将军向介词教育资源网，百万资源免费下载，无须注册,中小学教育资源站网站原域名已经改为教育资源网七翻译下列句子今操芟夷大难，略已平矣现在曹操削平大乱，大致已稳定局面。若不能，何不按兵束甲，北面而事之如果不能，为什么不放下了战略相持南北对峙战略反攻火烧赤壁乘胜追击水陆并进等。就人物活动而言，主要写了七说说音，劝意。其中，在建立战略伙伴关系孙刘联盟事上写了三说开头写了鲁肃说吴主孙权，原因是恐为操所先，以求得孙权能准允自己去了解形势并为建立战略伙伴关系奔走接着写鲁肃说蜀主刘备，以使他能主动同孙权联合抗曹三写诸葛亮受命出使吴地，说孙权联刘抗曹。在促使孙权定下抗曹决心并早作决断之事上，写了四说先是写长史张昭说孙权，企图让孙权放弃联刘抗曹打算，认为对曹不如迎之紧接着写鲁肃趁权起更衣之机，追于宇下，扩开大计，提醒孙权不要被主降派言论所惑，使其联刘抗曹决心不致动摇最后两说是写周瑜日夜连说孙权，力排众人之议，揭穿曹操诈言，从而使得说服孙权重任得以最后完成，画上个圆满句号。赤壁之战无论是叙写发生的事件，还是记述人物的活动，都有如链条衔接，环紧扣环，且又气呵成又都有如影视上的特写镜头，幕紧接幕地显示在阅读者的面前，烙印于欣赏人的脑际。文章以事件为经，以人物活动为纬来构建框架，并按照时间先后和空间位置变化来安排，以逻辑顺序来布局。在系列事件的发展进程中，或交替或连续融入人物的活动。个又个互相承接的事件，次又次彼此相连的人物活动，除有不可挪动的外在时空关系外，还有其紧密联系的内在因果关系。而这些因果关系正好体现出令人信服的逻辑力量。若不得到孙权的认可与赞同，岂有后来系列戏剧性事件的发生若无鲁肃说服刘备，哪有诸葛亮前往吴地说服孙权之举没有鲁肃诸葛亮苦口婆心地说服孙权，何来孙刘联盟的建立若无肃亮瑜对孙权的说服，又哪有孙权抗曹的决断没有孙权的最后决断，何来赤壁之战这以少胜多，以弱胜强的著名战例那又怎么会出现后来三国鼎立的局面呢从纵横全方位观之，司马光在赤壁之战文中走笔的轨迹图象，正好比甲字形貌。此字上半部的田，犹如孙刘双方为了共同利益，经过主观努力而暂为体的态势其下，形似锋利无比的宝剑，势不可挡地直插曹军大本营。我们说这甲字，恰好是赤壁之战的结构内涵和作者思路绝妙无比的图解。二对话各求理正据足，言辞尽透情态性格文章开篇写的是鲁肃得知形势有变而向孙权提出应变之计。他切盼得到孙权的准允，马上搞次必要而有决定性意义的外交活动。可鲁肃不盲目出言，而是抓住孙权急欲扩大帝王之资及其定天下和保方平安的心理状态说话，其应变之计与要求，边说理边摆出。最后还以今不速往，恐为操所先句结束谈话。这末句强调了形势的严峻，反映出鲁肃心情的焦虑急迫，同时也激发了孙权，使其不能轻视怠慢。结果真的如此，权即遣教育资源网，百万资源免费下载，无须注册,中小学教育资源站网站原域名已经改为教育资源网肃行，鲁肃终于如愿以偿。整个席话说得孙权口服心服，言听计从，充分显示出鲁肃的政治才能。接下写的是鲁肃与刘备的段对话。鲁肃本想与刘备会谈取得最佳效果自结于东，以共济事业，然而老成持重的鲁肃含而不露，摸清对方意欲如何，再作计较。当得知刘备所想之后，便立即陈述东吴优势，点出吴巨岂足托乎根由。优劣，对比鲜明，作何选择，不言而喻。文章用备甚悦三字表明刘备透彻理解鲁肃话意。若鲁肃不这样与刘备会谈，那效果当作别论了。鲁肃主动创造和谐氛围，平等地与刘备商讨，体现了鲁肃友善和坦诚性格，同时也反映出他过人的外交智慧。这之后写的是诸葛亮与孙权的会谈。刘备新败，遁逃至此，诸葛亮完全明白自己处在什么地位。为了这次奉命求救于孙将军的外交活动的成功，他必须不卑不亢，始终占据主动。于是他先发制人，与权相见后，就总论天下局势，客观分析孙刘曹三方面情况，紧接着连续两次反激孙权，使得孙权从根本上断绝与曹操的关系，这就取得了会谈的初步胜利。但联刘问题还未解决，于是诸葛亮趁回答孙权提问之机，将刘曹对比，说明刘备军力仍很雄厚，而曹操存在着兵力远来疲散战术不习水战军心非心腹也等致命的三大弱点，不仅保住了刘备的尊严，更重要的是彻底消除了孙权在联合问题上的疑虑。接着推测建立孙刘联盟必然产生个接个的美好前景，从而使孙权在主动断曹后又树立了主动联刘的思想，取得了会谈的彻底胜利。诸葛亮用心良苦，他的话语重理性分析，重事实证实。孙权能发吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人,吾计决矣,的誓愿，最后又有大悦的反应，全是诸葛亮言辞所具强大的征服力作用的结果。曹操的话语是在遗权书中。虽然只有三十个字，却显其杀气腾腾，骄横狂妄，气焰嚣张。即使人物的言辞很短，作者也不放过写理由写事实。在短短的两句里，写有理奉辞伐罪二事刘琮束手与今治水军八十万众，将曹操的狡诈性格反映出来了。写张昭的言论，也是重视写理由写事实。张昭先说明曹操的本性与为人，作为提出拒之，事更不顺的依据，为后面提出不如迎之垫底。接着，指出孙权优势已失，而曹操优势明显，并在此基础上提出自己的政见。这样写理摆事，使张昭言论更具迷惑力。这从孙权独不言的神情和起更衣的举止完全可以看出来。听了张昭的讲话，孙权很不痛快，借故走出议事厅。鲁肃唯恐孙权改变主意，立即追于宇下，对孙权讲了段话。在情急之时讲话，他也是理据在前，结论随后。他直言众人之议，专欲误将军，点出了要害，作为不足与图大事的因由，使得孙权的心情稍稍安定。接下又向孙权对比分析可迎操与不可的两种人绝然不同的前途，设身处地，推心置腹，进步劝权莫用众人之议，达到坚定孙权抗曹决心的目的。言辞恳切，充溢着对孙权无限忠贞之情。最后写的是周瑜对孙权讲的两段话。白天公开，周瑜讲的也是不可迎。不过，所谈与鲁肃不同。周瑜是在分析了曹操在政治上的不利托名汉相，其实汉贼和分析了孙权在环境威望兵力人才方面的优势的基础上得出不可迎的结论。这之后，他又分析指出曹操冒行数者用兵之患，同时向孙权作出破曹许诺。从而激励了孙权的雄心，使他毅然摈斥了迎降的主张。夜里私下复见孙权，针对曹操遗权书中所言，分析曹操来犯的实际军力不过十五六万及其弱点疲病之卒狐疑之众，并再次担保破曹，从而消除了孙权在抗曹问题上最大的疑虑。赤壁之战中周瑜的话，点点在情合理，句句掷地有声。作者在我们面前展示出个生龙活虎，雄姿英发气