2016包头市高考二模质量分析报告英语学科.doc文档27页优秀范文

所以项为正确答案。

答案分析本题主要考查考生理解具体信息的能力。

从文章第二段最后句，可知是个敢想敢为的人。

所以项为正确答案。

答案分析本题主要考查考生理解具体信息的能力。

根据文章第三段最后句作者因忙于别的事情而中止了和的通信。

所以项为正确答案。

但受到文章第四段的干扰，学生容易错选或。

答案分析本题主要考查考生理解具体信息并进行推理判断的能力。

从文章倒数第二段的叙述可知，作者著书的过程并非帆风顺，是通过坚持才获得了成功。

再结合文章最后句可以推测，作者意图通过自己的书告诉人们主动争取而不是被动等待的道理。

所以项为正确答案。

答案，。

这就考查了考生的英文输入再输出的能力。

考生应特别注意的是，根据给出的内容要点，考生应根据自己对题目的理解和自己的英语书面表达水平进行适当发挥。

不是照搬照抄广告内容。

在抓住内容要点的基础上，篇好的短文还需要思想表达连贯通达。

这就要求考生将要点有条理地组织起来，清晰，得体地表达自己的思想，这包括对要点进行适当的发挥和细节的适当增添。

考生在讲述自己符合志愿者四方面的要求后，还要组织好语言，表述清楚。

申请信的开头般要表述写信目的申请原因对所申请的工作的认识。

主体介绍个人能力，引起对方兴趣。

结尾表达自己的愿望和工作预期结果。

短文的切题和连贯是以语言表达的准确为基础的，写好这篇短文，考生必须运用所掌握的语言基础知识，特别要注意语言的准确性，适当顾及语言表达的多样性。

本题要求考生能够正确使用动词的时态和语态，如般现在时态同时考生应能贴切使用几个较为复杂的句式，如宾语从句，状语从句，定语从句正确应用不定式分词短语介词短语结构。

考生还应能适当应用较高级的词汇，词组和语篇连接成分。

要求考生准确得体地运用语言，使短文简洁，流畅，自然，较好地完成本试题设定的交际任务。

三成绩统计分析各题得分情况统计表客观题部分理科题号得分难度题号得分难度题号得分难度题号得分难度客观题部分文科题号得分难度题号得分难度题号得分难度题号得分难度主观题部分理科题号满分均分难度填空改错作文主观题部分文科题号满分均分难度填空改错作文全卷整体情况最高分均分理科文科注年包头市高考理科均分，文科均分各校数据理科最高分，均分，优秀率，及格率等学校人数最高分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率百中包钢四中包钢五中包钢中包铝中学三十三中包十八中包十五中包铁五中包铁中包头八中包头二中固阳中包头回中包头九中包头六中包头蒙中包头四中包头中北重三中北重五中二二中学高新二中附中萨二中萨中田家炳中学机中全市各校数据文科最高分，均分，优秀率，及格率等学校人数最高分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率百中包钢四中包钢五中包钢中包铝中学三十三中包十八中包十五中包铁五中包铁中包头八中包头二中固阳中包头回中包头九中包头六中包头蒙中包头四中包头中北重三中北重五中二二中学高新二中附中萨二中萨中田家炳中学机中全市部分学校主观题各题得分情况及其反映出的问题本部分对各学校的分析中，将把得分率低于，即超过半数的学生没有答对的题目用黄色区域高亮显示。

包中理科文科题目平均分得分率平均分得分率说明对各校的分析将依据本部分表格数据即各学校客观题得分情况以及前面几部分关于各校平均分最高分及格率优秀率等数据进行。

进行的分析和建议虽然略有侧重，表面看是针对学校进行的，但是好多问题是共同存在的，其他学校也可参考。

从上表可以看出，包头中学生在完形填空部分的题以及题得分率较低。

说明考生在做完形填空题时，不能融入到故事的情节中去，缺乏语境意识同时对动词与介词的搭配掌握不好，也不了解的基本含义还应该有为数不少的同学对这样类型的高考高频词存在认知困难。

建议在余下的时间内勿要盲目做题，做到回归基础，即加强对基础知识基本技能的梳理和训练。

包钢中理科文科题目平均分得分率平均分得分率包钢中理科生在客观题各部分得分率都比较高，建议教师适当补充拓展拔高性内容，尤其在阅读和写作方面。

可以不要完全让学生淹没在各地的模拟试题中，教师找些英文杂志大学英语低年级教材让学生来阅读，即可以增加词汇量，又可以体验原汁原味的英文材料，接触课本以外的话题，体会英美人的思维，拓宽知识面，提高阅读能力写作方面可以鼓励尖子生在有把握的前提下尝试使用较高级的词汇和较复杂的结构来进行书面表达的练习，向满分作文冲刺。

文科生在七选五和完形填空部分失分较多，建议进行有针对性的练习，教师引领学生分析问题所在，研究完形填空试题的特点以及答题技巧，切不可以完全依靠大量的练习，那样也许只是的不断重复，不定能有质的提升。

包头九中理科文科题目平均分得分率平均分得分率包头九中理科学生较多的集中在题，反映出学生不理解介词这个介词的基本含义，联想起模考试完形填空试题中对这个介词的考查，许多学生同样在这个考点上没有得分。

建议教师引领学生去关注常见重要单词的较为全面的意义和用法。

同时建议高三英语教师要格外注意完形填空这个题型。

此题分值极大，短短篇文章，赋分分，几乎快赶上阅读部分的篇文章的分值要告诉学生做题时不能孤立地去考虑各个选项，要完全融入到文章所描绘的情境中，变身为文中的人物，作出合理的动作，说出得体的话语。

北重三中理科文科题目平均分得分率平均分得分率北重三中理科失分较为集中的是题七选五最后题和完形填空的题，文科学生从阅读理解的篇开始，直到完形填空，各题失分都比较严重，反映出学生阅读理解和完形填空部分的基础知识基本技能都比较薄弱。

建议教师引导学生回归基础，以考试说明为依据，以自主学习综合训练为主要复习方式，继续强化基础知识，基本技能和基本训练。

机中理科文科题目平均分得分率平均分得分率答得较差的题有题题题题题和题。

反映出较欠缺的能力为事实细节把握能力逻辑判断能力，动词介词以及动词词组的辨别使用能力。

建议加强完形填空题型的演练。

包头回中理科文科题目平均分得分率平均分得分率从学生均分及格率优秀率等数据来看，回民中学学生各项指标都比较好，从各题得分情况看，大部分试题得分率也比较高但是从最高分以及高分段学生数量来看，又与其他大校有定差距。

这反映出的问题也许就是，在现行的教学以及复习备考模式下，学生英语成绩的提高遭遇到了瓶颈。

今后应该在进步抓精细化的同时，设法培养学生的各项深层次能力。

包头四中理科文科题目平均分得分率平均分得分率失分较多的题为题题题题题和题，反映出掌握较差的知识点为动词介词以及动词短语的辨析与运用，较差的能力为推理判断能力概括抽象能力。

包钢五中理科文科题目平均分得分率平均分得分率答得不好的题我题题题题题题题题题和题。

学生在七选五以及完形填空部分失分较多。

知识点和能力的欠缺表现在动词辨析题题动词词组的争取使用题根据上下文使用正确的名词题以及逻辑判断能力题题和题。

包三十三中理科文科题目平均分得分率平均分得分率得分率不高的题为题题题题题题题题题。

学生失分主要集中在七选五以及完形填空部分反映出的问题为推理判断能力题，逻辑思维能力题题题，副词的正确使用题，动词的使用题题。

包头六中理科文科题目平均分得分率平均分得分率学生作答较差的题为题题题题题题题题题题题题题并且有些题题题题题题正答率出奇的低。

说明学生在基础知识基本技能以及答题技巧方面都有定的欠缺，特别是完形填空部分要求的根据上下文语境以及逻辑结构选用合理的单词或词组的能力。

四对今后教学的建议在本次模拟中成绩较高的考生分以上者，要特别注意自己的薄弱环节，比如做阅读理解和完形填空时的思维问题。

具体而言，要找到自己的失分所在。

比如在阅读理解题型中是否种类型的题是自己的弱项，错在了那里，是否和文章作者以及命题人的思路不合拍，或者体会不到文章作者的情感态度所渲染的气氛，还是在细节方面没有注意。

做完形填空题时，是否能够融入到材料的氛围中去，设身处地的体会文中人物的思想情感，从而选出合适的选项。

高分同学还要在作文上下功夫，进行作文练习时，有意识地区用些较高级的词汇和较复杂的结构，注意书写效果，定养成打草稿的习惯，保证最后的卷面上没有任何涂改。

中低档英语水平的同学要继续进行词汇的背诵。

要背诵高考大纲要求的词，更建议各位考生密切关注高考中频繁出现的些所谓高考英语高频词。

比如本次考试中的题，正确选项为，错选的学生中应该有很大部分是因为根本就不认识这个词。

同样，在阅读过程中，好多读不懂的句子并不是语法有多么复杂，原因还是在于文中有生词这个拦路虎在写作时写不下去也常常是因为需要用的词不会拼写。

所有对于英语成绩中下的学生，背单词应该是个贯穿始终的任务。

建议在最后个月内老师带领学生回归基础，认真梳理主干知识，进步强化读写技能答题技巧。

对高考大纲词汇表中的单词，尤其是高考高频词进行集中识记，特别注意熟词新义。

对过去做过的错题进行整理总结，切不可用大量的模拟题压轴题来搞题海战术，也不建议过于频繁的考生。

保持适度紧张，每日诵读英语，每日做定量的试题。