【21页】【2年中考1年模拟】2016中考生物专题01生物和生物圈试题（含解析）.doc文档全文免费阅读

故选项正确。

考点植物对环境的影响。

年中考江苏省连云港市卷关于科学探究的般过程和尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响实验的叙述，的是提出问题和作出假设是科学探究的基础科学探究中需要与他人进行交流与合作金鱼鳃开闭次，可计数为金鱼呼吸次升高或降低水温的范围应控制在至以内答案解析考点探究影响鼠妇分布的环境因素。

年中考江苏省连云港市卷在定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链下列各项可表示食物链的是兔子狼狮子阳光草兔子狼昆虫青蛙鹰草草昆虫青蛙蛇鹰答案解析试题分析食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是生产者初级消费者次级消费者，食物链的起始点是生产者。

兔子是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，不正确阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，不正确昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者草开始，不正确该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，正确考点生态系统中的食物链和食物网。

届青岛市初中学业水平考试生物试题下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是万物生长靠太阳说明生物生存离不开环境南橘北枳反映了生物因素对生物的影响北雁南飞体现了非生物因素对生物的影响千里之堤，溃于蚁穴体现了生物对环境的影响答案解析试题分析环境是指生物的生存条件和生存空间，生物的生存离不开环境，要受到环境的影响，生物适应环境，也能影响和改变环境。

环境中影响生物的生理形态和分布的因素叫生态因素，包括非生物因素和生物因素，其中包括光照空气温度湿度水份土壤等属于非生物因素，每种植物受非生物因素的影响是不同的。

万物生长靠太阳，是环境因素光对生物的影响，说明生物生存离不开环境，正确南橘北枳是环境对生物的影响，主要是温度影响植物的分布，北雁南飞是生物对环境的适应，正确千里之堤，溃于蚁穴，反映了生物能够影响环境，正确。

故选。

考点本题考查生物与环境的相互影响。

年黄石市初中学业水平考试生物试题不属于生态系统组成部分的是生产者和消费者分解者阳光空气和水食物链和食物网答案解析考点生态系统的组成及各部分的作用。

年自贡市初中学业水平考试题下面可以看做个生态系统的是块农田片小麦群大雁堆蘑菇答案解析试题分析生态系统是在定的空间范围内，生物与环境形成的个统整体。

由生物部分和非生物部分组成。

生物部分包括生产者植物消费者动物分解者细菌和真菌。

非生物部分包括阳光空气水等。

块农田，都即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，属于生态系统片小麦，只是部分生产者，没有消费者分解者等其它生物，也没有环境部分，不属于生态系统群大雁，只是部分消费者，没有生产者分解者等其它生物，也没有环境部分，不属于生态系统堆蘑菇，只有部分分解者，没有生产者消费者等其它生物，也没有环境部分，不属于生态系统。

所以可以看做个生态系统的是块农田。

故选。

考点生态系统的概念。

年成都市初中学业水平考试题如图为森林生态系统中的食物网请分析回答在生态系统中，不同生物之间由于关系而形成的链条式联系，叫做食物链上图的食物网中有多条食物链，请写出其中任意条完整的食物链如图所示的森林生态系统中，属于生产者的生物是，无机环境中的二氧化碳主要是通过这些生产者的作用进入食物链当能量顺着食物链逐级传递时，通常每环节只能把所获得能量的传递给下个环节，因此，能量在沿着食物链各个环节的传递过程中逐级递减据此推测图中储存能量最少的生物种类应该是该森林生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会，但食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量，森林植被得以恢复生态系统可以通过这种能力，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持相对稳定的状态答案吃与被吃草鼠蛇鹰草光合鹰减少减少自动调节解析食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有草兔鹰草兔狐草鼠狐草鼠鹰草鼠蛇鹰。

草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为消费者和分解者提供营养物质和能量，因此图中生产者是草，属于生态系统的生物部分。

能量流动的特点是单向流动，逐级递减。

即能量往下级传递只是传递上级能量的。

动物的营养级越高，所获得的能量就越少。

可见图中储存能量最少的生物鹰。

生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系，如果该生态系统鼠和兔的数量增多时，由于鼠和兔以植物为食，则草原植被的数量会减少，食鼠和兔的动物也会由于食物增多而导致数量增多食鼠和兔的动物的增多又限制了鼠和兔的增长，因此段时间后，又会恢复正常可见生态系统具有定的自动调节能力。

故答案为吃与被吃草鼠蛇鹰草光合鹰减少减少自动调节考点生态系统中的食物链和食物网生态系统中物质和能量的流动生态系统具有定适应环境，是考查生物知识在实际生活中的运用，是历年中考生物的高频考点。

生物多样性的判断，物种多样性基因多样性和生态系统多样性等知识的区别运用。

生态系统概念的运用，生态系统包括生物因素和非生物因素，缺不可，否则不能叫生态系统。

食物链的正确写法，组成，相互之间的关系，中考生物中经常出现的考题。

物质循环和能量循环的特点传递途径的区别，需要引起特别重视。

生态平衡的调节是有限的，超过定的限度，生态平衡会破坏，不法恢复，需要我们合理利用资源，更要保护好环境资源，促进人与自然的和谐发展，环境资源的可持续发展。

人是生态系统的消费者，不是生产者，不能进行光合作用制造有机物，需引起注意。

对照实验的设计原则，注意控制实验变量，理解重复实验和求平均值的目的。

例年中考广东卷构成个完整的生态系统应包括食物链食物网生产者消费者和分解者生物部分和非生物部分阳光空气水分等答案解析考点生态系统的组成及各部分的作用。

例年中考广东卷在我省生长着外来物种薇甘菊，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺走本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。

薇甘菊与当地植物的关系是竞争，捕食寄生共生答案解析试题分析生物与生物之间的关系常见有捕食关系竞争关系合作关系寄生关系等薇甘菊与当地植物相互争夺阳光水分无机盐和生存的空间，属于种间竞争关系。

考点生物和生物之间有密切的联系，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

例年黄石市初中学业水平考试生物试题下列四个选项中，能正确表示食物链的是大鱼小鱼虾草羊狼阳光草兔昆虫青蛙蛇答案解析试题分析食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是生产者初级消费者次级消费者„注意起始点是生产者。

大鱼是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，正确阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，。

故选。

考点生态系统中的食物链和食物网。

☞解题技能生物和生物圈这部分知识是基础，需要识记基本的知识点，核心概念，基本原理，生物结论性的知识，同时注意概念与概念之间的区别。

需要构建知识的基本体系，学会对知识的迁移运用。

本专题中特别生态系统的组成结构功能和调节原理等知识是考查的重点，需要结合平时所学的知识，读懂题意，明晰图表，综合分析解答题目。

☞年模拟学年下学期湖北省黄冈市启黄中学九年级生物第三次月考试卷以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是螳螂捕蝉，黄雀在后该食物链可以表示为蝉螳螂黄雀千里之堤，溃于蚁穴，形象地说明生物影响环境落红不是无情物，化作春泥更护花体现了自然界的物质循环草盛豆苗稀体现了生物间的竞争关系答案解析考点本题考查生态系统中的食物链和食物生物与环境的关系生态系统中的物质和能量流动特点。

学年下学期江西省修水县第中学九年级生物第次月考试卷如图是农田生态系统食物网的示意图，下列叙述正确的是该食物网中有条食物链该食物网中，戊与丁既是捕食关系，也是竞争关系该食物网中，戊获得的能量及毒素最多该农田生态系统的最终能量来自于甲答案解析考点本题考查生态系统的结构和功能，食物链和食物网的基本知识。

学年下学期江西省修水县第中学九年级生物第次月考试卷下列有关生命的特征生物与环境的关系，叙述正确的是生物除病毒外都能生长和繁殖变黄的树叶能够从树枝上脱落下来，这说明树能够排出体内的废物影响生物生活的生态因素包括阳光空气温度水等非生物因素忽如夜春风来，千树万树梨花开属于生物影响环境答案解析试题分析生物的特征是生物的生活需要营养生物能够进行呼吸生物能排出体内产生的废物生物能够对外界刺激作出反应生物能够生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成的。

病毒具有繁殖等生物的特点属于生物，变黄的树叶能够从树枝上脱落下来，这说明树能够排出体内的废物，正确环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括光温度水空气土壤等，忽如夜春风来，千树万树梨花开属于环境影响生物，。

故选。

考点本题考查生物的特征，生物与环境的关系。

年福建省武平县城郊初级中学中考生物模拟试题在测量不同植被环境的空气温度的活动时，班级同学设置了组对照，