解决问题，数学广角和数学实践活动。本册教学目标会笔算位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法，会进行相应得乘除法估算和演算。会口算位数除商是整十整百整千的数，整十整百数乘整十整百数每位乘积不满十。初步认识简单的小数小数部分不超过两位，初步知道小数的含义，会读写小数，初步认识小数的大小，会计算位小数的加减法。认识东南西北东北西北东南和西南八个方向，能够用给定的个方向东南西或北辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向会看简单的路线图，能描述行走的路线。认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位平方厘米平方分米平方米平方千米公顷，会进行简单的单位换算掌握长方形正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形正方形的面积，并能估计给定的长方形正方形的面积。认识时间单位年月日，了解它们之间的关系知道各月以及全年的天数知道时计时法，会用时计时法表示时刻。了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析了解平均数的意义，会求简单数据的平均数结果是整数进步体会统计在现实生活中的作用。经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。本册教学重点除数是位数的除法两位数乘两位数面积以及简单的数据分析和平均数。本册教学的难点除数是位数的除法中的试商方法及商的定位掌握两位数乘两位数计算法则长方形和正方形的面积计算。本册教学方法探究式合作学习法知识迁移法自主探索练习法动手操作法讨论交流法。本册教具学具指南针年历卡时计时法的钟面模型面积单位卡片简易天平小黑板挂图等。本册课时安排位置与方向课时二除数是位数的除法课时口算除法课时左右笔算除法课时左右整理与复习课时三统计课时简单的数据分析课时左右平均数课时左右四年月日课时左右制作年历课时左右五两位数乘两位数课时左右口算乘法课时左右笔算乘法课时左右整理与复习课时六面积课时七小数的初步认识课时八解决问题课时设计校园课时九数学广角课时十总复习课时第单元位置与方向教材分析学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了些感性的经验，并通过第学年的学习，已经会用上下左右前后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。二单元教学目标通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进步发展空间观念。结合具体情境，使学生认识东南西北东北西北东南和西南八个方向，能够用给定的个方向东南西或北辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。三单元教学重难点通过实践活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。根据具体情景，让学生能辨认八个基本方向，知道其中个方向，能熟练辨认出其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。单元教学方法观察法情境式讨论交流法合作学习法练习法。单元教学用具挂图地图指南针。单元课时安排认识东南西北四个方向课时认识东北西北东南西南八个方向课时第课时认识东南西北方向教学内容教材第至页例及练习第题。教学目标通过活动体验使学生认识东南西北四个方向，能够用给定的个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。通过大量的操作活动，让学生形成辨认东西南北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。教学重难点会在实景中辨认东南西北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。教学方法情景式讨论交流法练习法教学用具挂图指南针教学过程情境导入同学们，你们知道年的奥运会在哪里举行吗这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢二愉快体验，探究新知观察主题图出示第页彩图。我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物愿意当小导游为大家介绍下吗同桌之间互相解说。指名上台讲。学习例出示第页彩图。图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗大家想和他样去我们的操场上认识这四个方向吗早上太阳在什么方向面朝太阳，我们面对的是什么方向背对的方向是什么方向学生相互说说自己前面的和后面的方向。现在同学们像老师样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。让学生说说学校的东南西北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪面请位同学面朝个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。强调东西相对，南北相对。回教室填写例。三分层练习，巩固新知说说教室里东南西北各有什么练习第题用东南西北这些词语说说你座位周围同学所在的方向。你说我做人组，人指挥，人做动作。人指挥站中间，人听指挥站个方向。四课堂小结今天大家学到了什么还有什么疑问回家按照个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。板书设计教学反思位置与方向早上太阳在东方面东，背西，左手北，右手南东西相对，南北相对第课时绘制平面图教学内容教材第页例及练习第题。教学目标通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。培养学生认真观察事物的良好习惯体会生活中处处有数学。教学重难点知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。教学方法观察法合作学习法练习法。教具准备挂图教学过程回忆旧知，引入情境复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图。二动手操作，学习新知出示第页彩图。这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗生绘制校园示意图。小组交流展示。看第页彩图，说说怎样画更简便更清楚三巩固练习出示第页第题彩图。这是小明的房间，你能帮他介绍下四面的摆设吗人说房间的陈设，人绘制出平面示意图。要求按照上北下南，左西右东来绘制。全班交流。四课堂小结这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图。课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。板书设计教学反思绘制平面图上北下南，左西右东第课时看简单的路线图教学内容教材第页例及练习第题。教学目标使学生会看简单的路线图四个方向，并能描述行走的路线。培养学生的辨别能力和数学实践能力。帮助学生了解生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重难点会看简单的路线图四个方向，并能描述行走的路线。教具准备挂图指南针教学过程情境引入出示第页例彩图。小明来到了个陌生的街区，我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物。在这张图上你还能获得哪些信息呢如果小明问的是你，你能准确的告诉他行走路线吗二新知探索图上只标明了北方，其余三个方向你能辨认出来吗谁能说说少年宫的位置体育场的位置呢按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗你能告诉小明去体育场怎么走吗根据挂图你还能提出什么问题来小结刚才大家说了好多行走路线，我们在为别人指路的时候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告诉问路人行走的路线。三巩固练习出示第页做做彩图。生说图上的信息，辨认四个方向。描述些建筑物的位置。练习第题。练习第题。四课堂小结今天我们学习了什么还有什么问题五扩展延伸介绍四大发明的指南针。板书设计教学反思学看路线图弄清方向找到位置说出路线第课时认识东南东北西南西北教学内容教材第页例及练习二第题。教学目标识东北东南西北西南四个方向，能够用给定的个方向东南西北辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进步发展空间观念。通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。教学重难点认识东北东南西北西南四个方向，能够用给定的个方向东南西北辨认其余七个方向。教学方法观察法合作学习法练习法教具准备挂图教学过程布置课前预习查找有关指南针的资料。寻找生活中什么时候会用到方位的知识。二谈话导入出示课本情境图通过前几堂课的学习小明学会辨认东西南北四个方向。今天他带了个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么指南针三亲身实践，接受新知了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。出示指南针图由学生汇报交流预习收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向指南针是用来指示方向的。早在多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的头总是指向北，白色的头总是指向南。人们根据这原理利用指南针来辨别方向。根据指南针现在的指示说说校园里东西南北四个方向各有什么建筑。北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆借助指南针盘面上的标记认识东南东北西南西北这四个方向。问多功能厅食堂分别在校园的什么位置你是怎么知道的引导学生归纳从东出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从西出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。找出校园的东南方