化。体验并说出音乐情绪的相同和不同。能够区别独唱独奏齐唱齐奏。聆听不同国家地区民族的儿歌童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同风格。表演参与各种演唱活动。背唱歌曲首。能采用不同力度速度表现歌曲的情绪。能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。能够参与综合性艺术表演活动。能够用声音语言身体动作表现简单的节奏。用唱名模唱简单乐谱。能在律动集体舞音乐游戏歌表演等活动中与他人合作。编创与活动能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱音色长短和高低。能够将短句成语诗歌或歌词用不同的节奏速度力度等加以表现。能够用人声乐器或其他音源，创作小节节奏或旋律。能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。能够用简单的韵律操动作配合不同节奏节拍情绪的音乐。教材简析本学期三年级音乐教科书所采用的是人音版实验教材，教学内容包含‚聆听‛‚表演‛‚编创与活动‛三部分。要求学生学会歌曲十八首，聆听中外儿童歌乐曲十八首。通过本学期教学，培养学生对音乐的兴趣爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐表现音乐的能力。学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。突出音乐学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。本学期通过对学生坐姿唱姿合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础通过对综合课唱歌课欣赏课器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课器乐课歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养音乐素质大大提高。教学措施指导学生学习正确的坐姿唱姿，以及合理的发声练习曲注重学生的音乐综合技能技巧知识训练，指导学生有感情地歌唱在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。每节唱歌课给学生三分之的时间练习，教师正确处理引导合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解些音乐知识通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质在综合课唱歌课欣赏课器乐课歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智促体辅德的功能教学进度课题课时数起止日期备注歌曲摇啊摇小酒窝赏童年的回忆我们多么幸福欣赏草原放牧歌曲草原上听赏歌曲我是草原校牧民歌曲奥苏珊娜唱唱原谅我国庆调休欣赏小放牛唱放牛山歌歌曲牧歌欣赏牧歌听赏妈妈之歌唱妈妈的心歌曲唱给妈妈的摇篮曲听赏小白菜听赏与跟唱鲁冰花欣赏樱花歌曲四季童趣歌曲捉迷藏欣赏雪花飞舞欣赏维也纳的音乐钟歌曲钟声叮叮当欣赏灵隐钟声演唱美丽的黄昏演唱只鸟仔听赏对鸟听赏与跟唱空山鸟语歌曲小乌鸦爱妈妈欣赏丰收之歌歌曲桔梗谣欣赏丰收的喜悦歌曲圆圆和弯弯期末考试第课时年月日星期课题摇啊摇课型综合课前准备录音机电子琴教学目标学会歌曲摇啊摇。学习分辨音乐的三种速度。体验人间的真挚感情，珍惜今天的幸福生活。重点难点教学重点体验三种速度较慢中速较快。难点感受六八拍的强弱规律。教学过程聆听活动导听着这段音乐想到了什么播放音乐童年的回忆。初听全曲后，请学生说说。引导学生多描述小时侯的事情复听，要求学生按图形谱的形状划动。请学生说说图形谱与速度记号的配对。再次聆听，由学生自己完成音乐的排序号及填空。水彩笔二表演歌曲导老师也想起童年的首歌，唱给你们听听好不好教师边范唱歌曲摇啊摇，边做划船动作请学生模仿老师划船的节奏，并说说是怎样的强弱规律。教师稍微解释六八拍的强弱规律与三四拍的联系师生起随歌曲音乐律动。请学生跟琴声轻轻演唱。分男女生演唱。三创编与活动自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏。小组讨论并动手试试。三角铁反馈。第课时年月日星期三课题小酒窝课型综合课前准备电子琴录音机教学目标学习歌曲小酒窝听辨八分休止符。重点难点教学重点学唱歌曲小酒窝。教学难点歌曲中八分休止符的学唱。教学过程学生律动进教室。师生问好。导老师请小朋友们找样东西小酒窝。学生互相找找谁有酒窝在怎样的情况下才能找到微笑听歌曲录音，学生找歌词。教师唱歌曲旋律，提示学生你能听出旋律中出现最多的音是哪个音吗请学生用‚‛跟琴声哼唱。学生试着填词演唱。第三四句后半拍节奏学生很容易忽略，教师可演唱有休止符的和没有休止符的请学生听辨，然后再重点练习分段分男女请学生接龙唱。请个别学生演唱。初次聆听我们多么幸福，学生可轻轻的随录音哼唱。第课时年月日星期课题草原上课型综合课前准备电子琴录音机教学目标通过听唱舞奏创等大量的音乐实践活动，初步感受内蒙古地区的民族风格。有感情地唱好草原上，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力。唱准三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。重点难点教学重点有感情地唱好草原上，唱准三音的音高。并在听唱奏等音乐实践活动中，培养学生的创造能力。教学难点唱准三音的音高。教学过程律动导入让学生跟着草原就是我的家的音乐，做蒙古族骑马的律动，感受蒙古音乐的风格特征。二看看想想师播放课件，师生展开关于蒙古族风情的讨论。导入教学。背景音乐草原上师今天老师带着大家到个少数民族地区看看走走。请大家看后说出这是我国的哪个少数民族你是怎么知道的师生讨论师小结大家说得非常好。蒙古族人民自古以来，以能歌善舞著称。骑马射箭摔跤是他们的拿手好戏。勤劳勇敢的蒙古族人民世代生息在祖国的北方，过着自由幸福的游牧生活。意图教师首先给学生创造了个富于蒙古族民族特色的环境氛围。播放草原美景的配乐课件，欣赏蒙古族的舞蹈，下子把学生带入蒙古大草原蓝天碧草牛羊成群的意境中。三说说动动比比。观看课件，体验民俗。背景音乐草原上师蒙古族地区每年七八月间都举行隆重的那达慕大会。现在就让我们去看看，他们在干什么骑马射箭摔跤意图这环节设计蒙古族那达慕大会的情景教学，让学生了解蒙古族风情，如吃的住的用的喜爱的活动等，拓展学生的音乐文化视野。师孩子们，你们想不想参加他们的那达慕大会呢动作创编与声音创编同时进行。师请同学们表演摔跤射箭骑马，并为动作配音。生分组进行即兴模仿和表演。师请组同学为参加比赛的蒙古族勇士送点喝的。启发学生说出马奶。师请这组同学开始挤马奶。为动作搭配相应的节奏。师在这些动作的下面有组节奏，这些节奏应该和哪些动作交朋友挤奶摔跤射箭骑马哒哒哒哒哒哒哒哒刷刷刷刷嘿嗖嗖嗖出示四幅画面摔跤射箭骑马马奶。师选择不同的画面，全体学生作出响应的声势表演。表演时，用草原上旋律伴奏，让学生和着音乐节拍作出表演的同时，感受歌曲的情绪和形象。游戏小羊找妈妈感受三音的音高师你们看，草原上有三只小羊和羊妈妈失散了，三只羊妈妈的名字分别是小朋友们我们起唱唱羊妈妈的名字，希望能帮可怜的小羊找到妈妈。生模唱三音，感受音高师在学生的反复模唱后，三个头上戴着三音的小朋友扮演羊妈妈出现了孩子们，在我们的努力下，小羊终于找到了自己的妈妈，我真为你们感到自豪。师可是，如果羊妈妈所站的位置有了变化，我们能唱出它的名字吗我们起试试。听听，唱唱。以小组为单位，用已经掌握的三音即兴编自己的歌比比，看哪组编得多，编得好听。教师把学生编的曲在黑板上记下来展示，好的予以表扬。将好听的曲子大家起唱唱。意图重视学生的创新能力，鼓励音乐创作，把动作的创编象声词的创编与节奏融为体。面向全体学生，注重个性发展。四唱唱。师小朋友们，你们知道吗蒙古族的小朋友从小就学会唱歌跳舞，如果不会唱歌跳舞，那将回让人认为是件很不体面的事情。我们刚才已经了解了蒙古族的些风俗习惯了，那么我们要学会什么才能象个体面的蒙古族小朋友对了，唱歌之前我们先做马儿跑的音阶练习。师骑着马儿上山坡生骑着马儿下山坡骑着马儿走走骑着马儿跑跑骑着马儿跳跳马儿马儿快停下师播放草原上小朋友们，蒙古族人民的盛会热闹又动人，他们勤劳又勇敢。你们喜欢他们吗让我们献上首歌，表示对他们的祝福。出示课题，生边听边创编草原上的舞蹈，体验歌曲情绪。找节奏。认真看看曲谱。有哪些节奏和刚才我们练习过的摔跤射箭骑马挤奶的节奏是相同的看谱边唱唱名。