。本课程的目标与定位定位电工学课程是门理论与实践并重的技术基础课程，其内容涵盖了电专业多门学科的知识，例如电路原理电子技术电力电子技术电机与控制仪表测量等。目前，咱们学校的电工学课程每年面向全校理工类所有非电专业学生开设理论课和实验课。我们将在本学期学习上册电工技术，下学期学习下册电子技术。学习电工电子方面的最基本知识，培养基本的工程素质。这是作为机械工程师必备的知识结构，。教学目标电工学课程属于非电专业的技术基础课，通过本课程的学习，使大家初步掌握电工基本知识分析计算的基本方法和实验的基本技能，了解电工电子技术应用和我国电工电子事业发展的概况与进展情况，培养学生电工电子应用的思维能力和素质，为专业后续课程的学习和终身教育打下良好的电工基础。并具有把电工电子技术应用于本专业和发展本专业的相关基础能力。二本课程的学习方法本课程有三个主要教学环节课堂教学为主，紧跟老师思路，搞清基本概念，注意解题方法和技巧课后习题尤为重要，完成按时交作业实验环节不可或缺，实验过程除了培养动手能力，掌握仪器仪表的使用方法之外，还能够强化和巩固理论知识。提几点要求出勤率，作业情况，实验情况，课堂纪律。留联系方式。第章电路的基本概念与基本定律第章的内容主要是对高中和大学物理电知识的复习和电工技术的衔接，重点是电压和电流的参考方向，基尔霍夫定律及应用，电路中的电位的概念及计算。本章基本要求如下了解电路模型和理想电路元件的意义掌握电压和电流参考方向的概念，在电路分析中，电路方程是在标出电压电流参考方向基础上列出的了解电源的有载工作，开路和短路状态，并能理解电功率和额定值的意义熟练掌握欧姆定律灵活准确掌握电路分析的依据基尔霍夫定律掌握分析与计算简单直流电路和电路中各点电位的方法。第节电路的作用与组成部分电路是电流的通路，为了种需要由电工设备或电路元件按定方式组合而成。电路的作用实现电能的传输分配与转换实现信号的传递与处理电路的组成部分手电筒电路单个照明灯电路是实际应用中的较为简单的电路，而电动机电路雷达导航设备电路计算机电路电视机电路是较为复杂的电路，但不管简单还是复杂，电路的基本组成部分都离不开三个基本环节电源负载和中间环节。电源向电路提供电能的装置。它可以将其他形式的能量，如化学能热能机械能原子能等转换为电能。我们通常把电源的电压或电流称为激励，是激发和产生电流的因素。负载通常人们熟悉的各种用电设备，是电路中接收电能的装置。在电路中，电源是激励，负载是响应，通过负载，把从电源接收到的电能转换为人们需要的能量形式，如电灯把电能转变成光能和热能，电动机把电能转换为机械能，充电的蓄电池把电能转换为化学能等。中间环节电源和负载连通离不开传输导线，电路的通断离不开控制开关，实际电路为了长期安全工作还需要些保护设备如熔断器热继电器空气开关等，它们在电路中起着传输和分配能量控制和保护电气设备的作用。电路的分类工程应用中的实际电路，按照功能的不同可概括为两大类电力系统中的电路强电特点是大功率大电流。其主要功能是对发电厂发出的电能进行传输分配和转换。电子技术中的电路弱电特点是小功率小电流。其主要功能是实现对电信号的传递变换储存和处理。第二节电路模型为了便于用数学方法分析电路，般要将实际电路模型化，用足以反映其电磁性质的理想电路元件或其组合来模拟实际电路中的器件，从而构成与实际电路相对应的电路模型。长期以来，人们把各类电器的电磁特性进行归纳总结，抽象成理想电路元件电阻元件电感元件电容元件和电源元件等。电阻元件具有耗电特性电容元件储存电能电感元件储存磁能关于后两种元件我们将在第三章重点介绍。电源元件向电路提供电能。如果电源的主要供电方式是向电路提供定的电压，就是电压源，若主要供电方式是向电路提供定的电源，就称为电流源。例如，图所示是个最简单的手电筒电路及它的电路模型。由图可看出，手电筒的实体电路较为复杂，而电路模型显然清晰明了。我们讲对电路进行分析，实际就是要寻求实际电路共有的般规律。简单地说电路模型就是与实际电路相对应的由理想电路元件构成的电路图。电路模型具有两大特点是它里面的任何个元件都是只具有单电特性的理想电路元件，因此反映出的电现象都可以用数学方式来精确地分析和计算二是对各种电路模型的深入研究，实质上就是探讨各种实际电路共同遵循的基本规律。需要指出的是，上面所讲到的各种电路模型，只适用于低中频电路的分析，因为在低中频电路中，其中的电路元器件基本上都是集总参数元件即次要因素可以忽略的元件，集总参数元件的电磁过程都分别集中在元件内部进行。而在高频和超高频电路中，元器件上的电磁过程并不是集中在元件内部进行，因此要用分布电路模型来抽象和进行描述。简单提问检验授课效果电路由哪几部分组成，各部分的作用是什么何谓理想电路元件何谓电路模型如手电筒电路电路模型电池小灯泡开关导线图手电筒电路及其电路模型何理解理想二字在实际电路中的含义第三节电压和电流的参考方向电路的基本物理量电流电荷有规则的定向移动形成电流。在恒定直流电路中，电流的大小和方向不随时间变化在我们第四章要介绍的正弦交流电路中，电流的大小和电荷移动的方向按正弦规律变化。电流的大小是用单位时间内通过导体横截面的电量进行衡量的，称为电流强度在电路理论中，般把变量用小写的英文字母来表示，而把恒量用大写的英文字母来表示。比如在稳恒直流电路中，电流的大小及方向都不随时间变化时，其电流强度可表示为当电量的单位采用国际制单位库仑时间的单位用国际制单位秒时，电流的单位就应采用国际制安培。电流还有较小的单位毫安微安和纳安。电压电压就是将单位正电荷从电路中点移至电路中另点电场力所做的功，用数学式可表达为式中就是电压。当电功的单位用焦耳，电量的单位用库仑时，电压的单位是伏特。电压的单位还有千伏和毫伏。电位电路中各点位置上所具有的势能称为电位。空间各点位置的高度都是相对于海平面或个参考高度而言的，没有参考高度讲空间各点的高度无意义。同样，电路中的电位也具有相对性，只有先明确了电路的参考点，再讨论电路中各点的电位才有意义。电路理论中规定电位参考点的电位取零值，其它各点的电位值均要和参考点相比，高于参考点的电位是正电位，低于参考点的电位是负电位。电压和电位的关系为即电路中任意两点间电压，在数值上等于这两点电位之差。由上式也可以看出，电压是绝对的量，电路中任意两点间的电压大小，仅取决于这两点电位的差值，与参考点无关。电动势电动势和电位样属于种势能，它反映了电源内部能够将非电能转换为电能的本领。从电的角度上看，电动势代表了电源力将电源内部的正电荷从电源负极移到电源正极所做的功。电路中的持续电流需要靠电源的电动势来维持，这就好比水路中需要用水泵来维持连续的水流样。水泵之所以能维持连续的水流，是由于水泵具有将低水位的水抽向高水位的本领，从而保持水路中两处的水位差，高处的水就能连续不断地流向低处。电源之所以能够持续不断地向电路提供电流，也是由于电源内部存在电动势的缘故。电动势用符号表示。在电路分析中，电动势方向规定在电源内部由电源负极指向电源正极，即电位升高的方向。单位与电压电位相同，都是伏特。二电路基本物理量的实际方向物理量实际方向单位电流正电荷运动的方向电压高电位低电位电位降低的方向电动势低电位高电位电位升高的方向三电路基本物理量的参考方向参考方向在分析与计算电路时，对电量任意假定的方向。又称正方向。实际方向与参考方向的关系实际方向与参考方向致，电流或电压值为正值实际方向与参考方向相反，电流或电压值为负值。在分析和计算电路的过程中，参考方向是人为假定的分析依据。但参考方向经确定，整个分析过程中就不能再随意更改。为了避免麻烦，我们在假设元件是负载时，般把元件两端电压的参考方向与通过元件中的电流的参考方向选成致，这种参考方向称为关联方向。当元件是电源时，参考方向般选择非关联方向。在运用参考方向时有两个问题要注意参考方向是列写方程式的需要，是待求值的假定方向而不是待求值的真实方向，所以不必去追求它的物理实质是否合理。在参考方向选定后，电流或电压值才有正负之分。第四节欧姆定律欧姆定律对任意段电路，流过它的电流与该段电路两端的电压成正比，与该段电路中的电阻成反比。这结论是在年由德国科学家欧姆提出的，因此称为欧姆定律。欧姆定律是电路的基本定律之。二表达式取关联参考方向时，取非关联参考方向，表达式中的正负号由参考方向的关系确定值本身的正负则说明实际方向与参考方向之间的关系。举例例三线性电阻的概念遵循欧姆定律的电阻称为线性电阻。它表示该段电路电压与电流的比值为常数电路中，端电压与电流的关系称为伏安特性。般用纵坐标表示电流横坐标表示电压，这样画出的图像叫做伏安特性曲线。线性电阻的伏安特性是条过原点的直线。第五节电源的有载工作开路和短路电源有载工作电源有载工作开关闭合，接通电源与负载的状态。电路特征电流的大小由负载决定。在电源有内阻时，。当时，则，表明当负载变化时，电源的端电压变化不大，即带负载能力强。伏安关系功率功率平衡即电源输出的功率电源产生的功率内阻消耗的功率电源与负载的判别在电路中区分电源和负载的方法，般是根据计算的结果来看若元件发出功率即元件两端电压与通过元件的电流的实际方向为非关联方向，说明元件是电源若元件吸收功率即元件两端电压与通过元件的电流的实际方向为关联方向，说明元件是负载。在计算前般要根据元件两端电压和通过元件中的电流的参考方向来假定，当电路模型中所标示的电压电流为非关联参考方向时，应按电源处理，若电路模型中标示的电压电流为并联参考方向时，就要按负载处理，而确定元件的真实性质则要根据分析计算的结果来定。举例例电气