国最早的人类北京人和山顶洞人的生活和生产状况。教学难点归纳山顶洞人比北京人有哪项进步。三教学过程新课教学人类的起源人类是由古猿进化而来的。二我国境内的远古人类中国是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。我国境内已知的最早人类元谋人北京人山顶洞人四课堂练习你能说出北京人与猿类动物有哪些不同吗讲讲北京人的体质特征，想想，为什么北京人的上肢与现代人相似你能想像并描述北京人的天是怎样度过的吗六课后反思第课文明入口的氏族村落教学目标了解河姆渡半坡遗址原始农文化的特征。培养学生观察历史文物图，寻找图中的历史信息，得出历史结论的能力。二重点难点教学重点半坡氏族河姆渡氏族原始居民的农耕生活。教学难点大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化现象。三教学过程新课教学读图学习学生讨论河姆渡人种植的会是什么农作物呢重点显示我国是世界上最早种植粟和蔬菜的国家。教师要充分肯定学生言之有理的发言，点拨分析，归纳总结。四练习巩固仔细观察农耕图，结合出土的农具，想想，半坡人是怎样进行农业生产的半坡人修建的房屋与河姆渡人的有什么不同为什么有这种不同五课后反思第课中华文明之祖教学目标了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献尧舜禹的禅让和原始社会走向终结的有关史实。了解炎黄子孙的源头和由来，加深民族认同和自豪感。学生通过小组讨论方式合作学习，归纳共同点，寻找历史线索，提高抽象归纳能力，逐步学会从历史表象看实质。二重点难点教学重点是黄帝被称为人文初祖的原因二是大禹治水和禅让制，要注意引导学生禅让制与世袭制的不同三是夏朝建立的标志性结果以及评价。教学难点氏族部落部落联盟流域人文初祖王朝原始社会大禹治水奴隶社会等历史名词在本课出现很多。三教学过程讲授新课炎帝黄帝和蚩尤板书炎黄战蚩尤著名战役涿鹿之战涿鹿之战为华夏族的形成奠定了基础。黄帝人文初祖教师归纳黄帝被尊称为中华民族的人文初祖二禅让时代的尧舜禹禅让是原始社会时期的种民主推选部落联盟首领的制度。被推选的部落联盟首领没有特权。三大禹治水禹吸取了鯀治水失败的经验教训，改用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法。四教学反思第课夏商西周的更替教学目标通过本课学习，使学生较为系统地了解夏商西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进步了解我国夏商西周奴隶制经济文化的发展奠定基础。通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。二重点难点教学重点是夏朝的建立。首先，因为夏朝是我国历史上建立的第个国家，这也是我国历史上次生产关系方面的重大变革。其次，因为夏王朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之，是世界著名的文明古国。二是西周的分封制。言其为重点，主要在于二者都是西周的重要制度，起到拓展疆域巩固统治的作用，对后世也产生了很大的影响。教学难点西周分封制与等级制的关系。认识奴隶社会的进步性和残酷性。三教学过程情景导入二讲授新课夏传子，家天下夏朝的建立建立者禹意义我国早期国家的产生。商朝的建立时间约前年建立者汤定都亳商纣的暴政武王伐纣商朝的灭亡时间公元前年经过牧野之战西周的建立时间公元前年建立者周武王都城镐京西周的分封制教师讲述西周后期，政局混乱，爆发了国人暴动。公元前年结束了西周的历史。四教学反思第课甲骨文和青铜工艺教学目标通过本课的学习，使学生了解商代甲骨文是我国历史上经历长期发展演变而形成的比较成熟的文字，它反映出商代社会的些基本史实。培养学生对中国早期文字的认识能力，并了解中国文字源远流长的历史。通过本课的学习，使学生了解夏商西周时期是我国以精湛的青铜铸造技术为代表的基本史实了解青铜工艺水平之高和分布之广的基本史实青铜文明发展与中国文字完美结合的基本史实。教学重点甲骨文和青铜工艺教学难点关于甲骨文的简况介绍及其文字的演变。教学过程新课学习甲骨文引导学生阅读课文资料观看插图青铜器的精湛工艺课后反思第课春秋五霸和战国七雄教学目标通过本课的学习，使学生了解春秋和战国的历史分期春秋时期诸侯争霸不断战国时期，七国之间兼并战争此起彼伏。通过本课的学习，使学生了解春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征了解不论大国小国强国弱国，只有革故鼎新者才能富国强兵。教学重点齐桓公争霸晋文公争霸秦国的崛起和东进。教学难点春秋战国两个时期争霸兼并战争的特点及影响的异同改革与争霸战争并存。教学过程导入让学生讲述烽火戏诸侯的故事导入新课关于东周春秋五霸先后起来争霸的霸主有齐桓公宋襄公晋文公秦穆公楚庄王位诸侯，史称春秋五霸。战国七雄战国时期，齐楚燕韩赵魏秦七个强国长期混战，史称战国七雄。课堂练习完成同步练习的填空和选择课堂小结历史进入东周之后，国家由西周时期的统，走向分离，进入我国的春秋争霸和战国兼并的战乱年代。春秋时期先后有齐桓公宋襄公晋文公秦穆公楚庄王五霸起而争霸战国时期是齐楚燕韩赵魏秦七雄争霸。春秋战国时期是个战乱的时期，同时也是个充满改革和变化的时期。国家分久必和，经历了春秋战国时期的长期战乱之后，国家又由分离逐步走向了统，七雄兼并的结果是强大的秦国灭掉东方六国，在公元前年统了全国。课后反思第课商鞅变法与秦统六国教学目标了解铁农具和牛耕的推广及意义理解商鞅变法的原因内容及意义。同本课的学习，使学生了解商鞅李冰和赢政这些历史人物对中华民族发展做出的贡献二重点难点教学重点商鞅变法的主要内容及历史作用秦统六国教学难点生产技术的进步，商鞅变法与大变革时代之间的关系。三教学过程新课教学商鞅变法商鞅变法主要有哪些内容其中哪条措施最为重要为什么商鞅变法的历史作用是什么铁农具和牛耕的推广科学技术秦统六国秦统的意义四课堂小结本节课我们学习了商鞅变法的意义及给社会带来的影响，铁器与牛耕技术的迅速发展，推动了农业生产的发展，都江堰水利工程的完工，消除了岷江水患，造福人民。秦统六国结束了长达百年的混战局面，建立了第个统的多民族国家，推动了历史的发展。课后反思第课春秋战国的文化教学目标掌握孔子的学说及对教育和文化的贡献。了解老子及诸子百家的主要观点。思考孔子的教育思想有哪项值得继承以培养学生分析问题的能力。二重点难点教学重点孔子的政治主张和教育成就。教学难点百家争鸣各学派的基本主张。三教学过程新课教学老子孔子创立儒家学派百家争鸣四思考题点拨与活动提示孔子说己所不欲，勿施于人。它体现了孔子的什么思想你认为这句话对吗提示体现了孔子仁的思想。对这句话的理解可以是多角度的这句话是对的。你能谈谈本课所举各家主张的对立之处吗六课后反思第课秦始皇建立多民族的统国家教学目标掌握秦朝中央集权的建立和秦始皇巩固统的措施。了解秦长城灵渠两项古代伟大的工程指出秦朝疆域四至。认识秦朝是我国历史上第个统的中央集权的封建国家统具有的历史重大意义。教学重点秦的统和秦始皇巩固统的措施。中央集权制度的建立。教学难点是焚书坑儒和对秦始皇的评价。如何正确理解秦始皇巩固统的措施对我国古代社会产生的深远影响。教学内容授新课封建主义中央集权统治的建立皇帝最高统治者君主太丞御专尉相史中央政府制大夫中央郡守地方政府集县令权教师小结由此图可以看出，从皇帝到地方有套完整的官僚体系。秦始皇通过郡县制把地方的权力集中到中央，这就是中央集权又能通过中央的太尉丞相御史大夫再把权力集中到自己手里，就是君主专制。这就形成了封建的君主专制的中央集权制度。这个制度的核心权力是皇权。巩固统，发展经济经济上统货币和度量衡提问货币和度量衡的统有什么历史作用呢小结有利于经济的交流，促进经济发展。文化上统文字作用促进了文化的交流，影响深远。思想上焚书坑儒秦朝的疆域教师简单介绍匈奴族历史及匈奴南下侵扰，北方的秦赵燕分别修筑了长城来抵御匈奴南下。提问秦统后秦始皇采取了哪些措施来防御匈奴呢小结秦始皇采取了三项措施第派蒙恬攻打匈奴，夺回河套地区。第二征发了许多内地人民到边塞垦田戍边。第三把原来战国时秦赵燕的三国长城连接起来，再向东西延伸，这就是举世闻名的万里长城。影响万里长城是我国古代项伟大的工程。教学反思秦朝在中国历史上所起的作用结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统的新局面。秦朝是我国历史上第个统的多民族的中央集权的国家。秦统文字货币度量衡，对我国以后经济文化的发展和维护国家统，有极为重要的影响。④修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程。第课秦朝的速亡与西汉王朝的建立教学目标秦朝的暴政大泽乡起义巨鹿之战楚汉之争。教学重点秦朝暴政是秦末农民起义爆发的根本原因。陈胜吴广起义，也称作秦末农民战争。教学难点秦亡前后，项羽刘邦所领导的战争性质的变化。西汉建立后，汉高祖刘邦基本沿用秦制和采用无为而治政策之间的关系。教学过程二授新课秦朝的暴虐统治秦的暴政主要表现徭役繁重赋税沉重刑法严酷秦二世残暴统治哪里有压迫，哪里就有反抗。我国历史上第次大规模的农民起义就此拉开了序幕。陈胜吴广起义知识拓展讲解巨鹿之战，破釜沉舟的故事。西汉王朝的建立得民心者得天下，失民心者失天下本课小结时间重大事件公元前年秦灭六国，秦朝建立公元前年大泽乡起义公元前年秦朝灭亡公元前年楚汉战争开始公元前年楚汉争霸结束，西汉建立第课汉武大帝的大统教学目标通过本课学习，使学生了解汉武帝为加强中央集权和解决王国问题进行的主要改革为实现政治思想上的大统，采纳了罢黜百家，独尊儒术。通过本课学习，使学生了解中华民族的活动区域已经从黄河长江珠江等流域所在的东亚地区向西深入，发展的亚洲大陆的内陆地