测分析月日月日运算定律月日月日与简便运算假期月日月日小数的意义月日月日小数的性质月日月日近似数月日月日期中考试检测分析假期月日月日三角形月日月日小数的加减法月日月日单元检测分析假期月日月日统计月日月日数学广角月日月日总复习月日月日单元检测月日月日期末总复习月日月日期末检测及总结四年级数学下册教学计划学生掌握知识情况分析班级概况四年级是在年组建的，现有人数为人，其中男同学人，女同学人。大多数学生来自外地，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷奶奶外公外婆的多人。由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。知识掌握情况。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了定的困难。少数优等生的知识和经验获取知识的能力抽象思维水平有了定的发展基础知识掌握牢固，具备了定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。学习习惯兴趣方法及心理特征从学习习惯兴趣方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有定难度。从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。优秀生学习特点和后进生成因优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能认真而正确地分析的同学只有个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。中等生对应用题的分析和理解能力般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心，指导，督促不够有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之。其他因素学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对减负，推素存有认识偏差。二教学内容本册教材包括下面些内容小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。三教学目标是使学生理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行些简便运算，进步提高计算能力。认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是。初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进步体会统计在现实生活中的作用。经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。三重点难点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。四全册教材分析在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第学段已经认识了简单的小数，会计算位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质小数大小的比较小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进步认识三角形的特性，进步了解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题另方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察猜测实验推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。五教学中需要准备的教具和学具以前的教具和学具，些仍可继续使用，本册的教学需要些新教具和学具，如下数位顺序表用硬纸条做的三角形六教学措施从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。引导学生揭示知识间的联系，探索规律。激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。注重培养学生的思维灵活性和创新意识。注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作交流意识。遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。四课时安排实验教材四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学根据本班具体情况课时大致安排如下四则运算课时二位置与方向课时三运算定律与简便运算课时加法运算定律课时乘法运算定律课时简便计算课时营养午餐课时四小数的意义和性质课时小数的意义和读写法课时小数的性质和大小比较课时生活中的小数课时求个小数的近似课时整理和复习课时五三角形课时三角形课时图形的拼组课时六小数的加法和减法课时七统计课时八数学广角课时小管家课时九总复习课时第单元四则运算四则运算是人教版小学四年级数学下册第单元的内容，四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的主要位置，可见计算能力的培养在数学教学过程中起到举足轻重的作用。我在这单元的教学中，充分利用教材提供的生活素材，把解决问题与四则混合运算顺序有机结合起来，将探求解题思路与理解运算顺序有机结合起来，让学生在经历解决问题的过程中明确先求什么，用什么方法计算再求什么，又用什么方法计算最后求什么，用什么方法计算。感受混合运算顺序的必要性，掌握混合运算顺序。第课时教学内容例例只含有同级运算的混合运算教学目标使学生进步掌握含有同级运算的运算顺序。让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的策略和方法。使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题思考等学习习惯。教学过程主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。说说图中的人们在干什么冰雪天地分成几个活动区每个区有多少人你是怎么知道的组织学生提问并对简单地问题直接解答。根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决通过补充条件，继续提问。滑冰场上午有人，中午有人离去，又有人到来。现在有多少人在滑冰冰雪天地天接待人。照这样计算，天预计接待多少人等等。先小组交流，再全班交流。提示学生可以自己进行条件的补充。二新授小组人对黑板上的题目进行分配解答。引导学生进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。小组内互相说说你是怎样解答的教师巡视并对学生的叙述进行指导。全班汇报组织全班同学进行