素可以改良金属特性的重要性知道生铁和钢等重要的合金。通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。通过资源共享，激励学生的合作参与意识通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。重点和难点重点认识金属物理性质的相似性和差异性。难点如何合理开发金属物质的用途。实验准备教师镁条黄铜片纯铜片纯锡硫磺等。学生易拉罐铝镁合金带封口的娃哈哈塑料瓶焊锡铁锅碎片不锈钢制品以及自主选择的其他材料。课时安排课时教学设计教学过程点评第课时创设情境年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，夜之间不翼而飞，留下了泥土样的灰色粉末。采撷短小精致的历史故事，点燃学生的学习热情,听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗说出来听听。现在，你最想知道哪些关于金属材料的知识生活中处处有化学,及时整理。活动探究金属材料和非金属材料在物理性质上的差异小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料，自己确定研究方案，从光泽硬度导电性导热性延展性熔点等多方面进行比较。现在，你知道金属材料具有哪些共同的物理性质吗知识共享在日常生活中，你经常用到哪些金属材料你能设计出更别致的用途吗有兴趣的同学，请你走上讲台，为我们做次精彩的演说,现在，你知道金属材料的物理性质和用途有哪些关系了吗变讲台为师生共同拥有的活动舞台。归纳整合通过本节课的研究，学到了哪些知识有什么全新的体验请同学们说说。第二课时师生交流要把神舟号飞船如图送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，并且要求火箭的飞行速度达到每秒公里以上才行。在这样快的速度下，火箭外壳与大气摩擦将会产生上千度的高温。与此同时，当火箭发动机工作时，还要喷出几千度的高温气流，这样来，火箭尾部就得承受摄氏四千度以上的高温。可访问适时应用渗透教育。结合教材表，谈谈你的想法。事实上，目前已制得的纯金属只有余种。由于科学技术的日新月异，仅有的这些纯金属已经远远不能满足工农业生产和国防技术现代化的需求。因此合金材料应运而生。自然过渡。活动探究合金材料与纯金属材料在物理性质上的差异小组协商选择你认为有价值的合金材料与纯金属材料，自己确定研究方案，从光泽颜色硬度熔点等多方面进行比较。现在，你知道合金材料有哪些优良的物理性能了吗拓展探究设计与辩论综合考虑飞行中火箭的实际情况设计出制造火箭外壳所用材料的物理指标公开辩论所设计物理指标的可行性。在应用中更深刻地领会知识。归纳整合通过本节课的研究，学到了哪些知识有什么全新的体验请同学们说说。第八单元金属和金属材料课题金属的化学性质教学目标知道铁铝铜等常见金属与氧气的反应，初步认识常见金属与盐酸硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释些与日常生活有关的化学问题。通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学严谨的治学精神。重点和难点金属与氧气反应金属活动性顺序置换反应的判断实验准备教师镁条锌片铁片铜片稀盐酸稀硫酸铝丝铁丝硫酸铜溶液硝酸银溶液和多媒体课件。学生镊子试管夹试管架试管砂纸火柴酒精灯小木条。课时安排课时教学设计教学过程点评第课时创设情境引入多媒体展示下列实物照片黄金项链银戒指铁匠铺刚打制出的镰刀镁条。从学生熟悉的装饰品入手，有力地激发了学生寻求金属为什么会变色的欲望。问题是否为各种金属的本质颜色不是本质颜色的原因是什么学生活动学生讨论并填写下列表格并交流任选两种物质本色观察到的颜色是否变色原因猜想从生活中的普通现象得到金属能与酸反应这性质，无生硬感和灌输感，可谓水到渠成。猜想镁条镰刀变色的原因。链接民间谚语真金不怕火炼的具体含义是什么学生讨论小结有的金属能与氧气发生反应，有的不能。如化学方程式。衔接生活小知识绿豆在铁锅中煮熟后为何会变黑在生活中有这样个现象绿豆在铁锅中煮了以后会变黑苹果梨子用铁刀切了以后，表面也会变黑。请同学们想想这是为什么呢教师讲解这是因为绿豆苹果梨子与多种水果的细胞里，都含有鞣酸，鞣酸能和铁反应，生成黑色的鞣酸铁。绿豆在铁锅里煮，会生成些黑色的鞣酸铁，所以会变黑。问题从刚才的生活小常识中你有什么启示过渡自然。由生活常识创设情境，激起学生强烈的好奇心，比平淡的言语过渡更具挑逗性，学生也觉得学习化学真有用。学生猜想金属与酸可能会发生反应。活动与探究探究金属能否与酸反应。从以下几方面进行观通过学生自己提出问题猜想探究交流分察金属是否有气体产生速度用燃着的木条放在试管中，有何现象学生完成表格，讨论交流。析归纳小结，使学生觉得金属活动性顺序好像是自己刚发现的，既有所获，又体验了成功感。知识情景再现观察漫画。补充素材多媒体展示银戒指铅白金戒指与硫酸反应的现象。问题从你的探究和情景素材中你有何发现或有哪些收获学生回答不是所有的金属都可与酸发生反应。金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不样。产生的气体能燃烧，经检验是氢气。学生书写上述反应的化学方程式板演教师指导借助教学的辅助手段，让知识再现，有利于突破难点，扫清障碍。↑↑↑问题根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应，即它们的金属活动性如何问题上述反应是否是我们学过的化合反应分解反应上述几个反应有何共同点学生讨论归纳反思小结的金属活动性依次减弱。置换反应的定义。联想与运用多媒体展示下列反应是否都是置换反应↑↑↑活动与探究黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金，进行诈骗活动。因为单纯从颜色外形上看，黄铜铜锌合金与黄金极为相似，所以很难区分。现请你设计两种实验方案鉴别真假黄金，要求写出实验方法现象和结论。反思小结通过本节课的学习，你知道了金属的哪些化学性质你还有哪些收获或疑惑不解的地方巩固与练习课本。课后小实验与稀盐酸反应。看似练习，实为伏笔，为下节课进步得出金属活动性顺序搭台阶。第二课时复习巩固你知道了金属的哪些化学性质，并写出有关的化学方程式。能与反应。能与稀盐酸或稀硫酸反应↑↑质疑激趣小故事奇怪的天平趣味化学小组的张同学，从实验室借来台天平，在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯，再在两只烧杯中分别倒入等质量的硫酸铜溶液和硫酸镁溶液，使天平保持平衡。接着他又拿两个质量相等的铝球，并同时将这两个铝球分别放入两个烧杯之中，这时天平两端继续保持平衡。过会儿，将铝球取出，天平慢慢地倾斜了。是天平出了毛病，还是其他什么原因问题为什么把铝球放入两烧杯中天平不能平衡导致天平不平衡的原因你能否猜猜学生猜想可能是铝与其中的种溶液发生了反应，而另种没有。学生验证猜想教师展示铝丝硫酸铜溶液硫酸镁溶液。学生探究，完成下表药品实验现象结论铝与硫酸铜溶液铝与硫酸镁溶液教师补充铁丝铜丝硝酸银溶液硫酸铜溶液硫酸铝溶液。④学生实验自助餐，完成下表中的任意两个。反应物质实验现象结论学生交流。问题同学们刚才吃自助餐的时候有什么发现学生我发现铝能与硫酸铜溶液反应而不能与硫酸镁溶液反应，知道了天平不平衡的原因。学生我发现铁能置换出铜银，不能置换出铝。学生我发现铁铜不能置换出铝，但能置换出银。问题根据你的发现，你能分析下原因吗学生分析铝能置换出铜银，说明铝的活动性比铜银强。铁能置换出铜银，说明铁的活动性比铜银强。铁铜不能置换出铝，说明铝的活动性比铁铜强。学生归纳的活动性顺序从强到弱是。教师引导学生归纳金属活动性顺序。问题与启示问题是不是所有的金属都能与酸反应是不是所有的金属都能相互从其化合物的溶液里置换出来启示金属与酸发生反应的条件。金属与金属化合物溶液反应的条件。反思小结归纳金属的化学性质与氧气反应与酸反应与金属化合物溶液反应。金属活动性顺序应用置换反应的条件。练习与巩固教材下列物质能由金属与酸直接反应生成的是下表是种常见的金属的部分性质颜色状态硬度密度熔点导电性导热性延展性银白色固体较软良好良好良好将该金属投入稀盐酸中，可产生大量的无色气体。根据上述信息回答以下问题试推断该金属可能的种用途。该金属的活动性比铜。填强或弱请自选试剂设计实验探究该金属与铁的活动性强弱，并完成下表你的种猜想验证方法现象结论④若这种金属就是铝，而有些不法商贩为了牟取暴利，用铝等些其他金属掺杂甚至代替纯银饰品卖给不知情的顾客，请你利用家中已有的条件设计个方案，帮助鉴别这些饰品的真伪。第八单元金属和金属材料课题金属资源的利用和保护教学目标知道些常见的金属铁等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。通过收集材料查阅资料讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源爱护环境合理使用化学物质的观念。重点和难点重点了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。难点冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。实验准备教师多媒体课件内容为常见矿石的图片我国钢铁冶炼厂的简介氧化碳还原氧化铁的实验模拟演示根据化学方程式计算的例题讲解幻灯片等金银戒指镊子酒精灯火柴等。生锈的铁锁因锈蚀穿孔