，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。使学生在积极参与数学活动的过程中，养成思考主动与他人合作交流自觉检验等习惯获得些成功的经验，进步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。教学重难点寻找等量关系是列方程解决实际问题的教学重点，也是教学的难点。课时安排等式与方程，等式的性质和解方程课本课时等式的性质和解方程，列方程解决简单的实际问题课本课时整理与复习课本课时第课时方程的意义教学内容教科书第页的内容及练习的题。教学目标通过学习，使学生理解方程的含义，知道像这样含有未知数的等式是方程。培养学生概括归纳的能力。教学重点与难点通过学习，使学生理解方程的含义。教学流程教学例出示例，提出要求你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗学生在本子上写。指名回答，板书含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。二教学例学生自学学生在书上填写，用式子表示天平两边的质量关系。小组同学交流四道算式，最后达成统认识把这道算式分成两类，可以怎样分，先思考后再小组内交流，要说出理由。学生可能会这样分第种第二种引导学生理解第种分法你为什么这样分，说说你的想法。小结像右边的式子就是我们今天所要学习的方程，请同学们在书上找到什么是方程，读读，不理解的和同桌交流。指名学生说，教师板书像这样含有未知数的等式是方程。提问你觉得这句话里哪两个词比较重要含有未知数等式那为什么不是方程呢提问那等式和方程有什么关系呢，在小组里交流。方程定是等式，但等式不定是方程。三完成试试练练学生完成。集体订正时围绕含有未知数的等式进步理解方程的含义四课堂作业练习的。板书像这样含有未知数的等式是方程。第二课时等式的性质教学内容教科书第页的内容，练习的题。教学目标通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同个数，所得的结果仍然是等式。有意识地培养学生的自学能力。教学重点与难点根据等式的性质学会解决含有加减号的方程。教学流程教学例出示图，学生根据图填空。根据学生的回答，板书提问比较两边的算式，你有什么发现，在小组里说说。全班交流，引导学生说出等式两边同时加上或减去同个数，所得的结果仍然是等式。这是等式的性质。完成练练第题二教学例学生自学，不懂的问题和同组同学交流，能解决的就小组内交流。全班交流例中还有什么不懂的地方提出来，能由学生解决的就由学生解决，学生解决不了的教师解决。是方法根据等式的性质把含有未知数的这边化简成就含有个未知数。二是检验把计算的结果代到原式，看左右两边是否相等。三强调书写的格式。小结求方程中未知数值的过程，叫做解方程。完成试试练练的第题。学生完成后集体订正，重点帮助有困难的学生，针对学生出错的地方及时分析原因，帮助他们弄懂。三课堂作业练习的第题。板书等式两边同时加上或减去同个数，所得的结果仍然是等式。这时等式的性质。解第三课时练习教学内容教科书第页的题。教学目标通过练习，使学生进步体会方程的含义。进步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。教学重点与难点能根据等式的性质正确地解方程。教学流程基础练习说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么解方程学生完成，指名学生板演。选题让学生说说想的过程。二完成第页的题。第题学生完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。第题指名学生说错在哪里，帮他分析下，可能是什么原因造成的怎样改正，我们在做题时要注意些什么第题学生完成，指名板演。第题学生读题后思考解决问题的方法。小组内交流。全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定。三课堂作业第页的第题。第四课时教学内容教材第页，例例及相应的试试，练练，练习二第题教学目标使学生进步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同个数除以个数时除外，所得结果仍然是等式的性质。使学生掌握利用相应的性质解步计算的方程。教学重点使学生理解并掌握在等式两边都乘或除以同个数除以个数时除外这等式的性质。教学流程复习等式的性质前节课我们学习了等式的性质，谁还记得在个等式两边同时加上或减去同个数，所得结果仍然是等式。那同学们猜想下，如果在个等式两边同时乘或除以同个数除以个数时除外，所得结果还会是等式吗生自由猜想，指名说说自己的理由。那么，下面我们就通过学习来验证下我们的猜想。二教学例五引导学生仔细观察例五图，并看图填空。集体核对通过这些图和算式，你有什么发现接下来，请大家要课练本上任意写个等式。请你将这个等式两边同时乘同个数，计算并观察下，还是等式吗再将这个等式两边同时除以同个数，还是等式吗能同时除以吗通过刚才的活动，你又有什么发现引导学生初步总结等式的性质关于乘除的板书出示等式两边同时乘或除以同个不等于的数，所得结果仍然是等式。练练第题三教学例六出示例六教学挂图，指名读题，同时要求学生仔细观察例六图长方形的面积怎样计算根据题意怎样列出方程指名口答，你是怎么想的板书在计算时，方程两边都要除以几为什么生计算，指名上黑板。全班核对计算出后，我们怎样才能确定这个数是否正确请大家口算检验下。最后将例六填写完整。小结在刚才计算例六的过程中，我们将方程的两边都同时除以，这是为什么为什么将等式两边都同时除以，等式仍成立试试出示生解方程，指名上黑板。师巡视并帮助有困难的学生。集体核对，指名口答你是怎样解方程的为什么可以这样做练练第二题四巩固练习练习二第题练习二第二题指名读题生填写，师巡视。五课堂作业练习二第三题第五课时教学内容教材第页，例及相应的试试，练练，练习二第题教学目标使学生掌握列方程解决简单的实际问题。教学重点与难点掌握列方程解决简单的实际问题。教学流程教学例出示，指导学生仔细观察题目，明确题意。题目中已知什么，要求什么这些量之间有什么关系板书小军的成绩小刚的成绩米小军的成绩我们知道吗不知道可以用什么来表示接下来，请你用列方程的方法来解决这道问题。集体核对，指算式这道算式表示什么意思计算完结果后，你是怎样检验的这道题目还可以怎样列式生小组内交流不同的算法，并说说是根据什么数量关系计算的小结刚才我们用列方程的方法来解决了问题，谁来说说，用列方程解答时，我们是怎样列出方程的，解答过程中要注意些什么试试练练二巩固练习练习二第题练习二第题三课堂作业练习二第题第六课时教学内容教材第页练习二题教学目标使学生熟练掌握等式的性质并用列方程的方法解决简单的实际问题。教学重点与难点掌握列方程解决简单的实际问题。教学流程复习等式的性质二练习二第题指名读题生填写在书上，集体订正。说说，你是怎么填的。小组内交流我们在解答方程时，要养成检验的习惯，也就是将算出的未知数的值再代入方程，看等式是否成立。三练习二第题指名读题这道题目，已知哪些量，要求什么量已知量与未知量之间有什么样的相等关系多请几位同学说说生做在课练本上。师巡视注意辅导有困难的学生四课堂作业练习二第题第七课时整理与练习教学内容教科书第页页回顾与整理练习与应用的题。教学目标通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进步理解本单元的重点和难点。通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。提高学生小组合作学习的能力。教学流程回顾与反思提问这单元我们学习了哪些内容引导学生说出方程等式的性质解方程。方程含有未知数的等式叫作方程。等式的性质等式两边同时加上或减去同个数，所得结果仍然是等式。等式两边同时乘或除以同个不等于的数，所得的结果仍然是等式。解方程求方程未知数值的过程，叫做解方程。学生思考问题举例说说等式和方程有什么联系和区别。等式有哪些性质你是怎样解方程的在列方程解决实际问题时你是怎样想的小组内逐交流这个问题，有组长组织。二练习与应用第题学生完成。选题让学生说出想的过程。帮有错的学生订正。三课堂作业练习与应用的第题。第八课时整理与练习教学内容练习与应用的第题，探索与实践的题目。教学目标通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发现问题解决问题的能力。教学重点与难点掌握列方程解决简单的实际问题。教学流程探索与实践出示第题题目。指导学生理解题目连续的个自然数是什么意思举个例子说说。学生思考这个问题，在本子上适当记录。小组内交流，把困惑疑点不同意见的地方记录下来。的和等于。