能力，同时也引导学生多沟通与多交流。是篇形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答是根据提供的信息进行填空的写作练习，是篇模仿写作，让学生给自己的笔友写封关于本人信息的。我在各课时教学中设计各种各样的小活动，通过等不同方式让学生掌握本单元的知识点，用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学习本单元的目的。二教学目标分析语言目标重点词汇，重点句型能力目标培养学生在文段中寻找信息的能力学会用英文给笔友写回信，简单介绍个人情况通过有效地小组合作，培养学生合作能力及团队精神。在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练运用新句型来谈论年龄和日期。交际目标通过学习本单元的内容，使学生学会用各种方式与世界各国朋友交流。德育目标了解世界，了解不同地区的人文风俗学会理解和尊重异国文化。三单元重难点分析重点谈论国籍民族及其语言。询问并回答人们的住处。难点含的引导的特殊疑问句及其回答含的引导的特殊疑问句及其回答四课时结构为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为四课时。五教学过程设计，通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入，通过提供给学生每个国家的地图，让学生猜出国家名称及相应的城市，学生能有意识的记忆国家及城市的名称，并为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。在看图片时学生能够做到精神集中，并能激发学生的学习兴趣。，上面这些句型的操练都是为了最后个任务作铺垫。操练的过程中可以及时纠正学生的。然后让学生填写调查表，了解全班同学的笔友分别来自哪个国家以及居住在哪个城市，同时让学生认识和了解些国家和城市相关地理文化知识，拓展学生的视野，激发他们的兴趣。在完成任务的过程中运用和引导的特殊疑问句，综合运用目标语言，询问并回答人们的国籍和住处。在口头练习的基础上，在他们熟练掌握本课时句型以后再做这些听力应该是不难了，这样可以增加他们学习英语的信心。并且这些听力材料的设计也是层层递进，由易到难，充分考虑到了学生的层次，起到了很好的巩固作用。用这样个小小的游戏，既复习了上课时的单词又活跃了课堂的气氛，也为这节课新知识的教授作好了衔接。使新课的导入自然又轻松。，通过系列的活动，让学生知道那个国家讲什么语言，学会说这些语言的单词，为下面的任务做准备。通过这个听力练习，巩固前面所学的知识，也为下步的学习举了个范例，相当于小步导入。，通过这个复习目的在于让学生牢牢掌握，因为这些词汇很难，要不停反复地记。通过这步的练习，作好热身运动，为下面更多内容的阅读作好准备。这步是全单元的重心所在，全面所有的工作都是为了现在所作的努力，学生掌握的如何也可以从这里看出，所以我们可以给予学生充足的时间，让他们在课堂上慢慢写，这样如果在写作过程中出现，我们也可以及时给于他们纠正。火星火星人，语言类单元教材分析本单元的中心话题是通过运用些方位介词来询问场所的位置其主要内容都是围绕问路指路的些语言项目展开的，例如引导的特殊疑问句和句型等。通过本单元的学习，学生不仅要进步掌握方位介词的用法和些建筑物的名称，并用要学会阐述场所中各个建筑物之间的位置关系同时能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区，并能够识别简单的路线图。并培养学生在实际生活中辨别方向的能力，养成热心助人的确品质。二教学目标分析认知目标重点词汇语言目标引导的特殊疑问句肯定陈述表示方位的介词语言功能在街道上问路与指路能力目标能够为他人指明去场所的路线，学会画路线图。培养学生在生活中辨别方向的能力以及向他人介绍处所的能力。能够设计自己理想的居住环境。德育目标通过学习本单元的内容，使学生在实际生活中能够识别方向，差养成乐于助人的好习惯。三学生学情分析学