级圆，小学人教版六年级下，新人教版六年级数学，人教版六年级数学，人教版六年级数学书，人教版六年级数学题，人教版六年级上数学，人教版六年级下数学人教版新课标六年级下册数学教学计划教学内容这册教材包括下面些内容负数圆柱与圆锥比例统计数学广角整理和复习等。教学重点百分数的应用圆柱的侧面积和表面积的计算方法圆柱和圆锥的体积计算方法比例的意义和基本性质正比例和反比例扇形统计图转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点圆柱和圆锥体积计算方法的推导成正比例和反比例量的判断用方向和距离确定位置众数和中位数平均数解题策略的灵活运用。二教学目标这册教材的教学目标是让学生了解负数的意义，会用负数表示些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中个量的值估计另个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按定的比例将简单图形放大或缩小。认识圆柱圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测初步体会数据可能产生误导。经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。经历对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析推理的能力。通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。三教材分析人教版小学六年级数学下教案版小学六年级数学下教案，学六年级数学下教案，年级数学下教案，数学下教案，下教案，教案，案，人教版小学六年级，人教版小学六年级上，人教版小学六年级圆，小学人教版六年级下，新人教版六年级数学，人教版六年级数学，人教版六年级数学书，人教版六年级数学题，人教版六年级上数学，人教版六年级下数学在数与代数方面，这册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致判断或预测，明确对统计数据进行认真客观全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材方面结合圆柱与圆锥比例统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题另方面安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察猜测实验推理等活动，经历探究抽屉原理的过程，体会如何对些简单的实际问题模型化，从而学习用抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行次系统的全面的回顾与整理，这是小学数学教学的个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础同时进步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。四学情分析本班共有学生人，大部分学生对数学有上进心，但平常积极举手发言的学生，随着年龄的增大而慢慢减少有些学生的学习态度还需不断端正有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中不能及时完成作业等还有个别学生学习数学有定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐五教学方法教学方法人教版小学六年级数学下教案版小学六年级数学下教案，学六年级数学下教案，年级数学下教案，数学下教案，下教案，教案，案，人教版小学六年级，人教版小学六年级上，人教版小学六年级圆，小学人教版六年级下，新人教版六年级数学，人教版六年级数学，人教版六年级数学书，人教版六年级数学题，人教版六年级上数学，人教版六年级下数学创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用激励性自主性创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材媒体现实材料突破重点难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械重复惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视题多解，从不同角度解决问题。加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦开放式的教学情境，使学生在愉悦开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过题多解题多变题多问题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。辅优转后的具体措施含学生名单原因分析辅转措施学习方式预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。人教版小学六年级数学下教案版小学六年级数学下教案，学六年级数学下教案，年级数学下教案，数学下教案，下教案，教案，案，人教版小学六年级，人教版小学六年级上，人教版小学六年级圆，小学人教版六年级下，新人教版六年级数学，人教版六年级数学，人教版六年级数学书，人教版六年级数学题，人教版六年级上数学，人教版六年级下数学六课时安排六年级下学期数学教学安排了课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握负数课时二圆柱与圆锥课时圆柱„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时左右圆锥„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时左右整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时三比例课时比例的意义和基本性质„„„„„„„„„„„„„„课时左右正比例和反比例的意义„„„„„„„„„„„„„„课时左右比例的应用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时左右整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时自行车里的数学„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时四统计课时节约用水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时五数学广角课时六整理和复习课时数与代数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时左右空间与图形„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时左右统计与概率„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时左右综合应用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时人教版小学六年级数学下教案版小学六年级数学下教案，学六年级数学下教案，年级数学下教案，数学下教案，下教案，教案，案，人教版小学六年级，人教版小学六年级上，人教版小学六年级圆，小学人教版六年级下，新人教版六年级数学，人教版六年级数学，人教版六年级数学书，人教版六年级数学题，人教版六年级上数学，人教版六年级下数学第单元负数教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第页例例。教学目标引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数知道不是正数也不是负数。使学生初步学会用负数表示些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重难点负数的意义。第课时教学目标使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。使学生知道正数和负数的读法和写法，知道既不是正数，又不是负数。正数都大于，负数都小于。使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数