色彩画的兴趣。引导学生从盲目用色到懂得色性运用色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学重难点从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。教具学具水粉颜色毛笔笔洗调色盒色相卡色轮教学过程组织教学请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。二新授导入教师提问你喜欢穿什么颜色的衣服教师小结看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。那你为什么喜欢穿这种颜色分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书冷暖两种感觉。通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性色彩有冷与暖。二导入课题色彩的冷与暖是色彩的种属性。这节课我们就来体会下这种冷与暖的感觉，好不好板书课题色彩的冷与暖三讲授新课结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑白灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这节课我们来研究感觉下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。看冷暖不同色调的作品冷色调画面雪地，问这幅画面给你什么感觉给人以冷的感觉。暖色调的画面日出，问这幅画面给你什么感觉给人以温暖的感觉。同时欣赏这两幅画面启发提问这两幅画面为什么会给人以不同的感觉师根据回答情况小结那是因为它们有不同的色调色彩总倾向。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不样的。比如在温度相同的室内，个屋子涂成蓝色，另个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。回忆我们刚才作品里所见，再联想下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉看哪位同学想象的更丰富。分别让生起来举例，如太阳火焰给人以暖的感觉天空大海给人以冷的感觉。师小结给予鼓励看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色什么颜色属于暖色呢二放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。在个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。提问仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色朱红色最冷的是什么色蓝色这两色是冷暖对比的中心轴。启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。提问谁能从色轮中找出冷色和暖色将色相卡分成两部分摆放冷暖两个序列，并说出自己分的规律。教师根据学生回答情况给予小结偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红橙黄属于暖色，绿紫蓝属于冷色。绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。如黄和黄绿比黄暖黄绿冷黄绿与绿比黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。同样的幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。三结合色相卡讲解色彩的补色对比。在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色显示色相卡，红绿黄紫蓝橙。在色彩中称它们为补色对比板书。补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。四作业要求内容用不同的色彩组合，填涂组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。用色彩冷暖涂色印样二要求将这四幅图分别涂成冷的暖的暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。五学生作画，教师指导六讲评学生作业，课堂小结表扬优秀作业课题线条的动与静课时课时课堂类型造型表现教学目标观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重难点感受线条的动与静。用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具学具绘画工具教学过程组织教学二导入新课复习以前学过的点线面中的线条的种类。师小结板书线条有粗细曲直。请同学说说线条给人的感受，引出课题板书线条的动与静。三讲授新课欣赏课件流动的河流静止的公路地平线等，说说，看到了什么样线条，给人什么感觉师小结流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师小结平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。请学生欣赏课本范例，进步感受线条的动与静。想想，线条在绘画中的作用。教师结合色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。暖色和曲直线的配合，产生的视觉反映。暖直温暖平和暖曲热烈欢快冷色和曲直线配合冷曲宁静幽远如蜿蜒的河流冷直单调呆板通过欣赏范图教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。四作业布置用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五学生作画，教师指导。六课堂小结表扬优秀作业七拓展教师展示不同材料不同形式的作品。请学生欣赏。课题美术的节奏课时课时课堂类型造型表现设计应用教学目标观察体验美术作品中的节奏感。通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重难点对美术节奏的理解。用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。教具学具彩纸剪刀双面胶油画棒等教学过程组织教学二讲授新课导入感受节奏听音乐看两幅绘画作品绘画作品中建筑物上窗户柱子的有规律的排列园林别墅中花草的间隔栽培。二方连续纹样作品中垂直线水平线斜线曲线的重复配置，冷暖色明暗色的反复调和。二新授通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受相同点都能感受到节奏。不同点听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是种形式感。出示课题美术的节奏生活中有发现的节奏吗这些节奏美吗为什么美节奏的运用和表现欣赏课本插图自然界中的节奏美术作品中的节奏小组讨论图中分别给你什么感受，你最喜欢哪种的表现形式，为什么师生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师画家小朋友都在用不同的工具不同的材料，表达自已的情感，创作出了幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。师生通过投影仪用彩纸瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容下不同的节奏给人的感受。三学生创作，教师辅导四课堂展评五小结课题变变课时课时课堂类型造型表现教学目标引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。指导学生初步掌握割纸粘贴组合的技巧。培养学生的安全意识。安全使用美工刀教学重难点学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。割纸粘贴组合技巧的应用。教具学具图片美工刀直尺垫板胶水图画纸卡纸剪刀铅笔教学过程组织教学二讲授新课引导阶段出现范例两张相同图片，张经过处理产生变形。引导学生自学技法点击利用教科书中的技法点击培养学生自学意识。请学生介绍操作方法。板书制作要点分割直线组合直线等距提出问题还有其它的分割组合的方法吗教师根据学生的设想边小结边出示范例制作要点分割直线曲线„„组合直线等距，直线不等距曲线排列„„二发展阶段师怎样来实现我们的设想呢教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法分割先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做把特殊的尺子，再画线用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。也可用剪刀剪出组合在底纸上，标出粘贴的位置将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。作业要求把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。使用工具刀注意安全。要求切割平整排列组合有新意。三学生作业，教师指导四课后拓展将制作好的作品挂在自己的书桌上。可用此法布置班级。制作小书签。课题色彩的对比课时课时课堂类型造型表现欣赏评述教学目标学习和运用色彩的对比知识。引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。教学重难点从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。大胆运用色彩对比知识于练习中。教具学具绘画工具教学过程组织教学二讲授新课导入新课出示冷暖色两幅图片请说说你对这两幅画的感受。组织学生用油画棒按色相推移排列成个色环。新授师出示课件色相环对比色补色。我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈最鲜明的颜色。