写整十数和百。认识计数单位百，了解个十是百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。在教师的组织下，能运用认识的数描述交流现实生活中的事物。教学过程认识整十数和百导入。谈话新学期来了，爸爸妈妈定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说说妈妈给你买了多少支铅笔复习十和二十。谈话请小朋友根根地数出根小棒。数完后，提问数满根小棒可以怎样呢数满根小棒可以捆成捆。那么捆小棒是几根教师在摆已捆小棒，继续提问现在共有多少捆小棒有多少根认识整十数。谈话蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快，就拿出了许多铅笔奖给小朋友。出示捆铅笔小朋友你们猜猜，蘑菇宝宝带来了多少支铅笔你是怎样才出来的小辣椒也带来了许多铅笔，出示捆铅笔你知道这是多少枝吗你是怎样知道的小番茄也带来了几捆铅笔，出示捆铅笔你知道是多少枝吗小萝卜带来的铅笔更多，出示捆铅笔请同学们十枝十枝地数，看看共有多少枝请小朋友围成小小组，先在小组里数数。数完后，提问小萝卜有几个十枝铅笔个十枝是多少呢组织学生交流那么个十是多少呢贴出个十是百百里面有几个十呢组织练习。想想做做第题。让学生数数每串珠子有几颗，有几串，想想共有多少颗，再指名回答。想想做做第题。出示木块图，让学生看清图中的条木块是几个小木块，然后独自填写。填好后，组织学生交流。想想做做第题。指名说出题目要求，完成后组织交流。二读写整十数和百认识数位和数位顺序。介绍计数器上学期，我们曾经见到过位朋友，出示计数器还记得它叫什么吗它可以帮助我们学到许多知识。引导观察在计数器上有些什么呢这些数位，从右边起是怎样排列的呢同桌讨论后，指名说说。揭示从右边起，第位是个位，第二位是十位，第三位是百位。学生齐读。整十数和百的读和写。介绍算珠表示数的规则教师边拨珠边说个位上拨个珠子表示个，十位上拨个珠子表示多少呢百位上拨个珠子又表示多少呢提问小朋友已经认识了计数器，那么如果在计数器的十位上拨个珠子，表示几个十呢个十是多少怎么写如果在十位上拨个珠子，表示个什么是多少怎样写小结几个十就是几十，只要在十位上写几，个位上个珠子也没有，就在个位上写。提问在计数器百位上拨个珠子，表示个什么是多少呢你是怎样知道的那么百怎样写呢小结个百就在百位上写，十位和各位个珠子也没有，就在十位和个位上分别写。组织练习。想想做做第题。出示第张图，组织学生讨论图中哪位上拨了几颗珠子为什么这样拨出示后面张图，让学生画画。画完后，组织学生讨论你是怎样画的为什么这样画想想做做的题。填写后，人报答案，集体订正。想想做做第题。先让学生各自在方框里填数，填好后，指名读读。再讨论两条直线上的树有什么不同，有什么相近的地方是接近，还是接近你是怎样想的讨论后在班内交流。想想做做第题。指图说给同桌同学听。想想做做第题。先看看插图，指名把图的意思说给同学听。再找两个学生示范做猜数游戏。游戏找朋友图略。出示小动物摘果子的图，说说每个小动物采了多少个果子。再把这些数写出来，写对了，就可以得到分小动物送的礼物。三全课总结提问这节课你学会了哪些知识你认识了哪些数小结今天我们已经认识了整十数指黑板和百，学会了如何读如何写，还知道了个十是百，认识了个位十位百位，知道了它们的顺序排列。教学后记让学生动手操作，气氛比较好，捆和枝理解的不是很好第二课时整十数加减整十数第周星期三第节教学内容教科书第页得例题，第页想想做做的习题。教学目标经历探索整十数加减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作交流的意识，感受数学与生活的联系。教学过程创设情景，激发兴趣谈话今天，老师给你们带来了礼物，看,出示实物糖球，左手三串，右手两串。教师举起左手的糖球，提问老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的右手呢小结串糖球有个，三串糖球就是个十，是，两串糖球是个十，是。二自主探索，合作交流教学例题。提问看着这些糖球，你能提出哪些数学问题学生可能会提共有多少个糖球左手比右手多多少个右手比左手少多少个求共有多少个糖球用什么方法计算怎么列式学生回答，教师板书提问为什么用加法计算谈话你想怎样算可以用学具摆摆，可以结合以前学过的知识来想想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。学生可能会说个十加个十得个十，个十是也可能会说因为，所以。谈话我们学习了整十数加整十数，板书课题同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的课件显示以下情境图画加声音小萝卜我是十个十个地数在数两个十，是，。小蘑菇个十加个十得个十，是。小辣椒因为，所以。小结我们的好朋友算得和大家都样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。教学试二教材内容分析本学期教材内容包括下面些内容方向与位臵认识图形以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法认识钟表统计，数学实践活动。二本学期教学的指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。三本学期教学的主要目的要求知识和技能方面认识计数单位和十，初步理解个位十位上的数表示的意义，能够熟练掌握以内数，会读写以内数。掌握以内数的组成顺序和大小，会用以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。会计算以内两位数加，减位数和整十数，会用加减法计算知识解决些简单的实际问题。认识人民币单位元角分。知道元角，角分，爱护人民币。会认读整时几时半，会写时间，知道珍惜时间。二数学思考方面能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。能对简单物体和图形的形状大小位臵关系进行恰当的描述发展空间观念。在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和三解决问题方面经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同问题可以有不同的解决办法。有与同学合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。四情感与态度方面在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的些事物有好奇心，能积极参与生动直观的教学活动。在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。经历观察操作归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。在他人的指导下，能够发现数学活动中的，并及时改正。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。四教学的重点难点教学重点以内数的认识，以内的加减法口算。教学难点以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五本学期提高教学质量的具体措施从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是味的难广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。布臵些比较有趣的作业，比如动手的作业，少些呆板的练习，作业分层设计。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长些正确的指导孩子学习的方法。课时安排位臵课时二以内的退位减法课时例课时例课时例课时整理和复习课时单元练习课时三图形的拼组课时四以内数的认识课时数数数的组成课时读数写数课时练习课时数的顺序比较大小课时整十数加位数和相应的减法课时练习课时摆摆想想课时单元练习课时五人民币的认识课时认识人民币课时简单的计算课时六以内的加法和减法课时整十数加减整十数课时两位数加位数和整十数课时两位数减位数和整十数课时整理与复习课时七认识时间课时八找规律课时九统计课时十总复习课时内容小学数学第二册第单元认数年级第单元单元学习目标让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展会正确的数出数量在以内的物体个数，会个个，十个十个，五个五个地数数初步理解十百的含义，知道数位和数位顺序。让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法会读写以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小会口算整十数加减整十数整十数加位数以及相应的减法知道加减法算式中各了新的更高的要求。住宅小区供配电系统设计小区负荷计算小区概述小区位于乐山建筑属性般民用住宅小区占地面积平方米住户共户该小区为普通民用住宅小区，但其中也镶嵌了少许商铺。小区有幢楼房，编号分别为。小区的有部分单元是建筑面积为平方米的户型，剩下的部分为建筑面积多平方米的户型。环境条件乐山气候适宜，四季分明，雨量丰富。年平均气温在摄氏度之间。受季风和地形的综合影响，绝大多数地区的年平均降水量都在毫米以上。夏秋季雨量占全年的左右，冬春季只占。同时，该地区在初夏及其他时间也会有短暂的雷暴天气。小区平面图平面图是建筑物或者物体直接投影在水平面上所得到的图形，经过查询相关资料，小区平面图如图所示。住宅小区供配电系统设计图小区平面图住宅小区的负荷计算负荷计算的目的欲使供配电系统在常规的情况下稳定的运行，就要求其中的各类器件诸如熔断器断路器线缆变压器等须选择合适，除能符合日常的电压和频率的要求外，还须使器件的发热情况在正常的范围内。这就须使系统中电力负荷，基于原始的资料，如铭牌上的给定的额定电压额定容量和有关资料所查得的计算系数等进行统计计算。根据统计计算出的负荷即计算负荷，满足器件的正常的允许发热条件也称半小时最大负荷根据选择器件和导线，并进行保护的整定计算等，这也是负荷计算的目的。与负荷计算有关的几个物理量年最大负荷住宅小区供配电系统设计年最大负荷是指全年中最大工作班内半小时平均功率的最大值，即，平均负荷平均负荷是电力用户在定时间内平均消耗的功率，即负荷系数负荷系数又称负荷率，用表示，它是用电负荷的平均负荷与其最大负荷之比，即住宅小区负荷计算的方法概述当前，二项式系数法确定计算负荷和需要系数法确定计