直接比较长短高矮大小轻重的思维方法。单元难点掌握比较的标准和比较的方法。用正确的数学语言表达比较的结果。课时安排课时比比长短高矮教学内容比较长短高矮。课本第页。教学目标初步认识长短高矮的含义。初步知道怎样作长短高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。能准确地应用长短高矮的基本词语表达出比较的结果。教学重点知道长短高矮的含义。初步懂得直接比较长短高矮的思维方法。教学难点掌握比较的标准和方法。用正确的数学语言表述比较的结果。教具实物投影片。教学过程复习。了解学生对实际生活中长短高矮已有的感性认识。二新课导入。取出支吸管，问这支吸管长还是短当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。出示课题，明确目标。三新课教学。明确比较的要求。必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。确定什么和什么比较，比较的标准是什么。比较时，要把两物体的端对齐，然后再看它们的另端是否对齐，从而进行比较。指导看图投影图上有什么看图找找比较这些事物的长短或高矮。训练学生说出比较的结果比长比短和同样长或比高比矮和同样高。练习。看图长的画，短的画。你还能在图上找找，比比吗小结。比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短高矮的，比较长短和高矮的方法样，定要把头对齐，才能正确比较出长短和高矮。拿出课前准备好的实物，分组进行比比，相互讲出比较的结果。教师巡视，对差生进行辅导。四巩固练习。课本想想做做。老师读题指导看图让学生完成，再集体订正，并说出理由。请联系你身边的事物找找，比比。五质疑。六总结。这节课你学会了什么谈谈你的收获。七作业。运用已学的知识，找身边熟识的事物比比，说说。预习比比。教学后记本节学生对大小的比较容易掌握，对于轻重的比较则比较难。最大和最小的定义也比较难区分。那些东西放在文具盒里各种笔橡皮直尺小结把同属类的物品放在起，我们就叫分类。我们终于帮助小玲解决难题了，你们真是爱助人的好孩子。试练把圆形圈在起。练习设计第页想想做做第题，把能在水里生活的动物圈出来。第页第题，把这些东西放在两个袋子里怎样放合适第页第题，它们各在哪里行驶二作业复习课本第第页试完成课本第页第题，可以怎样分分成几类教学后记学生能很好区分每种不同的东西对于生活中比较少见的事物学生比较难掌握他们的分类实践操作有些同学缺少条理性，不会将自己的东西分层放开认位置上下前后教学要求在具体场景里体会上下前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下前后的方位。能按上下前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下前后等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。在分组学习中培养小组合作学习的意识。教学重点认识物体之间上下前后的位置关系。教具准备粉笔盒书本尺子。教学过程谈话引入，揭示课题。观察小朋友们观察自己宽敞漂亮的教室，说说你到了什么黑板讲台课桌小朋友等设疑它们之间有什么样的位置关系。揭题今天这节课我们就来认认它们之间的位置。板书认位置二讨论交流，感悟新知。出示主题图教室。提问观察主题图，图上画的是什么地方教室教室里有些什么各组推荐名同学说说告诉学生图中四个小朋友的姓名。讨论交流。组内讨论国旗在黑板的什么位置小明在小军的什么位置组汇报。板书国旗在黑板的上面，小明在小军的前面。讨论国旗在黑板的上面，还可以怎么说小明在小军的前面，又可以怎样说分组讨论。提问你还能找出图中哪些物体有上下前后的位置关系讨论后汇报地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。小红在小平的前面，小平在小红的后面。联系教室真实场景，感悟位置关系。小组学生相互说说指指，教室里的人或物的上下前后的位置关系。如在的前面在的后面在的上面在的下面指出两物体之间有定的位置关系，如果个物体在另个物体上面，那么另个物体就在这个物体的下面。如果个物体在另个物体前面，那么另个物体就在这个物体的后面。游戏。指指你的前面后面上面下面。拍手。上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上下前后认得准。三拓展应用，深化提高。想想做做第题。先让学生指指说说，坐在你前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是。再让学生转换位置后说说，坐在你前面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。想想做做第题。按照指定的要求，学生摆摆。小给内相互检查摆得对不对。小组采取互帮活动，把小朋友摆得不对的地方纠正过来。想想做做第题。情景有几只小动物，看到小朋友能互相帮助互相学习，也高兴地赶来了。投影演示动物图小朋友，你能说说这些动物之间的位置关系吗小组讨论后汇报。情景小动物们为了答谢小朋友说出它们之间的位置关系，想邀请些小朋友到它们家做客，想去的小朋友上来排队。上来排队的小朋友分别说说，我前面有几个同学，后面有几个同学情景投影演示冰霜小朋友，你能根据冰霜里的物品摆放的位置，用上和下说句话吗情景最后，小动物们还邀请小朋友去看电视呢,投影演示组合家庭影院你能用今天所学知识说说它们的位置关系吗小组交流后汇报。四总结评价。今天这节课我们又学到哪些本领先让学生互相说说，再告诉大家。回家以后，把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸妈妈听。教学后记学生对于前后上下的区分较易掌握，基本上没什么问题。学生对于左右就比较难掌握。五认数教学目标使学生能熟练地数出数量是以内的个数，理解以内每个数的具体含义，会读会写各数。掌握以内数的顺序，能区别几个和第几个。了解同样多以及多少的含义，认识符号的含义。认识教学过程出示主题图。让学生分类数数五个数，接着用算珠表示数量，对应着出出示数字，让学生认识并写数。动手操作，摆摆，拨拨，写写，说说。练习想想，做做，题。教后记通过讲的数字故事激发学生学习的兴趣，学生很快就掌握了这五个数字对于每个数字的具体含义学生也能够体会对于的书写学生则比较难把握二认识几和第几教学目标观察活动交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。二教学过程创设情景出示排队买票图，谈话，图上有几个人他们在干什么数数有帽子的小男还孩排在第几无帽子排第几排第是谁第是谁游戏寻找宝物教师将个金苹果藏在个盒子里的第个，叫学生寻找教师将个金雪梨藏在个盒子里的第个，叫学生寻找教师将个金钥匙藏在个盒子里的第个，叫学生寻找游戏表演孙悟空三打白骨精将孙悟空及各种妖怪的头饰摆成行，让学生选。游戏买东西将各种要买的东西排成行，选选你要买什么东西。想想做做题。二你能说句带有几和第几的话吗在我们身边找找。三本节你知道了什么要求学生互相说说，再交流。教后记学生基本上能掌握几和第几的定义学生能结合生活实际用几和第几说活通过三个游戏使学生巩固掌握几和第几的定义三的认识教学目标理解的具体含义，会读写。掌握的顺序，加深认识数的排列顺序。二教学过程联系生活，导入。故事有四只小白兔去采蘑菇，老大老二老三都采得很仔细，老大下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇，老三也采了朵，老四去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶，兄弟们都采到了蘑菇，只有老四什么也没采到。二创设，探新知教学例思考每个小兔采的磨菇可以用哪个数表示强调说明