的动物复习元旦第十课新年好课题第课问声好共课时教学目标感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。动脑为歌曲编创新词动作。主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。教学重点教学难点教学准备电子琴录音机教学磁带教学过程第课时聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声流水声鸟叫声太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈谈为什么。编创与活动这是段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏表情动作。教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强渐弱，表现孩子的走近又走远。歌谣可以读成这样的节奏修改意见教学过程第二课时演早上好教学基本要求听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚三拍子小节二拍子小节。提示感觉到有什么不同注用课本右上角的拍踏方式教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角走的方式，边唱边走。分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画朵大红花。表演小麻雀教学基本要求听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。听教师范唱，小声跟唱歌词。听教师弹琴，边唱边看图做动作，用动作帮助记忆。听录音，分小组编创歌词和动作。将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。编创与活动教学过程选择打击乐器为歌曲小麻雀伴奏。第行图谱可选择木鱼或双响筒。第二行图谱可选择串铃或沙球。第三行图谱可选择三角铁或碰钟。选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在起，演示给大家听，尝试搭配的效果。合着同学们的歌声伴奏，看哪组做得协调好听。教后反思反思课题第二课时间的歌共课时教学目标通过听在钟表店里调皮的小闹钟，唱时间像小马车这是什么，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。教学重点教学难点教学准备电子琴录音机教学磁带教学过程第课时聆听在钟表店里教学基本要求初听音乐，学生根据音乐展开联想。听了这段音乐仿佛你来到什么地方好像看到了什么你知道那些细高轻短快的声音表现了什么那些低粗长慢的声音表现了什么复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了个怎样的故事讲给大家听。聆听调皮的小闹钟教学基本要求聆听调皮的小闹钟可先讲个小故事小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的。你们听，他修好了吗听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点。发现小闹钟有什么特点复听时每次都用手点出来，表示你听到了。再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。第二课时表演时间像小马车教学基本要求用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱哒哒时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想哪件乐器像马铃声哪件乐器像马蹄声小马车奔跑在什么地方用什么样的声音伴奏怎样变换力度敲击更合适等等。修改意见教学过程分组汇报，组学生表演，组学生唱歌，组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。编创动作建议第小节双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地拍下提足跟。第小节右手握拳伸出二三指做甩鞭动作第小节手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。第小节做次甩鞭动作第小节再做次甩鞭动作。第小节左脚踮起，足跟点地两次，第小节右脚踮起，足跟点地两次，双手直做勒马状。第小节双腿交替屈膝，双脚轮换拍下提足跟。手做勒马状，手叉腰。表演这是什么教学基本要求静静地听歌曲录音。提示歌曲中唱的是什么为什么听录音填画钟表。听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手拍腿。小声跟着老师琴声有感情地读歌词。跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。嘀嗒要唱得整齐轻巧，当当相对要强连贯。分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚由学生之间展开评价。用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲击才最合适听听是否与同学的歌声融合在起很好听。编创与活动传消息这是个编创节奏，培养内心听觉的练习。要求分小组不出声音地做。由每小组的第个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下个学生的手心里，向后传，直到最后个同学，由最后个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。然后由下个学生换到第座位，游戏开始。至小组内每个学生。评定根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。在自己的课本上画大红花。教学过程编创与活动探索生活中的声音这是个高低长短强弱的综合性练习。教师事先准备好水桶玻璃杯易拉罐木梳纸等物品。启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音怎样使它们发生高低长短强弱不同的声音还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的低的长的短的声音，做出来给同学们听。教后反思反思课题第三课童话故事共课时教学目标通过听糖果仙人舞曲四小天鹅舞曲，唱小红帽有个人在林中童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。结合口风琴键盘认识，能按正确的姿势按字母谱准确奏口风琴。主动参与创编动作表现歌曲，填唱名选择打击乐等音乐实践活动。教学重点教学难点教学准备电子琴录音机教学磁带教学过程第课时聆听小天鹅舞曲教学基本要求初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述天鹅湖的故事，让学生感受分辨乐曲的情绪。提示听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示看谁的动作轻盈，合上音乐。引导学生选择两件打击乐器合着音乐敲击。提示请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合使学生注意乐感，培养合作的意识。在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。聆听糖果仙人舞曲教学基本要求初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。提示在音乐中听到什么奇特的声音了请你用动作表示。指钢弦琴的声音音乐使你想到了什么复听音乐前，教师可讲述胡桃夹子的小故事，引起学生兴趣。提示请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。表演小红帽教学基本要求用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。还可以启发学生根据童话故事小红帽改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。形成唱歌表演唱歌。修改意见教学过程第二课时小红帽的两种基本舞步脚尖原地走步。踮起脚尖走步。踏点步。左脚向左踏步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地次，两拍步。然后出右脚，动作相反做。基本动作以动胯为主。动作说明小节，左脚开始做动胯挥帽，拍下，挥帽次。小节，做踏点动胯，先右后左，做个踏点步。小节，同小节。动胯挥帽。小节，同小节，踏点动胯。小节，做动胯挥帽，动胯先左后右次。小节，做动胯挥手，双手挥动，手挥帽，先左后右动胯次。动胯托帽做法左手叉腰，右手托后脑，拍下，左右动胯。动胯挥手做法双手上举，拍下左右摆动，同时双脚用前左脚掌开始原地轻轻踏步，并随之动胯。踏点动胯做法正步站立，双手叉腰，左脚开始做踏点步，同时身体与肘随之向左右配合晃动。动胯挥帽做法左手叉腰，右手上举，拍下，左右动胯，同时右手随之晃动，似挥帽动作。教学过程表演有个人在林中教学基本要求用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。提示哪两句是样的有几处相同的反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱唱。跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。注意弱起的第个