乐六年级下全册教案第课我们要做雷锋时的好少年教学内容歌曲我们要做雷锋时的好少年二综合训练三欣赏合唱歌唱二小放牛郎教学目的通过歌唱和欣赏合唱曲，让学生感受合唱艺术的魅力，教育学生热爱生活。二学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。教材分析歌曲歌曲我们要做雷锋时的好少年是我国著名作曲家李群创作的儿童歌曲。歌曲为二段体节构。第部分是齐唱，共六个乐句，其中第与第二乐句，第三与第四乐句，第五与第六乐句的节奏完全相同，使歌曲富于动力，给人以轻松明快的感觉，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。二综合训练发声练习曲是由三个乐句组成。第二乐句是第乐句曲调的二度模进。三句旋律都是从音阶的前五个音上下级进后接以把度大条，八度大跳均有跳音记号，仅用发声，显的轻快活泼。三欣赏歌唱二小放牛郎作于抗日战争时期的年。采用了叙事歌曲体材，讲术个动人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，很接近我国的民间小调，曲调优美动听，感情容量大，使人回味无穷，因而不觉单调乏味调乏味。使歌曲富有艺术魅力。教学重点在教学时有感情的歌唱，选定正确的速度力度，二声部演唱的准确与和谐。教学难点综合训练的发声练习，演唱时要注意音乐的流畅与弹跳。教学构想教学时要以学生为主体，老师首先要做好示范，在教学中，采用启发式。注意学生的个性发展。学情简析通过欣赏和歌唱本课二首合唱歌曲，让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天的生活来之不易。课时安排两课时第课时教学内容学唱歌曲我们要做雷锋时的好少年二综合训练教学目的学唱歌曲曲调，并加入歌词。二做好综合训练的发生练习。教学重点加强二声部的练习与合作，可用乐器试奏，以加强对二声部音响的感觉，提高音准与谐和的效果。教学难点学生在演唱歌曲时，投入自己的感情，尽情的歌唱美好的生活。教具教学媒体使用录音机钢琴教材。课型新授教学过程听音乐进教室。二师生问好歌。三总结上学期所学内容，概括本学期将要学习的内容。四发声练习小黑板出示五学生齐读歌词。提问学生这首歌说了件什麽事表达了怎样的思想感情讲述歌曲的风格稍快活泼的本歌是几几拍的四分之三拍的含义是什麽大体看下歌曲的谱子，默打下节奏，注意歌曲中的连音线。听范唱自己用竖笛吹奏歌曲。视唱歌曲。加入歌词，演唱的时候注意三拍子的节奏强弱弱。六做综合训练注意气息的连惯性，以及气息的弹性。歌唱时腔体打开，发生自然。七总结下课第二课时教学内容歌曲的处理。二欣赏合唱歌唱二小放牛郎教学目的歌唱时常好歌曲的节奏，使圆舞曲的风格与歌曲的内容连结在起，增强歌曲的艺术感染力。二欣赏歌曲时，要结合歌曲的历史背景，用心去感受，并能通过欣赏，说出自己的观点。教学重点学习在气息控制下的快速音阶连惯唱法。教学难点在欣赏合唱曲时候，要注意情感的体验。教具教学媒体使用录音机钢琴教材课型综合教学过程听音乐进教室。二师生问好歌三声乐训练小黑板出示四歌曲处理先有感情的朗诵遍歌词。把握歌曲的风格，唱出歌曲的欢乐情。歌曲的和声部分正是歌曲的高潮，演唱时要加强气息的运用，使声音更有力度。五欣赏歌唱二小放牛郎看谱齐唱初步欣赏改编的合唱曲，感受合唱曲的艺术魅力。重点复听三四五段的合唱，感受其变化发展的强烈情绪。完整的复听全曲。六总结下课教学札记第二课转圆圈教学内容歌曲二综合训练三欣赏女生独唱民乐合奏教学要求用圆润而有弹性的声音，表现儿童嬉游的情景二按歌词写旋律，发展学生的思维创造能力三通过学唱和欣赏本课作品，使学生进步体会我国各族民歌，民间音乐的丰富多彩，激发他们热爱并学习我国的民族音乐教材分析歌曲是首彝族民歌，具有浓厚的民族情趣撒尼使云南部分地区彝族人的自称不少撒尼民歌中以为重要的组成音独具特色二综合训练综合训练为旋律写作练习，要求首短歌最后句歌词谱写旋律三欣赏是流行于西藏拉萨等地区藏族传统歌舞囊玛中的歌曲段落包涵歌曲的囊玛常为引子歌曲舞曲的结构形式其中的歌曲旋律典雅，节奏舒展，与急速欢快的去段落形成鲜明的对比，在些节日或农闲的乐夜里，居住在我国云南弥勒西山的彝族阿细人，常常聚集在空旷的草地上和树林里举行民族传统舞会跳月参加条约的大都是些青年男女教学重点歌曲中应着重于歌曲的意境表现，把撒尼儿童在音色的月光下欢快的歌曲场景表现出来教学难点除变换拍子外，应注意唱好倚音与反复记号教学构想采用启发式，比如综合训练必须在视唱识谱的基础上，把现有的三句唱熟后，根据前三个乐句进行发展，可以推断出它的结束音是课时课时第课时教学内容学唱歌曲二综合训练教学要求用圆润而有弹性的声音，表现彝族儿童嬉游的情景和欢快的情绪二按歌词写旋律，发展学生的创作思维能力教学重点歌曲四三拍与四四拍的变化个学生带来了定的困难，教师要加以引导，边学生更快的掌握教具媒体使用教材录音机钢琴课型新授教学过程学生听音乐进教室二师生问好歌三发声练习小黑板出示四教授新歌简介下歌曲齐读下歌词，让学生了解歌曲要表达的是什麽观察歌谱提问歌曲是什麽调的歌曲是几几拍的歌曲的风格是什麽听范唱出示节奏，先让同学自己打，老师示范纠正，再让学生打节奏各自用竖笛辅助识谱，老师弹琴伴奏，学生轻生的唱谱老师随时纠正加入歌词，演唱老师范唱学生起唱，分组唱五综合训练先看下歌曲，把歌曲原型唱下唱谱加入歌词演唱提出要求为歌曲填写缺少了的旋律老师可提示学生，课从已有了的旋律中找找同学出示自己填写的旋律从同学的练习中统个答案起唱六总结下课第二课时教学内容歌曲的处理二欣赏阿玛勒俄阿细跳月教学要求通过学唱和欣赏本课作品，使学生进步体会我国各族民歌，民间音的丰富多彩二通过歌曲处理，掌握好二拍子与三拍子的节奏，能表现出孩子们在皎洁如银的月光下嬉戏游玩的快乐情景教学重点由于歌曲中速度的变化与延长音记号的运用，指挥将是统歌声的重要手段教具媒体使用教材录音机钢琴课型综合教学过程学生听音乐进教室二师生问好歌三发声练习四歌曲处理首先把歌的节奏唱好读歌词，体会歌的意境，应唱出儿童在月光下跳舞的景象五欣赏提问我们欣赏过那些少数民族的民歌欣赏每段的结尾有和特点复听再听时，可让学生随录音哼唱，使他们对藏族民歌的音调及风格有深刻的感受欣赏提问乐曲的演奏形势是独奏还是合奏你听到了什麽乐器再演奏再听次提问乐曲旋律有那几个主要音组成旋律有和特点分段欣赏，对乐曲作进步的感受复听六总结第三课土拔鼠教学内容歌曲二综合训练三欣赏重唱，合唱，管弦乐教学要求启发学生运用柔和，连贯的歌声和悠长，平稳的气息唱出各种主人公对图半数的爱怜，亲切的情感二初步接触三声部合唱，要求保持音准和节奏整齐三让学生在听与唱的实践中，感受两种调式的不同色彩四通过本课歌曲的欣赏，使学生初步了解德国音乐大使贝多芬的生平和创作教材分析歌曲歌曲是贝多芬在年年创作的歌曲之者收割是根据大诗人歌德同名诗而谱写的当时人们又随身带土拔鼠到处流浪的习惯者首歌曲表现了流浪者和土拔鼠相依为命的情景二综合训练训练中的是首合唱发声曲，是捷克作家德沃扎克中第二乐章的个音乐主题，旋律优美，深情并带有忧伤情绪，抒发了作者祖国和家乡的思念之情训练二是通过听与唱的实践活动，让学生感受和辨别大，小调式的不同色彩三欣赏是德国伟大的作曲家贝多芬创作的，是世界音乐宝库中最宏伟的作品之贝多芬从年开始创作词曲到八二三年才完成当着不骄想区年月日在维也纳首次演出时，听众热烈的情绪如火山爆发，无法抑制是贝多芬创作生活的总结他再者步不朽的作品种表现了自己曾说过的，我的艺术只应该为穷苦的人服务的是全人类团结友爱的理想，表达出人民对和平，自由，平等的愿望教学重点综合训练必须放在教学完成后进行，由学生自己打出音乐情绪及旋律进行上的共同特点，教师课作适当的启发指导教学难点六年级的部分学生将先后进入变声期，这是他们的声音不像以前那样明亮，高音唱不上去，有的学生声音变得有点哑，所以练声的时候应让他们轻声的唱，以减轻声音的负担教学构想视唱时，注意弱起的分节，分句在分解分句处须用急吸换气学情简析对于处在变声期的孩子，教师要适当的想他们介绍些嗓音保护的常识，解除他们不必要的顾虑在歌唱是适当减少练唱的时间课时安排课时第课时教学内容学习歌曲二做综合训练二教学要求学会演唱歌曲会做综合训练二，初步接触三声部合唱，要求保持音准和节奏整齐教学重点在基本学会唱谱后，用小快板的速度来唱教具，及教学媒体使用教材录音机钢琴教学过程学生听音乐进教室二师生问好歌三发声练习出示小黑板四教授新课简介下歌曲，让学生对歌曲有个大致的了解听范唱的音乐，感受作品的风格歌曲是几几拍的它的强弱规律是什麽齐读下歌词，让学生说下，歌曲应以什麽样的情绪去唱老师弹琴，学生用轻声唱下旋律学生唱下谱子，熟悉旋律加词唱下谱子分组唱，比比谁唱的好五总结下课第二课时教学内容歌曲的处理二欣赏重唱合唱管弦乐贝多芬教学要求引导学生用柔和，连贯的歌声和悠长，平稳的气息，唱出各种主人公对土拔鼠的爱怜，亲切的情感二通过欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师贝多芬的生平和创作教学重点在听了欣赏曲后，要求学生辨别旋律重复变化，和声的色彩及重唱，合唱，管选乐队的不同音色，从而感受作品的气势，性格及情绪，并给学生将首合唱运用在交响作品里的意义教具，媒体使用教材录音机钢琴教学过程学生听音乐进教室二师生问好歌三发声训练小黑板出示四学习新课复习下欣赏过的贝多芬作品初听下的录音，让学生对征收乐曲有初步的印象出示贝多芬的肖像挂图，简介贝多芬的生平在介绍时，尤其要突出贝多芬所具有的不屈不挠的斗争及精神和坚强的性格讲段小故事，是关于贝多芬的视唱的旋律，熟悉音乐的主题复听，完整的感受作品五总结下课第四课盼红军教学内容歌曲盼红军二综合训练三欣赏二泉映月华严钧教学目的引导学生找出歌曲节奏的特点。二通过为歌词选择旋律的练习，进步提高学生