边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。进步熟悉歌曲，通畅地唱好摇啊摇小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。教学重点难点聆听欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。休止符有感情演唱歌曲。教学准备录音机磁带。第课时童年组织教学听音乐拍手进教室。选用苏珊娜确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二导入师同学们，老师给大家请来了位好朋友，它是谁呀小兔子出场生兔子,兔小朋友们你们好，我叫小兔,师小兔子今天给大家带来了首非常好听的钢琴曲，名字叫童年的回忆。兔小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得首，音乐中有段乐曲像我跑步样轻快好听，你们能自己听听，找找吗这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了乌龟还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度样慢的音乐，你们也找找看呀,鸭子我走路摇晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找找，我还没有找到呢,三新授聆听钢琴曲童年的回忆，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段,听完，做简单分析，画书。小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。给学生走路空间分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演,小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的创编个小故事兔现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣,同学们想知道吗小兔子朗诵遍歌词生让学生打开书读遍。没有感情,兔不像不像，你们读的点都不像我的外婆样好听,外婆的声音很小。生这个时候让学生再读，他们的声音定按照小兔子的要求，声音轻而弱。兔不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。生第二次的要求同学们还能更好做到。兔不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗生同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说行。学习歌曲，聆听几边。学生小声跟唱。音乐小知识反复记号∶∶四创编活动进行简单表演小兔子哎,现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头身体还有小尾巴,可惜可惜啊，再也看不到了,同学们你们会哄我入睡吗这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的番话模仿了。同学们当然说没问题,于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲,五课堂小结。从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的幕，向大家说说。第二课时小酒窝组织教学听音乐拍手进教室。确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二复习歌曲发声练习小猫爱吃鱼，鱼。实践模唱，复习歌曲摇啊摇。三导入师世界真大，有许许多多美好的事物，比如鲜花绿草蝴蝶小溪高山„„，到处充满美丽和平欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么生各抒己见,师老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝,四学习歌曲小酒窝初听歌曲小酒窝，感受音乐的欢快的情绪。按节奏朗诵歌词。再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。重点难点句教唱左边个，右边个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。跟着伴奏完整的演唱歌曲。制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。休止符游戏。五聆听我们多么幸福导入师看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢生高兴,幸福,师同学们说的都很好,我们的生活是快乐幸福的,有首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们定很想听听,欣赏我们多么幸福，可以随着音乐拍手或做动作。播放，结束本课,六课堂小结，听音乐走出教室。母亲诗歌小草的母亲是谁小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。第二课草原教学目的有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。教学重点通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。创编活动，节奏练习，旋律片段创作。教学难点掌握四分音符和二分音符。教学准备录音机磁带打击乐器碰铃铃鼓双响筒。第课时草原上组织教学听音乐拍手进教室。确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二复习歌曲发声练习小猫爱吃鱼，鱼。实践模唱，复习歌曲摇啊摇小酒窝。三导入聆听音乐草原放牧师今天老师要带你们去个美丽的地方去看看，你们想不想去呀生想,师在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱打拍子等等放草原放牧给学生看。情境想象，进入主题师草原是不是很美丽呀生是,让学生自由发挥想象，老师作提示天上有什么地上有什么草原有什么颜色它们分别是什么生天上有白云，地上有羊马狗，草原有绿色蓝色红色白色棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。初步掌握歌曲风格师下面再给你们听首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度情绪节奏和旋律是怎样的播放歌曲草原上的录音听听想想草原上和小酒窝在情绪速度上有什么不同优美舒展地宽广欢快活泼地紧凑四学习歌曲草原上进入新课师今天我们要来当回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出幅风和日丽绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放热情好客的性格。用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。听辨音的长短师同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同个小节里有的歌词唱得短些，有的要唱得长些请同学回答。生高照跑叫壮肥。实践活动师现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音哪种乐器表现短音有表情的演唱歌曲。五拓展进步掌握风格，播放段蒙古舞蹈我也来当小骑兵，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的组六课堂小结内蒙古人的性格开朗，而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的部分。内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。放我也来当小骑兵音乐，学生们做着骑马状离开课室第二课时我是草原小牧民组织教学拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。师生问好。二导入发声练习复习歌曲草原上。聆听琵琶协奏曲草原小姐妹。三学唱歌曲体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么交流按节奏有表情的朗读歌词我是个草原小牧民手拿着羊鞭多自豪有模唱主旋律，注意难点。用听唱法学习歌曲。小声跟范唱完整的演唱歌曲。创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象四拓展延伸，表现歌曲。师在课后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱唱，或者通过诗歌朗诵或者创作或者绘画等多种形式表达出来。五课堂小结。第三课友谊单元主题音乐是世界性的无国界的语言，是人类通过特定的语言音响结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐语言的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐,教学目标同伴进行曲等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。聆听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听船歌时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。流畅的唱好原谅我噢,苏珊娜。为原谅我编新歌词，为噢,苏珊娜编舞，提高音乐表现力。教学重点难点聆听欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。休止符有感情演唱歌曲。教学准备录音机磁带打击乐器碰铃铃鼓双响筒。第课时噢,苏珊娜组织教学听音乐拍手进教室。确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二复习歌曲发声练习小猫爱吃鱼，鱼。实践模唱，复习歌曲我是草原小牧民。三聆听同伴进行曲初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。问音乐适合跳舞走步还是睡觉二问从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏情绪。聆听乐段和二选择图形谱，说说为什么选择动作，说说为什么并做做。动作独自原地踏步，左右摆臂动作二同桌手拉手，横移步聆听乐段三选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。