初步唱出说演弹唱的韵味。初步了解曲艺音乐的特点。重点难点把握歌曲节奏，体会其中韵味教具学具准备录音机多媒体教学过程设计基本部分板题示标见课题及学习目标先学后教过程设计师生问好二导入三本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。四学唱歌曲说演弹唱这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。听几遍录音范唱。学生随录音学唱，不必学唱歌谱。用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。再随录音学唱，注意其中的韵味。随伴奏带演唱，教师指挥。当堂训练这首歌曲与般的歌曲有什么不同我们知道有种歌曲叫戏曲，这首歌曲大概可以称为曲艺歌了是的，这首歌音调与歌词结合特别紧密，似唱似说，富有京韵大鼓的韵味，我们在学唱时应注意模仿，努力将这种韵味唱出来。随伴奏带演唱，教师指挥。课后延伸初步唱出说演弹唱韵味，了解曲艺音乐的特点。教后反思学生对曲艺音乐表现出相当大的热情，学唱曲艺歌曲时应注意字正腔圆，初步感受其独特的韵味。大保当小学音乐科目教学案年级六班级课型新授课课题重整山河待后生主备教师刘瑞霞上课教师刘瑞霞备课时间学习目标欣赏重整河山待后生，熟练掌握歌曲。重点难点欣赏重整河山待后生，体会其中韵味。教具学具准备录音机教学过程设计基本部分板题示标见课题及学习目标先学后教过程设计师生问好二导入三简介世纪年代初有部电视连续剧轰动了整个中国，那就是四世同堂。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。听录音。请学生参考图片进行听赏。我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。请学生参考图片进行听赏。再欣赏两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。当堂训练欣赏两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。课后延伸师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。教后反思欣赏时学生投入较深。学生参与讨论的热情不够。大保当小学音乐科目教学案年级六班级课型新授课课题重整山河待后生主备教师刘瑞霞上课教师刘瑞霞备课时间学习目标欣赏重整河山待后生，熟练掌握歌曲。重点难点欣赏重整河山待后生，体会其中韵味。教具学具准备录音机教学过程设计基本部分板题示标见课题及学习目标先学后教过程设计师生问好二导入三简介世纪年代初有部电视连续剧轰动了整个中国，那就是四世同堂。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。听录音。请学生参考图片进行听赏。我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。请学生参考图片进行听赏。再欣赏两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。当堂训练欣赏两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。课后延伸师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。教后反思欣赏时学生投入较深。学生参与讨论的热情不够。大保当小学音乐科目教学案年级六班级课型新授课课题小放风筝主备教师刘瑞霞上课教师刘瑞霞备课时间学习目标欣赏小放风筝。重点难点体会四川清音教具学具准备录音机教学过程设计基本部分板题示标见课题及学习目标先学后教过程设计师生问好二导入三乐曲解析简介四川清音，四川曲种。原名唱琵琶或唱月琴。世纪年代在成都重庆相继成立清音歌曲演唱会或称改进会，以后遂以清音命名。四川清音渊源于明清时的俗曲。四川清音在清乾隆嘉庆年间很盛行，以泸州叙府今宜宾为中心，遍及城镇和乡村，拥有大量的听众。早期称唱小曲唱小调，又因演唱时艺人自弹月琴或琵琶，被称为唱月琴或唱琵琶。本世纪年代以后才定名为四川清音。它用四川方言演唱，流行于以成都为中心的城市与农村，以及长江沿岸的水陆码头。四川清音是由明清的时调小曲及四川民歌发展而成。音乐十分丰富，计有多支曲牌。如赵调背工调满江红打枣杆调马头调叠断桥小桃红银纽丝梅花落等等。音乐唱腔结构分曲牌和板腔两类。板腔类又有汉调和反西皮两种。传统的演唱方式为坐唱，即摆上或两张八仙桌，演唱者面对听客正面而坐，主唱者居中多数为女艺人，琴师坐在主唱者的左右两边，月琴琵琶或三弦在左面，碗碗琴二胡或小胡琴在右面。这种方式主要是在茶楼书馆里的演唱，另外还有沿街卖唱或到旅店客栈卖唱的。清代中期以后，四川清音卖唱的艺人很多，出现了大街小巷唱月琴，茶楼旅店客盈门的景象。听录音。请学生参考图片进行听赏。请学生参考图片进行听赏。再欣赏两遍，要求学生感受四川清音独特的韵味。当堂训练再欣赏两遍，要求学生感受四川清音的音调和独特的韵味。课后延伸对前两节课教学内容进行回顾和总结。教后反思应注意培养学生收集利用信息的能力和组织交流合作的能力。大保当小学音乐科目教学案年级六班级课型新授课课题蝶恋花•答李淑主备教师刘瑞霞上课教师刘瑞霞备课时间学习目标欣赏蝶恋花•答李淑重点难点体会苏州弹词教具学具准备录音机多媒体教学过程设计基本部分板题示标见课题及学习目标先学后教过程设计师生问好二导入三乐曲解析苏州弹词简称弹词，俗称小书。曲艺的种。以说噱弹唱为主要艺术手段。说的部分融合叙事与代言为体，既有第三人称的表叙，又有第人称的脚色。脚色较多吸收借鉴戏曲的表演程式，于说法中现身，塑造各种人物，间以说书人的衬托评点。今天我们要欣赏的是毛主席诗词谱曲的弹词开篇，歌词共有八句，每两句为个段落，音乐情绪各有不同。请同学们仔细倾听，听完说说这四个段落在音乐上的不同表现。我们先来欣赏苏州弹词蝶恋花•答李淑。请同学们仔细倾听，听完后说说这四个段落在音乐上的不同表现。放录音两遍。我们再来欣赏四川清音小放风筝。老师简单介绍后放录音两遍。学生评说。当堂训练学生述说四个段落音乐的不同表现，第段第句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了杨柳升天的景象。第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。请学生上台表演。课后延伸通过欣赏，说出曲艺音乐的若干特点教后反思我开始就利用多媒体，突破了传统音乐教学在时间，空间，地域上的限制，扩展了教学容量，激发了学生的兴趣，有利于集中学生的注意力。，学生们的兴趣很浓厚但怎样能把歌曲演唱得更地道呢首先请学生聆听音乐，感受音乐的美妙，请同学们说出音乐的特点，与以前学过的歌曲在音乐风格上的区别这时学生了解歌曲的基本艺术特性有很大的帮助良好的范唱激发了学生兴趣，且教师从生硬的喋喋不休的理论讲解中解放出来。教师以饱满的热情唱出歌曲所要表达的情感，引起了学生的情感共鸣，使学生在听觉上保持对音乐的热情，对学生的情感投入产生潜移默化的影响，这是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件。大保当小学音乐科目教学案年级六班级课型新授课课题说大话主备教师刘瑞霞上课教师刘瑞霞备课时间学习目标欣赏说大话。重点难点听赏，了解太平歌词这种曲艺。教具学具准备录音机多媒体教学过程设计基本部分板题示标见课题及学习目标先学后教过程设计师生问好二导入三乐曲解析太平歌词也是曲艺的种。太平歌词是种从属于相声艺术的曲艺形式，约形成于清代初叶，其曲调是从莲花落演变成的，流行于北京城区郊区。世纪年代就有艺人在露天明地演唱，它直被作为相声的基本功，也是相声艺人招揽观众的主要手段之。演唱太平歌词时，演唱者手持两块竹板互击作为伴奏，内容多为民间故事，唱腔大多来自河北民歌。教师简单介绍其内容后放录音两遍。学生评论，谈感受。随录音学唱前四句，并做课本上的练习。当堂训练欣赏了说大话后，请学唱前四句。课后延伸说说唱腔旋律与语言声调的紧密联系。让学生理解蛐蛐斗公鸡说的是蛐蛐和蝈蝈相互吹牛说大话，结果都喂了大公鸡。意为讽刺吹牛说大话的人必无好下场教后反思小学生对唱歌有种自然的喜好，他们现在喜欢什么样的歌曲哪些歌曲既满足他们的需要，又有助于他们成长太平歌词具有歌词通俗上口音乐旋律优美内容积极健康的特点，很多歌曲还具有长盛不衰的旺盛生命力大保当小学音乐科目教学案年级六班级课型新授课课题阳关三叠主备教师刘瑞霞上课教师刘瑞霞备课时间学习目标通过欣赏和解读阳关三叠，了解中国古代音乐文化，培养学生热爱祖国灿烂音乐文化的思想感情。二通过聆听欣赏不同表演形式的阳关三叠和自己亲身哼唱其中的音乐片断，充分体验艺术歌曲诗词旋律伴奏完美结合的魅力，让学生学会从自己独特的视角去评价音乐。三通过比较，让学生更深地去体会在表现送别场景这特定内容上，阳关三叠和其它音乐艺术形式有什么不同之处。鼓励学生用自己喜欢的艺术形式体验古代文人的气质与情感，以培养学生的想像力和创造力。重点难点学唱阳关三叠教具学具准备录音机教学过程板题示标见课题及学习目标设计基本部分先学后教过程设计创设课堂情境，导入新课。导词宋代大文豪苏轼有两句非常有名的词人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。月亮的阴晴圆缺乃是种自然规律，而人的悲欢离合则是人类生活中种司空见惯的生活现象。作者借这两句词来抒发自己和胞弟苏辙的离别之情。