习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。能熟练演唱歌曲，演唱流利，发音准确引导学生通过体验实践合作探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力及自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。情感价值观等有关目标通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。关注学生的情感，营造宽松民主和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。三教材解析本单元主要是围绕学校和数字展开的，如和等展开的系列话题，这些东西和我们的日常生活息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于联系实际。四教学重难点认识新单词三会会说会听会读设计意图掌握新句子两会会听会说你叫什么名字我的名字是。这是什么这是。你好吗我很好。的正确发音及说认识口头运用，并且能够记忆这些单词。能够正确运用本课所学对话能够根据本课内容进行口语交际本单元的句子以及拓展运用。运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生个完整的语句概念。课时安排课时,教学目标语言知识掌握新句型语言技能让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己，并能应用自己所学到的知识。情感态度通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。教学重点认识新单词三会会说会听会读你好掌握新句子两会会听会说你叫什么名字我的名字是。我住在。教学难点你叫什么名字我的名字是。教学步骤用向学生打招呼问好再用英语向同学们做简单的自我介绍指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。设计意图引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣教师利用自己的优势使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。在此引出并告诉学生在后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习下。在让学生作自我介绍之前告诉学生是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是比正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。设计意图创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了个极佳的语言实践机会用英语询问别人的名字，这环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。首先，教师可以利用手偶自问自答。例如此时，要向学生强调的用法。之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子设计意图通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点。介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们起学习起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍和同时告诉学生住在加拿大，住在中国。然后领读因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。设计意图录音为学生提供了准确地道的语音语调语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊多次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础模拟表演对话，培养了学生的动口动脑的能力，也为初步交际打下基础。当喊道时，就互相询问名字叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。设计意图游戏能进步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐家庭作业板书设计课时安排节课课后随笔首先，要把学生的主动权交给学生，在本课中主要是让学生学会见面打招呼，并学会自我介绍。掌握句型这系列的活动为学生们创造了设计自己感兴趣活动的条件，他们在活动中以主人的身份去思考讨论调查交流合作，自主地完成了制订日程表的任务。通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。，教学目标语言知识使学生能听说认识口头运用单词能理解并口头运用语言技能通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。情感态度通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。板书设计教学重点认识新单词三会会说会听会读教师男孩女孩他的她的掌握新句子两会会听会说这是。他叫什么名字他的名字是。她叫什么名字她的名字是。教学难点区分和的用法教学步骤利用班里的男孩引出，并对其进行介绍领读，接着介绍说出这位学生的名字，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如在学生理解的含义后教师指着个男生问学生试着让学生回答反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。教授单词，和句子同上述方法设计意图根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。，设计意图让学生在模仿练习进步熟练课文内容，并同时进行听力训练。游戏规则让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这排学生得端。第个人说第二个人说和指着第个人说第三个人说和指着第个人说指着第二个人说这个游戏直进行到这排的最后个人，要求教师必须记住所有学生的名字。设计意图通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。设计意图使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。家庭作业板书设计教学随笔教学目标语言知识掌握三会词汇学会问候语，语言技能能熟练演唱歌曲，演唱流利，发音准确。会使用句子来问自己不知道的东西，并能够用„回答。，情感态度让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。教学重点新单词三会会听会说会认注意是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用新句型会听会说这是什么这是。你好吗我很好。教学难点这是什么这是。教学步骤教师用,问候全班，要求学生回答,教师同学生做手偶游戏，进行的对话。教师可以先自导自演段对话，如然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。教师播放歌曲。再利用歌曲中的课件展示遍这组对话，让学生充分的加以理解。之后让学生两人组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。利用实物教授在学生理解这几个单词的意思后引出对话，教师在教室里来回走动，随意指着本书张桌子或把椅子询问，学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。，把学生分为几组，先由个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，教师喊示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话。两个环节的游戏过后，让学生放松下，师生同唱这节课学的歌曲从而调动每个学生参与的积极性。