比班多。两个班的学习习惯是班的教好，所以，班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。二教学内容和教学目标数与代数第单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。第三单元加与减。第五单元加与减二，第七单元加与减三结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。二空间与图形第二单元观察与测量。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。第四单元有趣的图形。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。三统计与概率第八单元统计。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。四实践活动本册教材安排了三个大的实践活动，即我和小树起长，小小运动员，今天我当家。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。三教材编写的意图和特点在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。发展数感，是课标中的个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。关于以内数的认识。经历从生活清净中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。经历运用适当的方式表示数的过程，进步体会位值制。在具体情境中把握数的相对大小关系。关于以内的加减法结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进步体会加减法的意义。能估计运算的结果，发展估算意识和技能。经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。二在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同物体所看到的图形可能不同。在测量活动中，体会统测量单位的必要性，理解常用的长度单位。在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历具体情境中抽象出平面图形的过程。在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。三在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。四在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。四教学建议培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。让学生在生动具体的情境中学习数学。引导学生思考，并与同伴进行合作交流。培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。创造性地使用教材。五评价重视对学生数学学习过程的评价。恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握。重视对学生发现问题和解决问题的评价。六教学进度安排周次日期教学内容课时备注生活中的数观察与测量加与减加与减加与减我和小树起成长有趣的图形有趣的图形加与减二加与减二加与减二加与减二小小运动会购物购物加与减三加与减三今天我当家统计统计整理与复习总复习总复习总复习生活中的数单元教学目标经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。结合生活实际，会数，会读，会写以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。单元教学建议将学生的生活经验作为认数的基础。组织多种多样的学习活动。重视发展学生数感。要注意培养学生良好的学习习惯。单元教学课时数课时。第课时数铅笔教学目标经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读以内的数。体会数位基数序数的意义。初步感受列数蕴含的规律。教学重点会认会读会写以内的树。教学过程创设情境小朋友请你数数我们班共有几位小朋友。二探索新知学生自由数，师可以个别辅导交流，你是怎么数的。全班汇报。三巩固新知圈圈，数数学生用自己喜欢的方法数数，小朋友的的人数。由学生圈圈，共有几个小圆点。核对拨拨。把学生的人数，在记数器上表示出来，生说，师拨。四学生反馈在下面各数的后面，连续数出五个数来。二十三五十六七十七八十五九十五同桌报数，全班交流。看谁数得快。学生自己数，数完后，汇报。接力赛。同桌人报前面三个数字，另人接着说。全班汇报。师生，生生。五小结今天的学习，你感觉如何六教学反思刚过完春节，第课的效果不是很好，特别是学生的课堂作业，正确率非常的低。主要原因是学生在课堂上不能集中注意力，下节课要注意引导学生集中注意力来学习。第二课时数豆子教学目标会写以内的数，进步体会数位基数序数的意义。能对以内的数进行估计，发展估计意识。教学重点数位基数序数感念的渗透。教学过程创设情境教师拿出把豆子，让学生估计大该有多少粒。让学生数出颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。让他们讨论交流是怎么估计的。二新知学习。学习记数和写数。师生起来数数到底是多少课让学生说说课应该在怎么在记数器上来表示。生拨数。边拨边说十位上的表示是个十，个位上的表示个。怎么写呢学生自由的写。二说说教师拨出，让学生说说这两个的意义样吗学生讨论。全班汇报。三写写教师拨珠，学生写数。三巩固练习摆摆让学生小组合作摆出。学生说说你们小组是怎么摆的。填空。个十和个是。个十和个是。学生自己观察图，在写出数。学生汇报是怎么想的，核对。写数教师拨数，学生写出数字。小熊写出门牌号。学生观察后，自己写门牌号。学生核对。四教学反思由于教学具准备的不够充分，创设的情境吸引学生的注意力不够长。在教学几个十和几个是多少时，学生的练习量最好要加大，可以让学生自己同桌合作人编题，人说出答案。第三课时动物餐厅教学目标会比较以内数的大小。初步感受列数蕴含的规律。教学重点抽象地比较数的大小。教学过程创设情境教师出示两叠作业本，叠是本，叠是本。学生观察，两叠作业本哪叠多，哪叠少。为什么二学习新知现在知道了哪叠作业本多。那谁能用我们学过的符号来表示。学生回答。在说说记的方法。填填让学生观察记数器后，把数写在书本上。然后再进行比较，填上数学符号。师生核对。三巩固反馈，学生完成，请学生板演。全班核对，说说你是怎么想的。