学重点难点探索并掌握整十整百整千数乘位数的口算方法，并能正确地进行计算。结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学流程情境引入，提出问题植树节马上就到了，你们有什么计划吗请看明明班的同学在干什么呢二引导探索学习新知出示挂图，大家看看，这里有什么仔细观察并说出图意。谁能根据这幅图提出问题试着解决所提问题。引出讨论算法三尝试解决，拓展应用每箱草莓个，箱草莓共有多少个学生解决，全班交流﹑有三堆香蕉，每堆根，小象每天吃根。大象每天要吃根。头小象吃堆香蕉，够天吃吗头大象个星期要吃多少根香蕉你还能提出两个数学问题，并试着解答。四小结在这节课中，我们学习了什么新知识应该用什么方法计算比较简便本节课学生在表内乘法的基础上，学习并掌握了口算整十﹑整百数乘位数的方法。板书设计小树有多少棵有捆树苗，每捆棵，共有小树多少棵﹙棵﹚答共有小树棵。需要多少钱教学目标探索并掌握两位数乘位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点难点能计算位数乘两位数的乘法。经历与他人交流各自算法的过程。教学流程创设情境，提出问题师星期天，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图认真观察这幅图，把你看到的说给同桌听听。生描述情境图，并根据图提出问题。二自主探索，解决问题小组交流各自的问题，并试着解决问题。引出买个游泳圈需要多少钱列式计算，小组交流。引导学生根据问题列出乘法算式全班交流算法。组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。解决问题买个球需要多少钱每个学生先列出乘法算式，尝试解决，再交流汇报。引导学生说说怎样口算两位数乘位数。三巩固应用，拓展延伸出示饼干图共有多少块饼干每个小朋友块，分给个小朋友，够分吗﹑出示小明和小玲买的胶卷谁买的胶卷拍的照片多谁买的胶卷更便宜学生尝试解决，集体订正。四全课小结，完成作业在这节课中，你学会了什么要注意什么问题完成课本第页的第题。板书设计需要多少钱个泳圈元，买个泳圈需要多少钱﹙元﹚共元。答需要元。参观科技馆教学目标新课标第网探索并掌握位数除整十整百整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教学重点难点探索并掌握位数除整十整百整千数的口算方法，并能正确地进行口算。算法的多样化培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教学流程创设情境，提出问题学校组织学科学爱科学活动三班共有人乘辆大轿车去参观科技馆，平均每辆车坐多少人二探索新知，解决问题与同伴说说你是怎样想的思考探索算法学生列出的算式后，引导学生思考怎么计算。组织学生交流各自的想法。提倡算法多样化对比选择，适时引导三学习应用，拓展迁移包糖共块，平均分给人，每人分到几块分给个人呢分给个人呢这本书共页，我已经看了页。还剩多少页没有看剩下的书，要在天内看完，平均每天看多少页四全课总结，拓展延伸通过前面的学习你学会了什么玩游戏夺红旗板书设计参观科技馆人坐辆大客车去参观科技馆，平均每辆车坐多少人﹙人﹚答平均每辆车坐人。植树教学目标探索并掌握位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点难点探索并掌握位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学流程创设情境，提出问题出示情境图植树从图中你能获得什么信息你能提出什么数学问题解决每组人，可以分多少组可以怎样列式，并说说你是怎样想的学生列出的算式后，引导学生思考怎么计算。组织学生交流各自的想法。提倡算法多样化比较选择。二巩固新知，拓展应用双鞋子的价钱是元，双手套的价钱是元双鞋子的价钱是副手套的几倍双鞋子的价钱比副手套贵多少钱请你再提出个数学问题，并试着解答。三全课总结，完成作业今天我们学了什么知识下课后，我们可以试试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。板书设计植树人参加植树活动，每组人，可以分多少组﹙组﹚答可以分组。二观察物体搭搭教学目标在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察操作和空间想象能力。在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上下左右前后等词描述正方体的相对位臵教学重点在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上下左右前后等词描述正方体的相对位臵。教学难点在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察操作和空间想象能力。教学用具小正方体小黑板幻灯。教学流程创设情境，提出问题同学们，你们喜欢做游戏吗今天笑笑和淘气就进行了个游戏，非常有趣，你们想看吗课件出示情境图，让学生观察，这里的图分别是谁看到的二自主探索，学习新知操作活动根据指令搭立体图形。教师通过幻灯演示淘气和笑笑搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进步体验游戏的方法。学生同桌间游戏。学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。操作活动二提问判断并搭出立体图形。用正方体学具示范书中第二个搭建活动，即先搭好个立体图形，再通过提问搭出同样的图形。边示范边讲解。﹑让学生分组进行搭建，并提示看哪组同学能通过尽量少的问题快速搭出正确的图形。﹑引导学生如何在搭建过程中学会描述正方体的相对位臵。﹑在刚刚的搭建过程中，同学们是怎样进行提问的都提了哪些问题在听清回答之后又是怎样根据回答来搭建立体图形的呢请说说自己的思考过程。﹑讲解如何用上﹑下﹑左﹑右﹑前﹑后描述正方体的相对位臵。﹑让学生用刚刚学到的描述方法，再练几次搭建活动，可以试着搭建出不同的立体图形。三学习应用，拓展延伸﹑课本第页第题。搭搭，看看。找出从正面上面侧面看到的形状。正面画，上面画，右面画﹑课本第页第二题。四全课总结说说今天你有什么收获通过这课的学习，培养了学生的空间观念和想象能力，锻炼了他们的动手能力和合作意识。板书设计搭搭﹑用正方体搭建立体图形。二﹑从不同方向观察立体图形。三﹑描述正方体的相对位臵。第三单元千克﹑克﹑吨〘教学要求〙本单元主要让学生感受并认识质量单位千克吨，教材安排先认识千克和克，再认识吨。最后安排了搭配中的学问的内容。〘教学目标〙掌握克千克和吨之间的关系，并能进行简单单位间的换算。结合具体生活情境，感受并认识质量单位克千克吨，了解克千克吨的实际质量，了解用秤可以称物体的轻重。结合生活实际，解决与克千克吨有关的简单问题，提高解决实际问题的能力。〘重难点〙建立克千克，吨的质量概念掌握克千克吨之间的关系，并能进行简单的换算。让学生通过实践观察推算，初步建立质量单位的观念，引导学生掌握质量单位之间的进率和换算的思考方法。〘课时划分〙共课时千克克吨课时搭配中的学问课时千克克吨第课时千克和克的认识〘教学内容〙课本第页例题，第页练练第题，实践活动和想想。〘教学目标〙﹑结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解千克和克的实际质量，建立千克和克的质量观念。掌握千克克并能地行简单的单位间的换算。〘教学重难点〙建立千克克的概念估算出些物品有多重。建立千克克的概念。让学生在观察操作中获得丰富的体验，初步建立质量单位的观念。〘教具准备〙电脑课件，体重称，若干袋绿豆每袋克，若干台天平。按小组定袋数和台数。每个学生准备两袋盐，些硬币，纽扣，个弹簧秤等。〘教学过程〙创设情境，感知轻重。游戏导入。学生台前做背背游戏实践体验。让学生掂掂桌上的物体，感受轻重并互相说说。二实践体验，建立概念认识秤。提问要知道物体有多重，可以怎么办指名答让学生说说看到哪些秤，老师粗机出示各种秤的实物和图片。也可电脑显示，如天平电子秤弹簧秤磅秤等。最后教师介绍本节课用的台秤和天平。认识千克称称知道两袋盐正好重千克。掂掂两袋盐的质量，感受千克有多重估估让学生拿出个塑料袋装苹果，掂掂，估计下大约几个苹果是千克，然后再称称，并说说千克大约有几个苹果猜猜。出示千克棉花和千克铁。让学生猜出哪个重然后称称验证。学生再次感知千克。并知道物体体积大不定重。拎拎千克袋的米，感受千克的质量。小结让学生以千克为单位说说生活中熟悉的物品和质量。