题歌词，三峡之秋是作家方纪写的篇描写长江三峡秋天的美景的散文，古诗二首是唐代诗人王之涣刘禹锡描写黄河的诗歌，黄河之水天上来最后的淇淇分别反映了黄河长江存在的问题，号召人们保护母亲河。综合活动是朗诵有关母亲河的诗歌文章，抒发对母亲河的赞美之情。教学目标正确流利有感情地朗诵课文，背诵长江之歌古诗二首和三峡之秋的有关段落。自学生字词语，积累美词佳句。了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文查阅有关资料，了解长江黄河的地理状况历史演变，以及作为母亲河对中华民族的贡献。组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。通过拓展阅读课文的学习以及查阅资料，了解母亲河的现状，学习写倡议书，激发学生树立起保护母亲河的意识，自觉保护环境。教学侧记备注课时安排长江之歌课时三峡之秋课时古诗二首课时黄河之水天上来课时最后的淇淇课时综合活动课时长江之歌教材简析长江之歌是电视系列片话说长江中的主题歌词，这首歌词，从地理人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌理解诗歌的意思体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为母亲河是理解的难点。教学目标正确流利有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。自学生字词语，积累美词佳句。理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为母亲河。进步查阅资料，全面了解长江。领悟诗歌对应的表达方法。关键处处理搜集关于长江的资料，加强对长江的了解。用直观的课件音乐将学生带入情景，增强对母亲河的热爱。教学准备教师风光片长江录音机磁带中国地形图有关长江的资料等。学生查阅有关长江的资料等。教学时间课时教学过程谈话引导学生翻阅本单元教材，导课。同学们，中国有两条大河，横贯中国大半个国土，被称为中国的母亲河，你们知道是哪两条河吗这个单元我们就来学习描写介绍母亲河的文章。请同学们浏览本单元内容，看看都有哪些课文，分别写得是什么内容。二播放电视风光片长江片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。播放完，出示中国地形图，师生共同介绍长江，对长江有个全面的完整的认识。多年之前，有部电视系列片话说长江，其中的主题歌长江之歌深受人们的喜爱。播放长江之歌。今天，我们就来学习这首歌词。三自读课文，了解大意。放声朗读几遍课文，结合预习，了解大意。四指读课文，播放课文朗读录音，分男女生同位朗读，全班齐读。五理解课文内容。教学侧记备注小组合作，讨论交流对课文内容的理解。全班交流，教师适时给以指导。六再读诗歌，体会课文的表达形式。再读诗歌，看看课文在表达上有什么特点。先小组合作讨论，再全班交流，结合学生的交流，引导学生体会到两段歌词相互照应的表达方法。七再读课文，填写我的视角。引导学生阅读丁丁冬冬的视角，你的视角呢再读课文，填写我的视角。先小组交流，再指名全班交流。八有感情的朗诵，背诵课文。用自己体会到的感情，大声朗诵，试着背诵。指名背诵。九欣赏并跟唱长江之歌。教师放录音，学生欣赏并跟唱。十质疑问难。十探究为什么把长江比喻成母亲十二课时小结。板书设计长江之歌雪山走来东海奔去乳汁哺育臂膀挽起无穷的源泉远古走来未来奔去清流灌溉力量推动母亲的胸怀作业设计教学侧记备注有感情地朗诵课文，背诵课文。积累优美词句。课堂同步学习与探究预习下篇课文。课后反思长江之歌是电视系列片话说长江中的主题歌词，这首歌词，从地理人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌理解诗歌的意思体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为母亲河是理解的难点。在这课的学习中，我多方查找有关话说长江的视频资料没有找到，只找到了长江之歌的音频资料，在教学中是个遗憾，如果有视频资料，效果会更好。三峡之秋教材分析这篇课文是作家方纪写的篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江对大自然的热爱之情，是本课的教学重点，对本课中比喻句的理解是学习难点。教学目标正确流利有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。自学生字词语，积累美词佳句。理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江对大自然的热爱之情了解课文的写作顺序。关键处处理组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的教学侧记备注热爱之情，对祖国的热爱之情。教学准备教师风光片长江录音机磁带有关长江三峡的资料等。学生查阅有关长江三峡的资料等。教学时间课时第课时教学内容理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。教学过程录相导课，激发兴趣。播放电视风光片长江中有关三峡的片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。出示有关三峡图片，师生共同介绍长江三峡，对长江三峡有个全面的完整的认识。作家方纪也到过三峡，并且写下了优美的散文三峡之秋，今天，让我们跟随作家，起领略三峡的秋天的美丽景色。二初读课文，读通课文，了解写作顺序。自读课文，划出不认识的字词。全班交流，学习生字词语。指读课文，思考回答课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的划出表示顺序的词语。三理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。自读课文，思考讨论作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的有什么特点全班交流，注意引导学生说清楚描写的是什么景色，抓住了什么特点来写的。在交流的同时，指导学生有感情的朗读。四课时小结。板书设计三峡之秋时间景色早晨明丽露水橘柚树中午热烈阳光长江下午平静雾倒影夜朦胧月亮月光作业设计有感情地朗诵课文。积累优美词句。第二课时教学内容背诵课文，理解比喻句，品味语言。教学过程理解课文中的比喻句。这篇课文，语言非常优美，特别是运用了许多比喻句，给文章增添了色彩。请找出文章中的比喻句，分清主体喻体。在小组内交流下。全班交流，讲清主体喻体，同时指导学生有感情的朗读这些语句。二再读课文，填写我的视角。阅读丁丁冬冬的视角，自读课文，填写我的视角。先小组交流，再指名全班交流。三背诵自己喜欢的段落。自己选择喜欢的段落，练习背诵。配乐指名背诵，同位互相检查，看看谁背过了些段落。四质疑问难。五课时小结。板书设计三峡之秋语句优美比喻句作业设计课堂同步学习与探究预习下篇课文。课后反思在本课重点的突破方面，我采用了如下几个步骤是学生自读二是配乐指名读三是说说你对这段所描写的内容的整体教学侧记备注感受四是，为什么会有这样的感受，从哪些地方看出来的五是再读，深入体会。采用了这五步后，学习的效果非常好。古诗二首教材分析本课的两首古诗是唐代诗人王之涣刘禹锡有关黄河的诗歌。凉州词写的是边塞的荒凉，浪淘沙写的是黄河的蜿蜒曲折，流程较长。了解诗歌的大意，体会作者表达的感情是本课的学习重点，体会诗人丰富的想象是学习难点。教学目标能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。体会诗人是怎样展开丰富的想象的。关键处处理利用教学课件，直观演示，理解作者表达的情感。有感情地朗读读出古诗的韵律，加深理解。课时安排二课时教学准备教师录音机磁带课文插图等。学生按要求预习课文，查阅作者的有关资料。第课时教学侧记备注教学内容学习凉州词教学过程导入新课我们刚刚学习了有关长江的文章，同长江的热情奔放所不同的是黄河的凝重悲凉。从古到今，黄河也是诗人们描写的对象之，这节课，我们就来学习两首有关黄河的诗歌。二学习凉州词。简介作者王之涣。解释题目。初读课文。播放录音，范读。自由练读，指名朗读，分男女生朗读。理解诗意。分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。全班交流，结合学生的交流，引导学生理解诗意。想意境，悟诗情。自由读诗歌，思考这首诗表达了作者怎样的思想感情指生读诗并交流。